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““... La educación,... La educación,convenientementeconvenientementeentendida, es la llave delentendida, es la llave delpr...
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Iniciando a la Humanidad en los misteriosIniciando a la Humanidad en los misteriosdel mundo invisible, le muestra sudel mu...
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...... y la Tierra es tratada como una escuela,y la Tierra es tratada como una escuela,donde las almas se matriculan para ...
 Desde el punto de vista espírita, la educaciónno empieza en la cuna ni termina en el túmulo,si no que antecede al nacimi...
Nuestro mundo y todo lo que existe estáNuestro mundo y todo lo que existe estásujeto a la ley del progreso.sujeto a la ley...
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EVOLUCIÓNEVOLUCIÓNEl niño es un ser espiritual, creado por Dios,unas veces viviendo en el plano del Espíritu,otras veces r...
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La familia es el ADNdel mundo!
ConformeConforme la calidad de la semilla,la calidad de la semilla,tendremos la cosecha.tendremos la cosecha.
2. Responsabilidad del Centro Espírita:2. Responsabilidad del Centro Espírita:
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Es posible quenuncahayamospensado, conmadurez, en lafuerza delejemplo...
¡¡¡ Pero nuestroejemplo puedearrastrarmultitudes !!!
Otros se unirán a nosotros enel futuro, si tomamos elejemplo de la perseverancia yla fidelidad.
Por eso, el compromiso educativo del adepto alPor eso, el compromiso educativo del adepto alEspiritismoEspiritismo por ser...
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El momento es ahora!El momento es ahora!No tenemos tiempo paraNo tenemos tiempo paraaplazamientos!!!!aplazamientos!!!!
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¡Todos somos importantes!¡Todos somos importantes! Por el hecho de que somosPor el hecho de que somosúnicos, de que ocupam...
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    2. 2. ......”” Es por la Educación, más que por laEs por la Educación, más que por laInstrucción, que se transformará laInstrucción, que se transformará laHumanidad.Humanidad.””Allan KardecAllan Kardec
    3. 3. INSTRUCCIÓN x EDUCACIÓNINSTRUCCIÓN x EDUCACIÓNAunque en el lenguaje escrito y hablado seconfundan, usándose comúnmente elprimero por el segundo, ellos se diferencianen sus significados.
    4. 4. InstruirInstruir es ilustrar laes ilustrar lamente con cierta sumamente con cierta sumade conocimientosde conocimientossobre una o variassobre una o variasramas cientramas cientííficas.ficas.
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    6. 6. InstrucciónInstrucción == forma el talentoforma el talentoEducaciónEducación == forma elforma el caráctercarácter
    7. 7. Carácter:Carácter: es el conjunto de los trazos particulares,es el conjunto de los trazos particulares,el modo de ser de un individuo, la índole, elel modo de ser de un individuo, la índole, eltemperamento, y el conjunto de las cualidadestemperamento, y el conjunto de las cualidadesbuenas o malas de un individuo.buenas o malas de un individuo.El carácter de una persona define el grado desu evolución espiritual, pues es resultado desus conquistas.“Educación : Consiste en elarte de formar caracteres,(...) y el conjunto de hábitosadquiridos”Allan Kardec
    8. 8. 796.796. Sólo laSólo la educacióneducación podrá reformar a los hombres...podrá reformar a los hombres...•917.917. No es esa educación que tiende a hacer hombresNo es esa educación que tiende a hacer hombresinstruídos, sino la que tiende a hacerinstruídos, sino la que tiende a hacer hombres de bienhombres de bien......685 a.685 a. No la educación intelectual, sino laNo la educación intelectual, sino la moralmoral ......
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    12. 12. Durante mucho tiempo se creyó haber hechoDurante mucho tiempo se creyó haber hechobastante, difundiendo la instrucción;bastante, difundiendo la instrucción; pero lapero lainstrucción sin la enseñanza moral es impotenteinstrucción sin la enseñanza moral es impotentey estéril.y estéril. Es necesario, antes que nada, hacerEs necesario, antes que nada, hacerdel niño un hombre – un hombre quedel niño un hombre – un hombre quecomprenda sus deberes y conozca suscomprenda sus deberes y conozca susderechos.derechos.Léon DenisLéon Denis(Libro(Libro ““El Problema del Ser y del DestinoEl Problema del Ser y del Destino””))
    13. 13. FUNDAMENTOS YFUNDAMENTOS YFINALIDAD PRINCIPAL DEFINALIDAD PRINCIPAL DELA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN
    14. 14. FUNDAMENTOS DAEDUCAÇÃO“El amor es el eternofundamento de laEducación.”Pestalozzi“En las bases de todo programaeducativo el amor es la piedraangular…”Bezerra de Menezes
    15. 15. La finalidad principal de laLa finalidad principal de laeducación eseducación es evolucionarevolucionar..
