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Plan de Redacción

   Debemos considerar siempre el título, porque
    manifiesta la intencionalidad o el sentido
         último del plan de redacción.
 Las formas de ordenación que presentamos
  son sólo algunas de las maneras en que se
  puede dar el orden deductivo. Recuerden
  que se debe respetar siempre el orden que va
  de lo más general a lo más particular.
 Para facilitar su labor, le proponemos que
  siempre desarrollen un esquema básico previo
  a la redacción del texto. De esta forma, el
  esquema será el esqueleto del texto que
  ampliará las ideas contenidas en él.
A.- General - particular:

   Lo más amplio debe ir siempre antes que lo más
    específico.
Ejemplo de esquema:
1. La flora y fauna.
2. Los vegetales.
3. Vegetales comestibles.
4. Vegetales comestibles de procedencia americana.
5. El tomate: un fruto originario de México.
 Si se observa detenidamente, aquí se ha ido avanzando
    en forma ordenada, desde lo más general (flora y fauna),
    hasta lo más particular (el tomate).
   Si hubiera que hacer una comparación del
    procedimiento deductivo, diríamos que éste
    funciona exactamente igual que la teoría de
    conjuntos, donde un conjunto mayor es capaz
    de contener ciertos elementos que, a su vez,
    formarán un subconjunto del primero.
Ej.:
 Conjunto de la flora y fauna
 Conjunto de los vegetales
 Conjunto de los vegetales comestibles
 Conjunto de los vegetales comestibles
    americanos
 El tomate
B.- Abstracto - concreto:
   Las oraciones se deben ordenar desde lo más abstracto (y
    por tanto, inmaterial) hasta lo más concreto (o material).
Ejemplo de esquema:
1. La necesidad de la clasificación.
2. La clasificación en las ciencias exactas.
3. La Tabla Periódica: un modelo físico-químico.
4. El peso atómico: la variable que permite ordenar.
5. Uranio 235: isótopos y posiciones relativas.
 Como habrá notado, se ordenan los enunciados desde el
    enunciado de mayor abstracción (la necesidad de) hasta
    el criterio diferenciador que permitió ordenar los elementos
    en la Tabla Periódica (peso atómico), para concluir con lo
    más concreto (uranio 235).
C.- Natural - cultural:

  Se debe ir progresando en la ordenación
   desde lo natural hasta lo cultural (o creado por
   el hombre).
Ejemplo de esquema:
 1. La Europa prehistórica.
 2. Clima, situación geográfica y primeros
   habitantes.
 3. Las inmigraciones: pueblos nómades
   euroasiáticos.
 4. Las primeras civilizaciones europeas.
 5. Grecia y Roma: modelos de occidente.
D.- Atemporal - cronológico:

  Los enunciados que carecen de ubicación temporal
   deben ir antes que los que presenten indicaciones de
   tiempo (fechas, años, días, horas, etc.).
Ejemplo de esquema:
 1. Las enfermedades.
 2. Enfermedades contagiosas.
 3. Las grandes plagas en la Europa Medieval.
 4. La peste negra en la Italia del siglo XII.
 5. La invención de la vacuna en el siglo XVII.
 Si se observa con atención, los enunciados 1 y 2 carecen
   de referencias temporales, dado lo cual, al ser más
   amplios y generales que los restantes, deben ir en primer
   lugar.
E.- Pasado - presente o futuro:

  Se supone que el tiempo sigue una
   ordenación lineal, que va desde lo más
   antiguo (o pasado) hasta lo más reciente
   (presente), o en su defecto, hasta lo que
   sucederá (futuro).
Ejemplo de esquema:
1. El hombre y la guerra.
2. Las guerras en la antigüedad.
3. Las cruzadas: religión, política y comercio.
4. Las dos guerras mundiales.
5. La guerra por televisión: el Golfo Pérsico.
Mayor - menor:
   Los elementos que sean presentados en forma de
    cantidades deben respetar el orden de lo mayor a lo
    menor. Bajo esta forma encontraremos a lo múltiple, o lo
    plural, que debe anteceder a los objetos particulares (lo
    singular).
Ejemplo de esquema:
1. Los juegos deportivos.
2. Las Olimpíadas.
3. Los campeonatos mundiales.
4. Los campeonatos de fútbol.
5. Francia '98: el último mundial de fútbol del siglo.
G.- Problema - solución:

