Presentacion Deportiva
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La presentacion sobre el area biomedica deportiva. La misma, es quien proporciona las bases y conceptos anatómico fisiológicos que permiten determinar la estructura del cuerpo, su funcionamiento y ...

La presentacion sobre el area biomedica deportiva. La misma, es quien proporciona las bases y conceptos anatómico fisiológicos que permiten determinar la estructura del cuerpo, su funcionamiento y los diferentes órganos, mecanismos de movimientos y sistemas básicos.

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    • ÁREA BIOMÉDICA FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE PROFESIONAL EN DEPORTE Coordinador: Elkin E. Roldán Aguilar
    • Presentación del área Biomédica Profesional en deporte Ser compuesto de células Reacciones químicas ¿Cómo funciona? ¿Cómo se nutre? ¿Cómo se debe atender en Emergencias? ¿Cómo se mueve? ¿Qué leyes físicas Utiliza para moverse? Como se prescribe y se realiza el ejercicio? ¿Cuál es su estructura? ¿Cómo se relaja y Se recupera? ¿Cómo Crece? ¿Cómo se previenen y se Reacondicionan las lesiones deportivas ¿Cómo se Evalúa y se controla el entrenamiento?
    • ESTRUCTURA CONCEPTUAL
      • Es el área biomédica quien proporciona las bases y conceptos anatómico fisiológicos que permiten determinar la estructura del cuerpo, su funcionamiento y los diferentes órganos, mecanismos de movimientos y sistemas básicos, que facilitan, según las condiciones particulares, el establecimiento del deporte como hábito natural y saludable en la vida diaria y/o competencia deportiva de un determinado grupo o persona en nuestro medio.
    • Pertinencia con la Comunidad
      • Se ha demostrado por múltiples estudios la influencia que tiene la actividad física y deportiva en diferentes aspectos de la salud.
      • dentro de las políticas de la OMS y en el ámbito estatal, tratan de proporcionar los medios por los cuales se fomente la actividad deportiva; contribuyendo con la promoción, prevención y tratamiento de enfermedades vinculadas a la inactividad física.
      • realizar actividad deportiva y ejercicio sin una orientación adecuada, en población con factores de riesgo cardiovascular y/o osteomuscular, puede llevar a eventos que atenten contra la salud de las personas. En este ámbito, el Profesional en Deporte, es el encargado de que durante la actividad deportiva se logren los objetivos de mejorar la calidad de vida y el rendimiento físico de las personas, pero siempre teniendo como prioridad el cuidado de la salud.
    • Pertinencia con el Politécnico, con el Programa de Profesional en Deporte y con la educación
      • Por otro lado, una de las premisas de la misión del Politécnico es la de contribuir al desarrollo de la sociedad, y una manera, es generando en la población hábitos de vida saludables. Aunque el Politécnico no tiene programas específicos de salud, no es ajeno a la misma pues en la salud está implícito la calidad de vida, la promoción y la prevención en los cuales el ejercicio y la actividad deportiva juegan un papel importante. En este ámbito, el Profesional en Deporte tiene mucho que aportar como parte del grupo interdisciplinario responsable de mantener una sociedad saludable. Para ello, es importante que maneje los conceptos biomédicos que tienen que ver con la actividad deportiva, para un mando conceptual, complementario y decisivo en el objetivo de mantener la salud en nuestra comunidad.
      • Comprender los conceptos básicos del área biomédica, con el fin de brindar un manejo integral y seguro a los deportistas y a la población general en la realización de la actividad física.
      • Proporcionar los conocimientos del área Biomédica requeridos para la práctica, la enseñanza, el entrenamiento y la administración del deporte; como eje de desarrollo integral del individuo, los grupos y la sociedad en general.
      Objetivo General
      • 1 . Utilizar las bases científicas biológicas, bioquímicas, anatómicas, fisiológicas, biomecánicas, kinesiológicas y nutricionales para la aplicación del entrenamiento físico.
      • 2. Manejar la Terminología para un buen uso de las recomendaciones realizadas para la prescripción del ejercicio por los especialistas de las diferentes disciplinas, que están alrededor del deportista.
      • 3. Determinar los cuidados especiales que deben tenerse en cuenta en la realización del ejercicio en ambientes extremos, y según el género, condición física, y estado de salud de las personas.