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    17. 17. ““... La educación,... La educación,convenientementeconvenientementeentendida, es la llave delentendida, es la llave delprogreso moral...progreso moral...””Allan KardecAllan Kardec
    18. 18. Doctrina eminentementeDoctrina eminentementeracional, el Espiritismoracional, el Espiritismoabre a la Humanidad unaabre a la Humanidad unanueva vía y le descubrenueva vía y le descubrelos horizontes del infinito.los horizontes del infinito.
    19. 19. Iniciando a la Humanidad en los misteriosIniciando a la Humanidad en los misteriosdel mundo invisible, le muestra sudel mundo invisible, le muestra suverdadero papel en la creación,verdadero papel en la creación,perpetuamente activoperpetuamente activo, tanto en el estado, tanto en el estadoespiritual, como en el estado corporal.espiritual, como en el estado corporal.
    20. 20. En la Propuesta Espírita de la Educación, el desarrollo delEn la Propuesta Espírita de la Educación, el desarrollo delEspíritu a través de las vidas sucesivas está visto comoEspíritu a través de las vidas sucesivas está visto comoun curso escolar, con sus años de estudio...un curso escolar, con sus años de estudio...
    21. 21. ...... y la Tierra es tratada como una escuela,y la Tierra es tratada como una escuela,donde las almas se matriculan para sudonde las almas se matriculan para superfeccionamiento, siendo El Libro de losperfeccionamiento, siendo El Libro de losEspíritus un manual de Educación IntegralEspíritus un manual de Educación Integralofrecido para su formación moral yofrecido para su formación moral yespiritual.espiritual.
    22. 22.  Desde el punto de vista espírita, la educaciónno empieza en la cuna ni termina en el túmulo,si no que antecede al nacimiento y sucede ala muerte del cuerpo físico. Es la acción constante, ininterrumpida, laque ayuda a modificar a los seres,auxiliándolos en la escalada evolutiva,rumbo a la perfección, en la estera infinitadel tiempo.
    23. 23. Nuestro mundo y todo lo que existe estáNuestro mundo y todo lo que existe estásujeto a la ley del progreso.sujeto a la ley del progreso. Se avanzaSe avanzafisicamente por lafisicamente por latransformación de lostransformación de loselementos que loelementos que locomponen;componen; Y por la purificaciónY por la purificaciónmoral de losmoral de loshabitanteshabitantesencarnados yencarnados ydesencarnados.desencarnados.
    24. 24.  …… Son llegados los tiempos, nos hablan de todasSon llegados los tiempos, nos hablan de todaslas partes, marcados por Dios, en que los grandeslas partes, marcados por Dios, en que los grandeseventos se llevarán a cabo para la regeneracióneventos se llevarán a cabo para la regeneraciónde la humanidad…de la humanidad…
    25. 25. La época actual es de transición; seLa época actual es de transición; seconfunden los elementos de las dosconfunden los elementos de las dosgeneraciones.generaciones....... La Tierra, en las palabras de los espíritus, noLa Tierra, en las palabras de los espíritus, notendrá que transformarse a través de untendrá que transformarse a través de uncataclismo físico que, de repente, vaya acataclismo físico que, de repente, vaya aaniquilar a toda una generación.aniquilar a toda una generación.La actual desaparece gradualmente y la nuevaLa actual desaparece gradualmente y la nuevaseguirá de la misma manera, sin ningún cambioseguirá de la misma manera, sin ningún cambioen el orden natural de las cosas ...en el orden natural de las cosas ...
