1. CARACTERÍSTICAS Y CONTENIDO DEL IDEARIO Y DEL PEI
Ideario
Conforma la identidad educativa que se quiere formar
Sienta los principios sobre el tipo de hombre y sociedad educativa
Es el marco doctrinal sobre el que se construye el proyecto educativo
Permanece en el tiempo
Precede, supone y condiciona el PEI
Sus objetivos son:
Dar unidad de intención a la historia educativa de la institución
Conformar la identidad educativa de la institución
Ayudar a distinguir lo urgente de lo esencial
Proyecto Educativo Institucional
Pretende aportar las herramientas para hacer prácticos los principios que constituyen el
ideario
Es un referente para la acción educativa
Está sujeto a cambios históricos, es dinámico y se reelabora permanentemente
Es elaborado por todos los actores de la comunidad educativa, propiciado y motivado por
el representante legal y los directivos.
Sus objetivos son:
Hacer prácticos los principios
Facilitar la formación de personas basadas en claros conceptos
Adoptar una metodología educativa coherente
Posibilitar el análisis y evaluación permanente
Adaptar la enseñanza a nuevos desafíos y responder con criterios realistas
Posibilitar el protagonismo y la participación de todos los miembros de la institución
¿Qué contiene el Ideario?
Definición de los valores en cuanto:
 Visión del hombre
 Visión de la sociedad
 Visión del mundo
 Visión de la historia
Las ideas básicas y orientadoras en los planos
 De la persona
 De la sociedad
 De la educación
 De la cultura
 De la evangelización
Los valores a transmitir
 Fe, cultura, vida
La valoración de la comunidad como expresión humana

2. ¿Qué contiene el Proyecto?
 El análisis de la realidad o diagnóstico
 La justificación, el sentido de la acción educativa
 La definición institucional (diocesana, congregacional, escuela oficial, etc)
 El estilo educativo (modo de formar y educar, de ser comunidad, de ser institución
educativa
 La descripción del ambiente escolar y de las relaciones de convivencia
 Los objetivos pedagógicos (el centro es el educando)referidos a
- La dimensión de la persona
- La dimensión social y cultural
- La dimensión religiosa
 El sistema de enseñanza y la programación didáctica
 La estructura de participación, sintetizadas en:
- Relaciones horizontales y verticales de grupos de personas:
Entidad propietaria (pública o privada
Representante legal
Directivos
Docentes y su organización
Alumnos y su organización
Padres y su organización
- Relaciones con otros organismos educativos
 Los lineamientos normativos
- régimen de convivencia (deberes y derechos de quienes constituyen la
comunidad educativa):
Estado /organismos de administración y gestión
Entidad propietaria
Representantes legales
Directivos de los niveles
Docentes
Padres
Personal administrativo y auxiliar
 La definición del servicio educativo:
- Área académica: niveles modalidad
- Área de extensión educativa: otros servicios
- Área pastoral y catequística
 Los recursos, criterios de responsabilidad y decisión de uso
inventario
Humanos-instrumentales descripción
análisis
sistema contable
económicos presupuesto

3. balance
 La proyección a la comunidad:
- acción al medio, servicios a la comunidad
- criterios, normas y sistema de ingreso y egreso de:
los alumnos
los docentes
el personal en general
de las asociaciones de padres
los ex-alumnos
Planificación y Avaluación del Proyecto Educativo Institucional
La planificación es la respuesta periódica a las necesidades que el proyecto requiere
Surge de una correlación adecuada y realista entre ideario, proyecto y diagnóstico
Consiste en establecer prioridades y justificarlas en el orden educativo, organizacional, pastoral i
describir las acciones concretas en cuanto a etapas objetivos específicos, recursos, responsables,
tiempo de evaluación.
La evaluación del proyecto permite llegar a conclusiones que sirven para tomar decisiones
sobre cómo continuar, qué corregir, innovar o cambiar.
¿Quienes deben evaluar?
El representante legal
Los directivos
Los docentes
Los auxiliares
Los alumnos
Los padres
¿Qué se debe evaluar?
El ideario
El diagnóstico
El proyecto
La planificación o programación
El proceso de enseñanza-aprendizaje