PROYECTO: “BAILARINA”Guía detallada de lo que deberán ir haciendo1. Detallar por escrito a la profesora de tecnología los ...
cada uno de los miembros. Este es un trabajo en equipo y si un integrante falla todo elgrupo se vera perjudicado, en cuant...
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Nº1 Unida con Nº 5     Móvil                 2 cm. Alambre         1 Pinza, 1 taladro                                     ...
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• Si es sobre la modificación de una pieza, aclarar que pieza es                      modificada y dibujar con acotaciones...
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Proyecto la bailarina

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Proyecto la bailarina

  1. 1. PROYECTO: “BAILARINA”Guía detallada de lo que deberán ir haciendo1. Detallar por escrito a la profesora de tecnología los nombres de los integrantes del grupo y el nombre del proyecto que les corresponde realizar.2. Deberán realizar un trabajo de investigación fuera de la institución escolar. Para realizar el mismo se dejará a continuación una guía con una serie de preguntas que Uds. deberán responder a través de análisis, reflexión y buscando información. Todo este trabajo deberá estar en soporte papel, deberá ser claro, preciso, no tan extenso y bien prolijo. El mismo será presentado en el salón por todo el grupo. Los grupos restantes deberán tener acceso a una copia del mismo. Para la presentación del trabajo se podrán anexar afiches haciendo alusión al mecanismo que le corresponde a su proyecto. También, de ser posible, podrán generar un power point para presentar el mismo. Deberán poner todo el ingenio y la creatividad para presentar el trabajo. Tiempo estimado para la presentación del mismo será aproximadamente 15 minutos. • Guía de investigación. 1. ¿Qué es la manivela, ruedas dentadas? 2. ¿Son máquinas simples o mecanismos? 3. ¿Para qué sirven la manivela y la rueda dentada? ¿Tienen distintas aplicaciones? ¿Cuáles? Detalla la aplicación de cada uno. 4. ¿Cuál es la función que cumple en tu proyecto cada uno de los mismos? 5. Menciona propiedades y ventajas de cada uno. 6. ¿Tu trabajo podría funcionar de la misma manera si usaras otro tipo de elementos? En tal caso, menciona qué elementos podrán reemplazar a los existentes en tu trabajo. 7. ¿Qué productos tecnológicos utilizan los elementos mencionados? ¿Qué función cumple cada uno de ellos? (mencionen 4 productos en lo posible, 2 de los productos que sean modernos y el resto que sean de distintos siglos) 8. ¿Podrías realizar otro proyecto utilizando el mismo mecanismo que utilizas en este? Menciona que tipo de proyecto realizarías. 9. ¿Quién invento cada uno de esos elementos?, ¿Por que fue inventado cada uno de los mismos? ¿En que año fueron inventado?Organización de la 2º clase:Es necesario que cada integrante del grupo tenga una participación activa y nofigurativa dentro del mismo. Por tal razón deberán organizar y delegar actividades a
  2. 2. cada uno de los miembros. Este es un trabajo en equipo y si un integrante falla todo elgrupo se vera perjudicado, en cuanto a rendimiento del trabajo, contenidos,temporalización, etc., todo esto se verá reflejado en el prototipo final llegando a influiren el resultado de la evaluación que realizará la docente. Es importante que losintegrantes del grupo se mantengan siempre en contacto, recordándose las actividadesque les corresponde a cada uno. Cada integrante deberá asumir y respetar elcompromiso que le fue delegado. Las tareas delegadas se asumirán de manerademocrática. Si algún alumno no puede asumir la tarea que le fue delegada deberácomunicarla al instante, de lo contrario deberá hacer todo lo posible por cumplir. Alfinalizar la clase, cada grupo deberá entregarle a la docente una copia legible y bienprolija de las actividades que se fueron desarrollando durante la misma. La copiadeberá portar el nombre de cada integrante del grupo junto con el nombre del proyectoa desarrollar. PROYECTO: BAILARINAObserva el proyecto:Diseño y construcción de una caja de bailarina.ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CLASE:Condiciones que deberán seguir para realizar el proyectoa. Dibujar cada pieza que compone el proyecto. Para realizar la misma utiliza los elementos de dibujo. Importante: ¡¡¡que este bien hecho el dibujo!!!.