    26. 26. El progreso intelectual realizado hasta elEl progreso intelectual realizado hasta elpresente, en las más grandespresente, en las más grandesproporciones, constituye un gran paso yproporciones, constituye un gran paso ymarca una primera fase en el avancemarca una primera fase en el avancegeneral de la Humanidad;general de la Humanidad; impotente, sinimpotente, sinembargo, él está para regenerarla.embargo, él está para regenerarla.
    27. 27. …”Es por la Educación, másque por la Instrucción, quese transformará laHumanidad.”¿Cuál es nuestraresponsabilidad acerca de la Educaciónque transformará laHumanidad?
    28. 28. 1.1. Responsabilidad de la familiaResponsabilidad de la familia::Cabe a los padres la responsabilidadCabe a los padres la responsabilidad inicialinicial de lade laeducación del Espíritu encarnado.educación del Espíritu encarnado.
    29. 29. EVOLUCIÓNEVOLUCIÓNEl niño es un ser espiritual, creado por Dios,unas veces viviendo en el plano del Espíritu,otras veces respirando en un cuerpo físico.El niño es antes que nada un espíritureencarnado, un alma que reaparece en laescena terrestre para representar un nuevoacto del drama de su vida, trayendoconsigo la herencia de su pasado .
    30. 30. "... Los Espíritus sólo"... Los Espíritus sóloentran en la vidaentran en la vidacorporal paracorporal paraperfeccionarse, paraperfeccionarse, paramejorar.mejorar.La delicadeza de la edadLa delicadeza de la edadinfantil los tornainfantil los tornamoldeables,moldeables,accesibles a losaccesibles a losconsejos de laconsejos de laexperiencia y de losexperiencia y de losque deban hacerlesque deban hacerlesprogresar.progresar.””..
    31. 31.  La familia es el instrumento de la redención individual,La familia es el instrumento de la redención individual,en la que el hombre y la mujer necesitanen la que el hombre y la mujer necesitan auto-auto-educarse moralmenteeducarse moralmente,, convirtiéndose en ejemplosconvirtiéndose en ejemplosvivosvivos,, transmitiendo el fruto de esta educación ytransmitiendo el fruto de esta educación yexperienciaexperiencia a aquellos que forman el universo familiar.a aquellos que forman el universo familiar.
    32. 32. Fuera, los hijos seFuera, los hijos seinstruyen y seinstruyen y seilustran; en casa, sinilustran; en casa, sinembargo, es dondeembargo, es dondeellos verdaderamenteellos verdaderamentese educan.se educan.Fuera, ellos oyen lo queFuera, ellos oyen lo quedeben hacer; endeben hacer; encasa, ellos ven comocasa, ellos ven comose hace,se hace, a través dea través dela conducta de susla conducta de suspadres.padres.
    33. 33. En la familia, ama y haz lo que quieras; site callas, calla por amor; si hablas, hablapor amor; si corriges, corrige por amor; siperdonas, perdona por amor; ten la raízdel amor en el fondo de tu corazón: deesta raíz solamente puede salir lo que esbueno.San Agustín
    34. 34.  Si deseamos que nuestros hijos, nietos, sobrinos, seanSi deseamos que nuestros hijos, nietos, sobrinos, seanhombres de bien, además de preparados y cultos, eshombres de bien, además de preparados y cultos, esimperioso que hagamos en nuestro Hogar el primerimperioso que hagamos en nuestro Hogar el primertemplo del Saber y de la Iluminación Espiritual.templo del Saber y de la Iluminación Espiritual.
    35. 35. La familia es el ADNdel mundo!
    36. 36. ConformeConforme la calidad de la semilla,la calidad de la semilla,tendremos la cosecha.tendremos la cosecha.
    37. 37. 2. Responsabilidad del Centro Espírita:2. Responsabilidad del Centro Espírita:
    38. 38. De entre todas susDe entre todas susfinalidades elfinalidades el CentroCentroEspEspíírita es también unarita es también unaescuela y por eso suescuela y por eso suobjetivo principal debeobjetivo principal debeser buscar atender, deser buscar atender, demodo amplio y a la luz demodo amplio y a la luz dela Doctrina Espirita, lasla Doctrina Espirita, lasnecesidades de los niños,necesidades de los niños,jóvenes y la familia,jóvenes y la familia,buscando principalmentebuscando principalmentela calidad en la relaciónla calidad en la relaciónfamiliar, célula principalfamiliar, célula principalde la Sociedad.de la Sociedad.
