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“El Espiritismo expresa, antes de nada, obra de
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Desde el punto de vista espírita, la educación no
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“Unámonos, que la tarea es de
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Bibliografía:
- El Libro de los Espíritus
- Evangelio según el Espiritismo
- La Génesis
- La Educación según e Espiritismo...
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BUENAS SEMILLAS, BUENOS FRUTOS (XX congreso Espírita Nacional)

  1. 1. "El niño es la semilla que espera, el joven es el campo fecundo, el adulto es la cosecha en producción. Según sea la calidad de la semilla, así será la cosecha.” (Mensaje del Espíritu Amelia Rodrigues, Libro Terapéutica de Urgencia, Divaldo Franco)
  2. 2. En el cap. XVIII de La Génesis, titulado LA NUEVA GENERACIÓN, Kardec enfatiza: “Para que en la Tierra los hombres sean felices, es preciso que solamente la pueblen Espíritus buenos, encarnados y desencarnados, que sólo se dediquen al bien.”
  3. 3. “La Humanidad ha realizado hasta la actualidad incontables progresos. Los hombres, con su inteligencia, llegaron a resultados que jamás habían alcanzado, bajo el punto de vista de las ciencias, las artes y del bienestar material. Les queda, aún, un inmenso progreso a realizar: el de hacer que entre si reinen la caridad, la felicidad, la solidaridad que les aseguren el bienestar moral.” Es a uno de esos períodos de transformación o, de crecimiento moral que ahora está llegando la Humanidad. Convertida en adulta, la Humanidad tiene nuevas necesidades, aspiraciones más vastas y más elevadas, ya no encuentra en el estado de las cosas, las satisfacciones legítimas.
  4. 4. Un bebé, ¿es apenas un cuerpo recién creado? ¿Por qué es tan temperamental o apático? ¿Qué lo hace pacífico y sereno o agitado y malhumorado? ¿Por qué le gustan unas personas y no otras? ¿Por qué llora tanto, o no llora, a no ser excepcionalmente? Y más tarde, ¿Por qué le gustan las matemáticas y no las lenguas, o viceversa? ¿Por qué son tan buenos cuando son pequeños y después se vuelven tan rebeldes? Y además, cuando se tienen dos o más hijos, ¿Por qué son tan diferentes entre sí, si han sido generados a partir del mismo conjunto de genes, y criados, en el hogar, en idénticas o muy parecidas condiciones?
  5. 5. Vamos entonces a definir un importante aspecto: los padres producen apenas el cuerpo físico de los hijos, no el espíritu de ellos. Esos espíritus que nos son confiados, ya envueltos en los cuerpos físicos, que nosotros mismos les proporcionamos, a través del proceso generador, no son creaciones nuevas sin pasado, sin historia. Ellos ya existían antes en algún lugar, tienen una biografía personal, traen vivencias y experiencias, y aquí vuelven para revivir, no para vivir.
  6. 6. Somos todos seres creados por Dios, sí, pero hace mucho, mucho tiempo, y no en el momento de la concepción o en el momento del nacimiento, para “ocupar” un nuevo cuerpo físico. Este concepto constituye la viga maestra de toda la arquitectura de la vida, el concepto director que nos lleva al entendimiento de sus enigmas, misterios y bellezas inmortales. Es, por lo tanto, este concepto, esta verdad que la Doctrina Espírita nos trae, la que nos ayuda a valorar la vida.
  7. 7. El niño es un ser espiritual, creado por Dios, ahora viviendo en el plano del Espíritu, ahora respirando en un cuerpo material. El niño es antes que nada un espíritu reencarnado, un alma que recomienza una nueva existencia en la carne.
  8. 8. La reencarnación es un proceso de reeducación del ser, pues retornamos niños a un hogar, a una familia, para ser reeducados, pues, como niño, el Espíritu está más accesible a recibir la orientación de los padres y educadores.
  9. 9. Antes de acoger en los brazos con ternura al pequeño ser, por las vías de la maternidad sagrada, idealizamos para él lo mejor: el cuerpo más perfecto, la salud orgánica integral, la inteligencia lúcida; pero no debemos olvidar que esa elección fue hecha realmente por nosotros, hace mucho tiempo, la mayoría de las veces, antes de reencarnarnos. Los lazos de familia no se verifican por casualidad: hay una Ley Divina comandando el destino y la unión de las almas en la vida corporal.