  3. 3. b. Enumera cada pieza dibujada.c. Planificar los colores que llevara cada una de las piezas del proyecto.d. Acotar cada pieza del proyecto. Es decir que cada pieza deberá tener señaladas sus longitudes en cm. quedando esto a criterio de cada grupo. Por lo tanto deberán tener en cuenta que el prototipo final no debe superar las siguientes dimensiones: 30cm x 40cm de base y 35cm de altura.e. Deberán pensar de que material construirán cada un de las partes. El material deberá ser fácil de conseguir y manipular.Realizar un cuadro como el siguiente, para desarrollar las actividades a, b, c, d, eNº de Dibujo de cada parte con sus respectivas Material que se utilizarapieza acotaciones y pintadas del color que han para cada una de las seleccionado. partes.1 40cm Base Cartón duro 30cm2 7cm de diámetro Poleaf. Dibujar en una hoja en blanco (puede ser rayada o cuadriculada) cada una de las partes del proyectos respetando las longitudes que escogieron la etapa anterior; Y enuméralas respetando la numeración que le han dado a las mismas en el ejercicio anterior.g. Con las partes recortadas, trata de representar el proyecto. De esta manera podrás analizarlo mejor, te ayudará a realizar la siguiente actividad.h. Señalar que tipo de unión existirán entre dos piezas (si son fijas o móviles) y el elemento de unión que utilizaras.Ejemplo de como podrían organizar la actividad.Piezas Unidas de a Tipo de Unión Elementos que Herramientas que dos intervienen en la intervienen en la unión y cantidad. unión y cantidad.Nº 1 Unida con Nº2 Fija Dos tornillos Nº xx 1 Destornillador y dos tuercas 4 punta plana y una arandelas para llave Nº xx que dicho tornillo funcione con la tuerca.
  4. 4. Nº1 Unida con Nº 5 Móvil 2 cm. Alambre 1 Pinza, 1 taladro para agujerear las piezas.Nº…Unida con Nº.. i. Señalar cada una de las herramientas que necesitarán para realizar el proyecto (de corte, medición, ajustes, trazado, etc.) como, también, los materiales que intervienen en la construcción de tu maqueta y mencionen quienes serán los encargado de conseguir cada elemento. Deberán analizar bien que elementos son acordes con el material que van a emplear para la construcción. Ejemplo de como podrían organizar la actividad.Instrumentos de Medición Cantidad Alumno encargado de conseguir…………………………. ……… ………………….………………………….. ………… ………………………………………….. ……. ……………………….Instrumentos de Trazado Cantidad Alumno encargado de conseguir…………………. ……….. ………………………………… ……….. …………………………………… ………. …………………………….Instrumentos de Corte Cantidad Alumno encargado de conseguir………………. …………. ……………………….………………… ……… …………………….Tipos de pegamentos Alumno encargado de conseguir……………… ….. …………………….Elementos para uniones fijas y Alumno encargado de conseguirmóvilesHerramientas…………………… ………. ………………………..
  5. 5. …………………. …….. ………………………..…………………. ………… ……………………………..Para la próxima clase deberán lleva a clase de tecnología los materiales, instrumentosy herramientas necesarios par comenzar a construir el prototipo del proyecto. Si hanrealizado todas las actividades no podrán olvidarse de nada. Si un alumno llegara afaltan deberá alcanzar, por algún medio, los elementos por los que se habíacomprometido a algún integrante del grupo.Organización de la 3º clase: Acuérdense de llevar a clases de tecnología todos los elementos que necesitan. El olvidar los materiales perjudica a todo el grupo.a. Dibujar cada una de las partes del proyecto sobre el material que han seleccionado para la misma. las dimensiones de cada parte deben ser las prefijadas en la clase anterior. Los trazos de cada parte deberán ser prolijos.b. Una vez trazada cada parte en su material correspondiente deben recortar las mismas.c. Deberán realizar orificios en aquellas partes que lo necesiten. Si utilizan madera, en conveniente que lijen a cada una de las partes.d. Podrán pintar las partes del color que han prefijado.e. Deleguen funciones dentro del grupo.Organización de la 4º clase: Acuérdense de llevar a clases de tecnología todos los elementos que necesitan. El olvidar los materiales perjudica a todo el grupo.a. Unir cada una de las partes. Atención, el prototipo debe quedar bien estable y funcionar adecuadamente.b. Si terminaron de armar el prototipo y no quedo como esperaban deberán asentar en soporte papel la situación.c. A continuación deberán aclarar por escrito que tipo de ajuste realizarán:
  6. 6. • Si es sobre la modificación de una pieza, aclarar que pieza es modificada y dibujar con acotaciones la nueva pieza. • Si es sobre un tipo de unión entre dos piezas, aclarar cuales son las piezas afectadas a la misma y especificar los cambios que se realizaron. • Si es sobre los elementos de unión, especificar las piezas que estaban en juego, el elemento de unión que reemplazo al anterior y porque fue reemplazado. • Si es sobre la utilización del material con el construyeron alguna pieza, aclarar cual es la pieza, que tipo de material reemplazará al anterior. Y ¿Por qué tuvieron que reemplazar el material con el que estaba construida dicha pieza?d. Realicen una conclusión grupal, en donde podrán reflejar todo lo que sintieron al realizar el trabajo, que cosas le parecieron importantes del mismo, etc.Organización de la 5º clase: Acuérdense de llevar a clases de tecnología todos los elementos que necesitan. El olvidar los materiales perjudica a todo el grupo. a. Presentación del trabajo: • Presentar el prototipo. • Exponer ante el resto de los grupos la guía de investigación que realizaron. Tratar de ser ingeniosos en la presentación.

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