1. El Centro Espirita y la Educación
Infanto-Juvenil
Claudia Werdine
Comisión Europa de Educación CEE/CEI
Curso de Capacitación Educador Espirita Infanto-Juvenil Lecco, Italia 2012

2. Organización y Funcionamiento del
Departamento DIJ en las Instituciones Espíritas
Al pensar en crear el Departamento de Infancia y Juventud -
DIJ, en la Casa Espírita o en la Federación, precisamos tener
en mente, en primer lugar, la finalidad y objetivos de ese
Departamento.
En Brasil, el Departamento de Infancia y Juventud tiene la
función específica de llevar a los niños y a los jóvenes los
conocimientos del Espiritismo y el estímulo a su vivencia.
Actualmente, en Europa, el Departamento de Infancia y
Juventud tiene la función especifica de llevar a los niños, a los
jóvenes y a las familias, los conocimientos del Espiritismo y el
estímulo a su vivencia.

3. En Brasil, en innumerables Instituciones y Federaciones,
poseemos el DAFA, donde atendemos las necesidades de
la familia. Como en Europa no tenemos trabajadores
suficientes para establecer dos Departamentos y, vista la
necesidad, trabajamos conjuntamente niños, jóvenes y
familia. La Comisión Europea de Educación viene
sugiriendo que el DIJ englobe el área de la familia en su
estructura y actividades o cree el DAF Departamento de
Apoyo a la Familia, que englobaría a niños y jóvenes.

4. ... En estos tormentosos días, en que las Instituciones
nobles, tales como el hogar, la familia, el matrimonio y
otras, son consideradas decadentes por la alucinación que
medra en los más diversos segmentos de la sociedad
terrestre, se torna tan urgente como inaplazable un
esfuerzo generalizado para ser restaurados los valores
ético-morales, culturales y espirituales de la Humanidad,
que han sufrido obstinados combates de exterminio...
... El Espiritismo llega, en el momento apropiado, para
convidarlo a una revisión de conceptos, así como a una
profundización consciente y seria de la realidad de si
mismo, en la condición de ser inmortal que es, al contrario
de apenas un factótum orgánico, que vaga sin destino,
perdido en la propia incuria...
Joanna de Angelis

5.  El DIJ de la Casa Espírita debe estar constituido,
básicamente, de los sectores de Infancia, de Juventud y
de familia, siendo coordinado por un Coordinador
debidamente capacitado, nombrado por la Dirección
de la misma, asesorado por un equipo de trabajo.
 Él será un sector de la Casa, perfectamente integrado
en ella, haciendo parte del todo, dinámico y ordenado,
con delegación de su dirección para actuar en el campo
específico del niño, del joven y de la familia, agilizando
las tareas que están a su cargo y obedeciendo a la
filosofía de trabajo emanada de esa misma dirección
que, en su momento, tiene como deber cumplir y hacer
cumplir los estatutos de la Institución.

6. • Ha sido enfatizado, cuanto posible,
que la tarea de la Educación Espírita
Infanto-juvenil es del más alto
significado de entre las actividades
desarrolladas por las Instituciones
Espíritas, en su amplia y valiosa
programación de apoyo a la obra
educativa del hombre. Si no fuese por
la evangelización, el Espiritismo,
distante de su carácter evangélico,
perdería su misión de Consolador (...).
Bezerra de Menezes

7. • Ya tuvimos oportunidad de recordar que
una Institución Espírita representa un
equipo de Jesús en acción y, como tal,
deberá concretar sus sublimes programas
de iluminación de las almas, dedicándose
con todo empeño a la evangelización de la
infancia y de la juventud.
Bezerra de Menezes

8. La Casa Espírita, a través de sus diversas actividades
doctrinarias, mediúmnicas, educativas y asistenciales, se
compromete a enseñar y vivir la Doctrina codificada por
Allan Kardec. Tareas esas todas grandiosas y de valor
incontestable. En el sector doctrinario-educacional la obra
se agiganta cuando es dirigida a las nuevas generaciones,
aún no comprometidas emocionalmente con los
problemas de la actualidad y receptivas a las
orientaciones que les llegan.
La Educación Espírita Infanto-juvenil es una de las primeras
actividades a comenzar como base para la construcción moral del
Mundo Nuevo.
(Divaldo Franco, inspirado por Joanna de Ângelis, em 23/8/1982)