    39. 39. ““De todas las instituciones sociales en laDe todas las instituciones sociales en latierra, la familia es la más importantetierra, la familia es la más importantedesde el punto de vista de losdesde el punto de vista de losfundamentos morales que rigen la vida.”fundamentos morales que rigen la vida.”EmmanuelEmmanuel
    40. 40. EDUCACIÓN ESPÍRITA INFANTO –EDUCACIÓN ESPÍRITA INFANTO –JUVENILJUVENILHerramienta primordial para laHerramienta primordial para laEducación Integral del Ser HumanoEducación Integral del Ser Humano
    41. 41. Lo que hacemos en el área de la infancia yLo que hacemos en el área de la infancia yjuventud bajo la denominación dejuventud bajo la denominación de EducaciónEducaciónEspírita Infanto-JuvenilEspírita Infanto-Juvenil eses la difusión della difusión delconocimiento espírita y de la moral evangélicaconocimiento espírita y de la moral evangélicapregonada por Jesús.pregonada por Jesús.
    42. 42. EducarEducar, dentro de la concepción Espírita, no sólo, dentro de la concepción Espírita, no sóloes ofrecer los conocimientos del Espiritismo sies ofrecer los conocimientos del Espiritismo sino tambiénno también envolver el niño en una atmósferaenvolver el niño en una atmósferade responsabilidad, de respeto a la vida, de fede responsabilidad, de respeto a la vida, de feen Dios, de consideración y amor a losen Dios, de consideración y amor a lossemejantes, de valorización de lassemejantes, de valorización de lasoportunidades recibidas, de trabajo constructivooportunidades recibidas, de trabajo constructivoy de integración consigo mismo, con el prójimo yy de integración consigo mismo, con el prójimo ycon Dioscon Dios……
    43. 43. La educación del niño, del joven y de la familia, esLa educación del niño, del joven y de la familia, esla mejor forma de que el Centro Espírita realice lala mejor forma de que el Centro Espírita realice lamayor de las finalidades del Espiritismo:mayor de las finalidades del Espiritismo:transformar a todos los hombres en hombres detransformar a todos los hombres en hombres debienbien, una de las primeras actividades como base, una de las primeras actividades como basepara la construcción moral del Mundo Nuevo.para la construcción moral del Mundo Nuevo.
    44. 44. ¿Qué es la Educación?Educación es todainfluencia ejercida por unEspíritu sobre otro, en elsentido de despertar unproceso de evolución.Dora Incontri3. Nuestra Responsabilidad :
    45. 45. Por eso,Por eso, lala EducaciEducacióón es un compromison es un compromisode todos los instantes,de todos los instantes, a trava travéés des denuestro ejemplonuestro ejemplo..
    46. 46. Es posible quenuncahayamospensado, conmadurez, en lafuerza delejemplo...
    47. 47. ¡¡¡ Pero nuestroejemplo puedearrastrarmultitudes !!!
    48. 48. Otros se unirán a nosotros enel futuro, si tomamos elejemplo de la perseverancia yla fidelidad.
    49. 49. Por eso, el compromiso educativo del adepto alPor eso, el compromiso educativo del adepto alEspiritismoEspiritismo por ser justamente, en cualquier lugarpor ser justamente, en cualquier lugary a cualquier hora, un elemento de influenciasy a cualquier hora, un elemento de influenciaspositivas, un polo de transformación delpositivas, un polo de transformación delambienteambiente, así como ocurrió con Jesús, en la, así como ocurrió con Jesús, en ladinámica corporal,dinámica corporal, ejemplificando en todos losejemplificando en todos losmomentosmomentos..
    50. 50. La Propuesta Espírita, en la visión deLa Propuesta Espírita, en la visión dela Educación, nos moviliza hacia unla Educación, nos moviliza hacia unnuevo camino...nuevo camino.........
    51. 51. El momento es ahora!El momento es ahora!No tenemos tiempo paraNo tenemos tiempo paraaplazamientos!!!!aplazamientos!!!!
