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¿Qué contiene el Proyecto?       El análisis de la realidad o diagnóstico       La justificación, el sentido de la acció...
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Ideario y proyecto

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Ideario y proyecto

  1. 1. CARACTERÍSTICAS Y CONTENIDO DEL IDEARIO Y DEL PEIIdeario Conforma la identidad educativa que se quiere formar Sienta los principios sobre el tipo de hombre y sociedad educativa Es el marco doctrinal sobre el que se construye el proyecto educativo Permanece en el tiempo Precede, supone y condiciona el PEI Sus objetivos son: Dar unidad de intención a la historia educativa de la institución Conformar la identidad educativa de la institución Ayudar a distinguir lo urgente de lo esencialProyecto Educativo Institucional Pretende aportar las herramientas para hacer prácticos los principios que constituyen el ideario Es un referente para la acción educativa Está sujeto a cambios históricos, es dinámico y se reelabora permanentemente Es elaborado por todos los actores de la comunidad educativa, propiciado y motivado por el representante legal y los directivos. Sus objetivos son: Hacer prácticos los principios Facilitar la formación de personas basadas en claros conceptos Adoptar una metodología educativa coherente Posibilitar el análisis y evaluación permanente Adaptar la enseñanza a nuevos desafíos y responder con criterios realistas Posibilitar el protagonismo y la participación de todos los miembros de la institución¿Qué contiene el Ideario? Definición de los valores en cuanto:  Visión del hombre  Visión de la sociedad  Visión del mundo  Visión de la historia Las ideas básicas y orientadoras en los planos  De la persona  De la sociedad  De la educación  De la cultura  De la evangelización Los valores a transmitir  Fe, cultura, vida La valoración de la comunidad como expresión humana
  2. 2. ¿Qué contiene el Proyecto?  El análisis de la realidad o diagnóstico  La justificación, el sentido de la acción educativa  La definición institucional (diocesana, congregacional, escuela oficial, etc)  El estilo educativo (modo de formar y educar, de ser comunidad, de ser institución educativa  La descripción del ambiente escolar y de las relaciones de convivencia  Los objetivos pedagógicos (el centro es el educando)referidos a - La dimensión de la persona - La dimensión social y cultural - La dimensión religiosa  El sistema de enseñanza y la programación didáctica  La estructura de participación, sintetizadas en: - Relaciones horizontales y verticales de grupos de personas: Entidad propietaria (pública o privada Representante legal Directivos Docentes y su organización Alumnos y su organización Padres y su organización - Relaciones con otros organismos educativos  Los lineamientos normativos - régimen de convivencia (deberes y derechos de quienes constituyen la comunidad educativa): Estado /organismos de administración y gestión Entidad propietaria Representantes legales Directivos de los niveles Docentes Padres Personal administrativo y auxiliar  La definición del servicio educativo: - Área académica: niveles modalidad - Área de extensión educativa: otros servicios - Área pastoral y catequística  Los recursos, criterios de responsabilidad y decisión de uso inventario Humanos-instrumentales descripción análisis sistema contable económicos presupuesto
  3. 3. balance  La proyección a la comunidad: - acción al medio, servicios a la comunidad - criterios, normas y sistema de ingreso y egreso de: los alumnos los docentes el personal en general de las asociaciones de padres los ex-alumnosPlanificación y Avaluación del Proyecto Educativo InstitucionalLa planificación es la respuesta periódica a las necesidades que el proyecto requiereSurge de una correlación adecuada y realista entre ideario, proyecto y diagnósticoConsiste en establecer prioridades y justificarlas en el orden educativo, organizacional, pastoral idescribir las acciones concretas en cuanto a etapas objetivos específicos, recursos, responsables,tiempo de evaluación.La evaluación del proyecto permite llegar a conclusiones que sirven para tomar decisionessobre cómo continuar, qué corregir, innovar o cambiar.¿Quienes deben evaluar? El representante legal Los directivos Los docentes Los auxiliares Los alumnos Los padres¿Qué se debe evaluar? El ideario El diagnóstico El proyecto La planificación o programación El proceso de enseñanza-aprendizaje

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