  10. 10. Instruir es ilustrar la mente con cierta suma de conocimientos sobre una o varias ramas científicas. La instrucción es más especialmente el aprendizaje de la ciencia y forma el talento.
  11. 11. Educar es desarrollar las potencialidades del espíritu, no sólo por la adquisición del saber, sino especialmente en la formación y consolidación del carácter. Educación es toda influencia ejercida por un Espíritu sobre otro, en el sentido de despertar un proceso de evolución. El amor verdadero es siempre educativo y la Educación verdadera es siempre un acto de amor.
  12. 12. Carácter: es el conjunto de los trazos particulares, el modo de ser de un individuo, la índole, el temperamento, y el conjunto de las cualidades buenas o malas de un individuo. El carácter de una persona define el grado de su evolución espiritual, pues es resultado de sus conquistas.
  13. 13. “Educación : Consiste en el arte de formar caracteres, (...) y el conjunto de hábitos adquiridos” Allan Kardec Durante mucho tiempo se creyó haber hecho bastante, difundiendo la instrucción; pero la instrucción sin la enseñanza moral es impotente y estéril. Es necesario, antes que nada, hacer del niño un hombre – un hombre que comprenda sus deberes y conozca sus derechos. Léon Denis
  14. 14. La finalidad de la Educación está inserta en su propio concepto: es ayudar al otro a evolucionar. Esta meta está en consonancia con la finalidad de la vida universal. ¡¡Todo evoluciona hacia la perfección!!
  15. 15. “... La educación, convenientemente entendida, es la llave del progreso moral...” Allan Kardec
  16. 16. 796. Sólo la educación podrá reformar a los hombres... 685 a. No la educación intelectual, sino la moral ... 917. No es esa educación que tiende a hacer hombres instruidos, sino la que tiende a hacer hombres de bien...
  17. 17. “La Educación se debe dirigir al sentimiento y la instrucción a la inteligencia, para formar personas saludables de alma y de cuerpo.”- Pestalozzi
  18. 18. “El Espiritismo expresa, antes de nada, obra de educación, integrando al alma en los patrones del Divino Maestro.”- André Luiz “La educación de la infancia es la mayor obra del Espiritismo.” Leopoldo Machado
  19. 19. Doctrina eminentemente racional, el Espiritismo abre a la Humanidad una nueva vía y le descubre los horizontes del infinito. Iniciando a la Humanidad en los misterios del mundo invisible, le muestra su verdadero papel en la creación, perpetuamente activo, tanto en el estado espiritual, como en el estado corporal.
  20. 20. Desde el punto de vista espírita, la educación no empieza en la cuna ni termina en el túmulo, si no que antecede al nacimiento y sucede a la muerte del cuerpo físico. Es la acción constante, ininterrumpida, la que ayuda a modificar a los seres, auxiliándolos en la escalada evolutiva, rumbo a la perfección, en la estera infinita del tiempo.
  21. 21. En la Propuesta Espírita de la Educación, el desarrollo del Espíritu a través de las vidas sucesivas está visto como un curso escolar, con sus años de estudio...
  22. 22. ... y la Tierra es tratada como una escuela, donde las almas se matriculan para su perfeccionamiento, siendo El Libro de los Espíritus un manual de Educación Integral ofrecido para su formación moral y espiritual.
  23. 23. Promover la integración del niños/jóvenes: consigo mismo, con el prójimo y con Dios; Proporcionar el estudio: de la ley natural que rige el Universo; de la “naturaleza, origen y destino de los Espíritus, así como de sus relaciones con el mundo corporal”; Ofrecer la oportunidad de percibirse como: ser integral, crítico, participativo, heredero de si mismo, ciudadano del Universo, agente de transformación de su medio, rumbo a toda perfección de que es susceptible.
  24. 24. “El amor es el eterno fundamento de la Educación.” Pestalozzi “En la base de todo programa educativo el amor es la piedra angular…” Bezerra de Menezes
  25. 25. Ambos, profundamente identificados con la educación del hombre, tenían una forma propia de enseñar en qué objetivos, contenidos y métodos se armonizaban magníficamente resultando en una evaluación del propio individuo en lo tocante a su evolución espiritual.
  26. 26. Cabe a los padres la responsabilidad inicial de la educación del Espíritu encarnado. Es en la familia, que podemos y debemos en primer lugar conquistar y ejercitar virtudes fundamentales, como altruismo, paciencia, amor al prójimo y al mismo tiempo el empeño de contribuir en el progreso del otro. Se trata, pues, de un escenario permanente y fecundo para la Educación del Espíritu.