    52. 52. Es imperioso que estemos atentos a esteEs imperioso que estemos atentos a esteproceso de transformación, contribuyendo deproceso de transformación, contribuyendo deesta forma, con nuestra parte, en laesta forma, con nuestra parte, en laregeneración de la Humanidad, pues esta seráregeneración de la Humanidad, pues esta serámas rápida o más larga,mas rápida o más larga, en función delen función delesfuerzo que cada uno, individualmente, hagaesfuerzo que cada uno, individualmente, hagaen beneficio de la colectividaden beneficio de la colectividad..
    53. 53. ¡Todos somos importantes!¡Todos somos importantes! Por el hecho de que somosPor el hecho de que somosúnicos, de que ocupamos un lugar en el mundo y queúnicos, de que ocupamos un lugar en el mundo y quepodemos cambiar este mundo.podemos cambiar este mundo.Somos muy importante y tenemos nuestro papel:Somos muy importante y tenemos nuestro papel:a) en relación a nosotros mismos;a) en relación a nosotros mismos;b) de pareja, de padre y de madre;b) de pareja, de padre y de madre;c) miembro del Centro Espirita;c) miembro del Centro Espirita;c) miembro de la comunidad;c) miembro de la comunidad;d) un miembro de la humanidadd) un miembro de la humanidad..
    54. 54. Id, id para siempre sintemor, alejadcuidadosamente todo lo quepueda impedir la marchahacia el objetivo eterno."Id, pues, caminad sinexcusas, sin pensamientosocultos, la ruta quetomasteis…
    55. 55. ““Unámonos, que la tarea es de todos nosotros.Unámonos, que la tarea es de todos nosotros.Solamente la unión nos proporciona fuerzas para elSolamente la unión nos proporciona fuerzas para elcumplimiento de nuestros servicios, trayendo lacumplimiento de nuestros servicios, trayendo lafraternidad por lema y la humildad por garantía defraternidad por lema y la humildad por garantía deéxito.éxito.””Bezerra de MenezesBezerra de Menezes
    56. 56. MUCHAS GRACIAS!!!MUCHAS GRACIAS!!!
    57. 57. BibliografiaBibliografia:: O Livro dos EspíritosO Livro dos Espíritos Evangelho segundo o EspiritismoEvangelho segundo o Espiritismo A GêneseA Gênese A Educação segundo o EspiritismoA Educação segundo o EspiritismoDora Incontri - FeespDora Incontri - Feesp Allan Kardec – Meticulosa Pesquisa BibliográficaAllan Kardec – Meticulosa Pesquisa BibliográficaZêus Wantul e Francisco Thiesen – FebZêus Wantul e Francisco Thiesen – Feb Educação do Espírito – Introdução à Pedagogia EspíritaEducação do Espírito – Introdução à Pedagogia EspíritaWalter Oliveira AlvesWalter Oliveira Alves Jornal Comemorativo do Bicentenário de Allan KardecJornal Comemorativo do Bicentenário de Allan KardecFederação Espírita do Distrito FederalFederação Espírita do Distrito Federal O Problema do Ser do Destino e da DorO Problema do Ser do Destino e da DorLéon DenisLéon Denis
    58. 58.  A Importância da EvangelizaçãoA Importância da EvangelizaçãoEntrevista com Divaldo Franco – IDEEntrevista com Divaldo Franco – IDE As Leis Morais – Segundo a Filosofia EspíritaAs Leis Morais – Segundo a Filosofia EspíritaRodolfo Calligaris – FebRodolfo Calligaris – Feb Cristianismo e EspiritismoCristianismo e EspiritismoLéon Denis – FebLéon Denis – Feb Conferência Dr. Alberto AlmeidaConferência Dr. Alberto AlmeidaIV Congresso Espírita Mundial – Paris 2004IV Congresso Espírita Mundial – Paris 2004 Pedagogia EspíritaPedagogia EspíritaJ. Herculano PiresJ. Herculano Pires Apresentação sobre EducaçãoApresentação sobre EducaçãoArleteArlete Länzlinger- CEEAK-Winterthur-Suíça 2006Länzlinger- CEEAK-Winterthur-Suíça 2006 Site Seara do MestreSite Seara do Mestrewww.searadomestre.com.brwww.searadomestre.com.br Site Vera StefanelloSite Vera Stefanellowww.freewebs.comwww.freewebs.com/vrstefanello//vrstefanello/

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