  Los enunciados que presenten características
   de problemas (o dificultades, desventajas)
   deben ir antes que la solución.
Ejemplo de esquema:
1. La pobreza.
2. La relación entre la baja calidad de la
   educación y la pobreza.
3. La desigualdad de oportunidades.
4. La educación: medio de romper el círculo de
   la pobreza.
5. La nueva reforma educacional en Chile.
H.- Causa - efecto:

  Las causas (o antecedentes) deben ir antes
   que los efectos (o consecuentes).
 Causa-efecto:
Ejemplo de esquema:
1. El cáncer al aparato respiratorio: mayores
   probabilidades en los
fumadores.
2. Evidencia científica que comprueba la
   relación.
3. La tasa de mortalidad de cáncer en Chile.
4. El desgaste del organismo.
5. El costo personal y social de este mal
I. Antecedente - consecuente:

Ejemplo de esquema:
 Plantar naranjos.
 1. Preparar el terreno.
 2. Colocar las semillas
 3. Los riesgos del crecimiento de las
   plantas.
 4. Los frutos.
El esquema de redacción ideal

 Como ya indicáramos, en el esquema se
  presenta el armazón o esqueleto de un
  texto organizado de acuerdo a un plan
  de redacción ideal. Ello supone la
  existencia de tres etapas de
  jerarquización de lo que se tiene que
  decir:
a) Introducción;
b) Desarrollo; y,
c) Conclusión.
 Cualquier texto que tenga las características
  de una redacción ideal, posee esta
  ordenación:
 En la introducción se abordan cuestiones
  amplias o generales en relación al tema, o
  bien, simplemente, se lo presenta.
 Durante el desarrollo encontraremos el grueso
  del cuerpo textual; es decir, normalmente, el
  contenido explicatorio de la introducción.
 Por último, en la conclusión, y tal como su
  nombre lo indica, aparecerán las
  consideraciones finales sobre el tema
  propuesto.