  27. 27. La familia es el instrumento de la redención individual, en la que el hombre y la mujer necesitan auto-educarse moralmente, convirtiéndose en ejemplos vivos, transmitiendo el fruto de esta educación y experiencia a aquellos que forman el universo familiar.
  28. 28. Fuera, los hijos se instruyen y se ilustran; en casa, sin embargo, es donde ellos verdaderamente se educan. Fuera, ellos oyen lo que deben hacer; en casa, ellos ven como se hace, a través de la conducta de sus padres. En la familia, ama y haz lo que quieras; si te callas, calla por amor; si hablas, habla por amor; si corriges, corrige por amor; si perdonas, perdona por amor; ten la raíz del amor en el fondo de tu corazón: de esta raíz solamente puede salir lo que es bueno. San Agustín
  29. 29. Si deseamos que nuestros hijos, nietos, sobrinos, sean hombres de bien, además de preparados y cultos, es imperioso que hagamos en nuestro Hogar el primer templo del Saber y de la Iluminación Espiritual.
  30. 30. La educación del niño y del joven, es la mejor forma de que el Centro Espírita realice la mayor de las finalidades del Espiritismo: transformar a todos los hombres en hombres de bien, visto que la Educación Infanto-Juvenil es una de las primeras actividades como base para la construcción moral del Mundo Nuevo.
  31. 31. El Espiritismo puede dar a los hombres, la base necesaria para que esas reformas morales se desarrollen, completen y consoliden. La Educación Espírita será una poderosa palanca capaz de ayudar a la humanidad en ese proceso de regeneración y evolución moral. Será necesario estimular a los espíritus que están reencarnando en esas nuevas bases, el cambio de comportamiento, organizando programas de esclarecimientos, al mismo tiempo que se le despierta el deseo de renovación del espíritu.
  32. 32. La Educación Espírita para el tercer milenio, al considerar un pasado de experiencias y con vistas a un futuro que se extiende más allá de la vida física, abrirá nuevas perspectivas en ese proceso de renovación, adaptándolo a las diferentes necesidades que surgirán con el desarrollo cultural y espiritual de aquellos que estarán habitando la Tierra. (…) Ella se impone con la exigencia de los tiempos. Sólo ella podrá orientar a los espíritus para la formación del hombre nuevo, consciente de su naturaleza y de su destino, así como de pertenecer a la Humanidad cósmica y no a los exiguos límites de la Humanidad terrena (…)
  33. 33. …¿Querido adulto, que piensas del futuro, si no vuelves tu mirada benevolente hacia mí, el niño? ¿Qué mundo transformado pretendes, sino te lanzas con toda la fuerza de tu alma en mi educación? ¡Somos muchos en este planeta en transición! ¡Estamos viniendo en masa, en busca de una oportunidad de ascensión, pidiendo el privilegio de colaborar contigo en la construcción de un futuro más sonriente! ¡Te ruego, no me olvides, pues soy tu hijo, tu alumno, tu nieto; siempre tu hermano, pidiendo apenas la cuota de amor y paciencia que necesito para hacerme hombre de bien y compañero de tu ideal! Meimei
  34. 34. “Unámonos, que la tarea es de todos nosotros. Solamente la unión nos proporciona fuerzas para el cumplimiento de nuestros servicios, trayendo la fraternidad por lema y la humildad por garantía de éxito.” Dr. Bezerra de Menezes
  35. 35. Bibliografía: - El Libro de los Espíritus - Evangelio según el Espiritismo - La Génesis - La Educación según e Espiritismo, Dora Incontri – Feesp - El Problema del Ser y del Destino, Léon Denis - A Importância da Evangelização, Entrevista com Divaldo Franco – IDE - Las Leyes Morales – Segun la Filosofia Espírita, Rodolfo Calligaris – Feb - Cristianismo y Espiritismo, Léon Denis - Conferencia Dr. Alberto Almeida, IV Congresso Espírita Mundial – Paris 2004 - Pedagogia Espírita, J. Herculano Pires - Apresentação sobre Educação, Arlete Länzlinger- CEEAK-Winterthur-Suíça 2006 - Site Seara do Mestre www.searadomestre.com.br - Site Vera Stefanello www.freewebs.com/vrstefanello/

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