9. Que dirigentes y directores, colaboradores, directos e indirectos,
honren siempre más la atención a los niños y jóvenes en los
agrupamientos espíritas, sea adecuándoles el ambiente para tal
ministerio, adaptándolo o, aún, improvisando medios, de tal suerte
que la evangelización se efectúe, se desenvuelva, crezca, ilumine...
Es imperioso que se reconozca la
evangelización de las almas como tarea de la
más alta expresión en la actualidad de la
Doctrina Espírita. (...) Su acción preventiva
evitará caídas en el error, nuevos desastres
morales, responsables por mayores
probaciones y sufrimientos frente a los
panoramas de dolor y lágrimas que
conmueven a la sociedad (...).
Guillón Ribeiro (en espíritu)
(1963, página recebida durante o 1º Curso de Preparação de Evangelizadores realizado pela FEEES)

10. Al dirigente espírita cabe la tarea de propiciar a los
Evangelizadores todo el apoyo necesario al buen éxito del
emprendimiento espiritual. No es sólo la contribución moral lo
que necesitan, sino también las condiciones físicas del ambiente,
el entusiasmo doctrinario atrayendo a los padres, a los niños y los
jóvenes, facilitando el intercambio entre todos los participantes y,
a la vez, envolviéndose en el trabajo que es de todos nosotros,
desencarnados y encarnados.
Comprendiendo que la tarea de la Educación espírita-
cristiana es de importancia primordial, el dirigente de la Casa
Espírita se sentirá envuelto en la labor noble, disponiéndose a
brindar toda la cooperación necesaria al éxito de la misma.
Francisco Thiesen

11. Contribuir, por tanto, para que la Campaña de
Educación Infanto-juvenil alcance sus objetivos es
compromiso de todo espírita responsable y
dispuesto al trabajo del Bien, y particularmente de
aquellos que dirigen las Casas Espíritas,
conduciéndolas conforme a los postulados
exaltados en la Codificación.

12. • Todos los espíritas comprometidos realmente en las
filas de la fe razonad, como actuante, deben estar,
en cierto modo, empeñados en la tarea de la
evangelización que es, sin duda, el sublime objetivo
de la Doctrina Espírita. Naturalmente que unos
tendrán participación directa y mayor suma de
esfuerzos, mientras otros permanecerán sirviendo
en otras siembras, pero todos deberán estar
dedicados a un mismo objetivo común — la
redención del hombre.
 De esta forma nada más recomendable que la solidaridad de propósitos en
la escuela de las almas donde todos nos matriculamos.
Bezerra de Menezes

13. (...) renovándose la mentalidad de los
adultos, sean ellos padres o preceptores,
directores de Instituciones o servidores del
Movimiento Espírita, con esclarecimientos
sobre la importancia y necesidad de la
Evangelización Espírita Infanto-juvenil, habrá
una notable aceleración, una ampliación más
sensible de las tareas previstas.”
(Bezerra de Menezes, 1982)

14. El Centro Espírita, consciente de su misión, debe
apostar todos los esfuerzos, no solo para la creación
de las Escuelas de Evangelización Espírita Infanto-
Juvenil, sino para su pleno funcionamiento,
considerando su importancia en términos de la
formación moral de las nuevas generaciones y de la
preparación de los futuros obreros de la Casa y del
Movimiento espírita. (...)
Reformador, 103 (1875): 180, junho, 1985

15. Bibliografia:
Apostila Opinião dos Espíritos sobre a Evangelização
Espirita Infanto-juvenil
Material apresentado no Encontro de Diretores DIJ
Brasília 2012
Apostila Educação Espirita Infanto-Juvenil (Claudia Werdine)
FERGS – Federação Espirita do Rio Grande do Sul
Google imagens