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Plan de redacción

  • 1. Plan de Redacción Debemos considerar siempre el título, porque manifiesta la intencionalidad o el sentido último del plan de redacción.
  • 2.  Las formas de ordenación que presentamos son sólo algunas de las maneras en que se puede dar el orden deductivo. Recuerden que se debe respetar siempre el orden que va de lo más general a lo más particular.  Para facilitar su labor, le proponemos que siempre desarrollen un esquema básico previo a la redacción del texto. De esta forma, el esquema será el esqueleto del texto que ampliará las ideas contenidas en él.
  • 3. A.- General - particular:  Lo más amplio debe ir siempre antes que lo más específico. Ejemplo de esquema: 1. La flora y fauna. 2. Los vegetales. 3. Vegetales comestibles. 4. Vegetales comestibles de procedencia americana. 5. El tomate: un fruto originario de México.  Si se observa detenidamente, aquí se ha ido avanzando en forma ordenada, desde lo más general (flora y fauna), hasta lo más particular (el tomate).
  • 4. Si hubiera que hacer una comparación del procedimiento deductivo, diríamos que éste funciona exactamente igual que la teoría de conjuntos, donde un conjunto mayor es capaz de contener ciertos elementos que, a su vez, formarán un subconjunto del primero. Ej.:  Conjunto de la flora y fauna  Conjunto de los vegetales  Conjunto de los vegetales comestibles  Conjunto de los vegetales comestibles americanos  El tomate
  • 5. B.- Abstracto - concreto:  Las oraciones se deben ordenar desde lo más abstracto (y por tanto, inmaterial) hasta lo más concreto (o material). Ejemplo de esquema: 1. La necesidad de la clasificación. 2. La clasificación en las ciencias exactas. 3. La Tabla Periódica: un modelo físico-químico. 4. El peso atómico: la variable que permite ordenar. 5. Uranio 235: isótopos y posiciones relativas.  Como habrá notado, se ordenan los enunciados desde el enunciado de mayor abstracción (la necesidad de) hasta el criterio diferenciador que permitió ordenar los elementos en la Tabla Periódica (peso atómico), para concluir con lo más concreto (uranio 235).
  • 6. C.- Natural - cultural:  Se debe ir progresando en la ordenación desde lo natural hasta lo cultural (o creado por el hombre). Ejemplo de esquema:  1. La Europa prehistórica.  2. Clima, situación geográfica y primeros habitantes.  3. Las inmigraciones: pueblos nómades euroasiáticos.  4. Las primeras civilizaciones europeas.  5. Grecia y Roma: modelos de occidente.
  • 7. D.- Atemporal - cronológico:  Los enunciados que carecen de ubicación temporal deben ir antes que los que presenten indicaciones de tiempo (fechas, años, días, horas, etc.). Ejemplo de esquema:  1. Las enfermedades.  2. Enfermedades contagiosas.  3. Las grandes plagas en la Europa Medieval.  4. La peste negra en la Italia del siglo XII.  5. La invención de la vacuna en el siglo XVII.  Si se observa con atención, los enunciados 1 y 2 carecen de referencias temporales, dado lo cual, al ser más amplios y generales que los restantes, deben ir en primer lugar.
  • 8. E.- Pasado - presente o futuro:  Se supone que el tiempo sigue una ordenación lineal, que va desde lo más antiguo (o pasado) hasta lo más reciente (presente), o en su defecto, hasta lo que sucederá (futuro). Ejemplo de esquema: 1. El hombre y la guerra. 2. Las guerras en la antigüedad. 3. Las cruzadas: religión, política y comercio. 4. Las dos guerras mundiales. 5. La guerra por televisión: el Golfo Pérsico.
  • 9. Mayor - menor:  Los elementos que sean presentados en forma de cantidades deben respetar el orden de lo mayor a lo menor. Bajo esta forma encontraremos a lo múltiple, o lo plural, que debe anteceder a los objetos particulares (lo singular). Ejemplo de esquema: 1. Los juegos deportivos. 2. Las Olimpíadas. 3. Los campeonatos mundiales. 4. Los campeonatos de fútbol. 5. Francia '98: el último mundial de fútbol del siglo.
  • 10. G.- Problema - solución:  Los enunciados que presenten características de problemas (o dificultades, desventajas) deben ir antes que la solución. Ejemplo de esquema: 1. La pobreza. 2. La relación entre la baja calidad de la educación y la pobreza. 3. La desigualdad de oportunidades. 4. La educación: medio de romper el círculo de la pobreza. 5. La nueva reforma educacional en Chile.
  • 11. H.- Causa - efecto:  Las causas (o antecedentes) deben ir antes que los efectos (o consecuentes).  Causa-efecto: Ejemplo de esquema: 1. El cáncer al aparato respiratorio: mayores probabilidades en los fumadores. 2. Evidencia científica que comprueba la relación. 3. La tasa de mortalidad de cáncer en Chile. 4. El desgaste del organismo. 5. El costo personal y social de este mal
  • 12. I. Antecedente - consecuente: Ejemplo de esquema: Plantar naranjos.  1. Preparar el terreno.  2. Colocar las semillas  3. Los riesgos del crecimiento de las plantas.  4. Los frutos.
  • 13. El esquema de redacción ideal  Como ya indicáramos, en el esquema se presenta el armazón o esqueleto de un texto organizado de acuerdo a un plan de redacción ideal. Ello supone la existencia de tres etapas de jerarquización de lo que se tiene que decir: a) Introducción; b) Desarrollo; y, c) Conclusión.
  • 14.  Cualquier texto que tenga las características de una redacción ideal, posee esta ordenación:  En la introducción se abordan cuestiones amplias o generales en relación al tema, o bien, simplemente, se lo presenta.  Durante el desarrollo encontraremos el grueso del cuerpo textual; es decir, normalmente, el contenido explicatorio de la introducción.  Por último, en la conclusión, y tal como su nombre lo indica, aparecerán las consideraciones finales sobre el tema propuesto.