"BIOMAS DE ARGENTINA" es un Power Point que realice cuando estudiaba en el profesorado. Más allá del tema, dentro de los objetivos se encuentra por qué enseñar y aprender con Power Point. Espero les guste!

2.  BIOMAS: Concepto.
 PRINCIPALES BIOMAS DE ARGENTINA:
Selvas: Selva Misionera y Tucumano-oranense.
Bosques: Bosque Chaqueño y Bosque Austral.
De transición: Parques y sabanas y Espinal.
Monte.
Pastizal Pampeano.
Estepas: De Altura y Patagónica.
Bioma Antártico.
Áreas Naturales Protegidas.

3.  Comprender el concepto de bioma.
 Analizar imágenes y las características sobresalientes
de los biomas de Argentina.
 Motivar a participar activamente en clase.
Alumnos de tercer año del Ciclo básico unificado, ya que el
Diseño Curricular así lo establece dentro de la Dimensión
ambiental del Espacio Geográfico Argentino: Conocimiento y
valoración de la diversidad de ambientes y la significatividad
del marco natural .

4. ¿Por qué enseñar y aprender con Power Point?
Porque como recurso y/o estrategia audiovisual permite
conectar el conocimiento académico con el “entorno
tecnológico”, incorporando animaciones, imágenes, sonido o
videos, etc., por lo cual es innovador y motivador para el
alumno; permite una mayor interacción dentro del aula; es
una buena y práctica manera de representar la realidad, ya
que todo está en la computadora; las fuentes, su tamaño, los
colores, los fondos transmiten por sí solos; ayuda a remarcar
los aspectos importantes, etc. Todo esto, basado en el
criterio de un aprendizaje activo y significativo, en donde
haya coherencia con el contenido, el grupo de alumnos, la
Escuela, entre otros.

5.  BIOMAS: Concepto.
 PRINCIPALES BIOMAS DE ARGENTINA:
Selvas: Selva Misionera y Tucumano-oranense.
Bosques: Bosque Chaqueño y Bosque Austral.
De transición: Parques y sabanas, Espinal.
Monte.
Pastizal Pampeano.
Estepas: De Altura y Patagónica.
Bioma Antártico.

6. CLIMA
Se trata de un gran ecosistema en
donde se combina…
FLORA
FAUNA
+
+

7. 1)1)
Selva Tucumano-oranense.Selva Tucumano-oranense.
2)2)Selva Misionera.Selva Misionera.
3)3)Bosque ChaqueñoBosque Chaqueño
4)4) Parque Chaqueño.Parque Chaqueño.
5)5) Estepa de Altura.Estepa de Altura.
6)6) Pastizal Pampeano.Pastizal Pampeano.
7)7) Espinal.Espinal.
8)8) Monte.Monte.
9)9) Bosque Austral.Bosque Austral.

8. Clima: cálido
y húmedo.
Flora: lapacho, jacarandá,
cedro,
chalchal, helechos, etc.
Fauna: yaguareté,
mono caí,
oso mielero,
tapir, tucán, etc.

9. Clima: cálido y seco en verano.
Flora: quebracho, algarrobo,
lapacho, palmeras.
Fauna: quirquincho bola,
tatú carreta, aguará-guazú.
Clima: frío y húmedo.
Flora: araucaria, alerce, ciprés,
lenga, ñire, coihue.
Fauna: huemul, ciervo, zorro, puma,
cóndor.

10. Clima: entre cálido y templado (n/s) y húmedo y seco (e/O).
Flora: palmera, ñandubay, caldén, algarrobo, tala.
Fauna: zorro, puma, vizcacha, hornero.
Clima: cálido y húmedo.
Flora: quebracho,
algarrobo,
lapacho, palmeras.
Fauna: zorro, yacaré,
comadreja, nutria,
murciélago.

11. Clima: templado y húmedo.
Flora: romerillo, pasto amargo, cortadera,
totora.
Fauna: vizcacha, gato montés, chajá,
cisne de cuello negro.
Clima: seco con amplitudes térmicas.
Flora: algarrobo, jarilla, retamo,
chañar, molle.
Fauna: zorro, puma, gato montés, víbora de
coral.

12. Clima: frío, seco, con vientos.
Flora: coirón, neneo, calafate.
Fauna: guanaco, zorro, mara,
vizcacha, zorrino.
Clima: muy frío y seco, con
fuertes vientos.
Flora: queñoa, cachiyuyo,
cardón.
Fauna: llama, vicuña, alpaca,
guanaco.

13. Clima: muy frío, seco y con fuertes vientos.
Flora: musgos y líquenes.
Fauna: pingüinos, lobos marinos, focas, gaviotas.
PARA FINALIZAR…
Las áreas protegidas, como los
parques y reservas naturales, son los
lugares donde se procura conservar
las características originales de
algunos biomas del país. Por ejemplo,
el Parque Nacional Iguazú, en
Misiones.

14.  Arzeno Mariana; Baer Luis; Castro Hortensia. “Geografía
Argentina, sus lugares, su gente y sus autoridades”. Editorial
Santillana. China, 2006.
 Página Web: http://www.google.com.ar/img
Este recurso educativo fue elaborado por Valeria Warnier,
en el marco de la asignatura Técnicas de
Trabajo y Estudio en Geografía de cuarto año del Profesorado de
Geografía del
Instituto Superior de Formación docente Mariano Moreno.
Noviembre de 2011.