      • Fortalecer las líneas de investigación de “actividad física y salud” y “entrenamiento físico” a través de investigaciones orientadas por los diferentes semilleros.
      Objetivos específicos
    • Biología celular Bioquímica Fisiología 2 Nutrición Primeros auxilios Kinesiología Biomecánica Medicina Deportiva Anatomía Masoterapia Crecimiento y desarrollo Lesiones deportivas Evaluación y control Fisiología 1 Gimnasia aplicada 2 nivel 3 nivel 1 nivel 4 nivel 5 nivel 6 nivel 8 nivel 9 nivel 10 nivel 7 nivel Maya curricular plan 9, área biomédica.
    • Competencias CONCEPTUAL
      • Maneje los diferentes términos científicos del ejercicio, del área biomédica, aplicables tanto en los deportistas como a la población general en la realización de la actividad física.
      • Obtenga el conocimiento estructural, funcional, bioquímico del cuerpo humano, el funcionamiento del organismo.
      • Analice desde el punto de vista kinesiológico y biomecánico el movimiento humano en el gesto deportivo y la movilidad y Funcionamiento adecuado de los diferentes segmentos del organismo.
      • Conozca patologías que son influenciadas o producidas por la actividad física y la manera de cómo prevenirlas.
      • Interpreta los estados nutricionales del individuo y sus posibles efectos con el ejercicio.
    • Competencias PROCEDIMENTAL Desarrolla procedimientos y técnicas adecuadas para la aplicación del ejercicio en ambientes extremos, y según el género, condición física, y estado de salud de las personas. Aplicación de protocolos y procedimientos paramédicos, para la atención de lesionados en general y Atención de Primeros auxilios para lesiones deportivas, además de la aplicación correcta del ejercicio en poblaciones especiales. Estructura planes de entrenamiento de acuerdo a las recomendaciones impartidas por otros profesionales que tienen que ver con los deportistas. Planifica el entrenamiento según las evaluaciones fisiológicas y antropométricas. Genere por medio de la actividad física y el deporte, alternativas de promoción, prevención y educación en salud para la comunidad. Conozca la forma normal como crecen y se desarrollan los niños y las herramientas para valorarlo. Determinar las cualidades físicas básicas del niño y orientar sobre la actividad física deportiva más adecuada. Aplica los principios fisiológicos del entrenamiento deportivo de una manera científica.
    • Competencias ACTITUDINAL Desarrolla un pensamiento divergente, reflexivo y crítico, referente al área y plantea problemas susceptibles de resolverse a través de la investigación, contribuyendo al desarrollo humano y social por medio del trabajo interdisciplinario y grupal. Evaluación de las capacidades básicas individuales, para la determinación de las acciones de liderazgo y dirección en situaciones de estrés, que no atenten contra la integridad personal. Descubre nuevas alternativas laborales y/o medios complementarios al ejercicio clásico de su profesión, por ejemplo en áreas como la masoterapia y la salud. Adquiere valores y respeto por la integridad del ser humano priorizando la salud del individuo por encima del logro de un altorendimiento. Adquiere hábitos de lectura crítica y de búsqueda de información.
    • Relación Con los semilleros de Investigación Líneas de Investigación Actividad Física, Recreación y Salud . Pedagogía y Didáctica de la Educación Física. Entrenamiento, Rendimiento y Gestión Deportiva SIAFYS ORBE SINDI AFERRATE
    • Proyectos Necesidad Líneas de investigación Semilleros Áreas Asignaturas Formación Profesional por proyectos Aplicados Innovación Asesorados por el profesor de la asignatura Inscrito a La Práctica Realizar en Extensión Postgrados Universidad Docencia Investigación Facultades
      • Reuniones periódicas.
      • Reestructuración plan 9.
      • Inicio de la Contextualización del área.
      • Entrega por parte de los docentes de los programas y guías didácticas.
      • Unificar programas.
      Logros Alcanzados
      • Encontrar horarios comunes entre los profesores.
      • Comunicación Efectiva sobre fecha y horarios de reuniones.
      • Poco tiempo para resolver problemas urgentes.
      Dificultades Encontradas
    • Gracias