1. BOA TARDE!

2. FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUIUTABA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO E PESQUISA DE ITUIUTABA
CURSO DE PSICOLOGIA
CONTROLE POR ESTÍMULO DISCRIMINATIVO
PARA INSTALAÇÃO E MANUTENÇÃO DE
REPERTÓRIOS COMPORTAMENTAIS DE
SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL
Vanessa Lima Buiatte
Orientadora: Ms. Graziela Siebert Ituiutaba, Setembro de 2013

4. Índice
Introdução
Justificativa
Objetivos
Referencial Teórico
Metodologia
Resultados & Discussão
Considerações finais

5. Introdução
SUSTENTABILIDADE
é sustentar, equilibrar e
estruturar
atinge toda a sociedade de
modo geral:
política, economia, ciências
tecnológicas, naturais e
humanas
PSICOLOGIA
proposta com base na
Análise Experimental do
Comportamento
Resultados significativos:
Bekker et al (2010)
O’Connor et al (2010)
Petersen et al (2007)
Siero et al (1996).

6. Justificativa
SUSTENTABILIDADE + PSICOLOGIA
O problema enfrentado por todo o planeta
É COMPORTAMENTAL

7. Objetivo
OBJETIVO GERAL:
Aprendizagem – Instalação e
Manutenção de repertórios
comportamentais pró-sustentáveis no
contexto da universidade

8. Objetivos Específicos
Contribuir para o
avanço técnico-
científico da AEC
Avaliar o efeito
do controle
discriminativo
sobre a aquisição
e manutenção
dos
comportamentos
sustentáveis
Levantar dados a respeito da
atitude, comportamento e
conceito dos participantes
sobre sustentabilidade

9. 1. Aprendizagem – um olhar psicológico
Aprendizagem se constitui de uma
mudança, uma maneira nova, diferente
e, em geral, permanente de se comportar no
mundo, alcançada através de experiências.
CATANIA
(1999)
Behaviori
smo
Biolo
gia
Cogniti
va SD
ROS1
TRIPLA
CONTINGÊNCIA

10. 2. Sustentabilidade

11. 3. Análise do Comportamento +
Sustentabilidade
Thompson (2010, apud GUSSO; SAMPAIO, 2011)

12. 3. Análise do Comportamento +
Sustentabilidade
Pesquisas em AEC -
O’Connor et al (2010) & Petersen
et al (2007)
 Mudança de comportamento
 Antecedentes (SD)
 Consequências (feedback)

13. METODOLOGIA
Local
•Campus universitário FEIT/UEMG
Participantes
•Alunos e professores do curso de
Psicologia (86 – amostra)
Materiais
•Prompts (SDs), Questionário, TCLE, Tabelas
de registro de comportamentos, cestos
de lixo

14. METODOLOGIA - Procedimento
Duas etapas - Observação de
comportamentos quanto ao uso
de Luz Elétrica, água e
separação do lixo produzido
Linha de Base – 7
dias
Fase Experimental – 10 dias
– inserção dos SDs no
ambiente
Questionário
Conceito
Atitudes
Comportamento

15. Resultados & Discussão

16. Resultados & Discussão
Fase Experimental
Luz – comportamento de apagar a luz
- levemente
Lixo – comportamento de jogar o lixo
no lixo
Água – não houve mudanças
significativas
Variáveis
Externas
Eficácia na
Instalação &
Manutenção dos
repertórios
comportamentais
SDs
Bekker et al (2010)
Lehman & Geller (2004)
Sério et al (2004)

17. Resultados & Discussão
Questionário
Conceito – ainda
equivocado
Atitude
Comportamento
Hábito
InformaçãoInteresse Incentivo
Recursos no
ambiente
Materiais
99%
Acreditam
na
Educação!
Grandisoli et al 2011

18. Considerações Finais
Inclusão de estratégias que
complementem os SDs
Iniciativa da AEC para
contribuir no campo da
aprendizagem em busca do
alcance ideal de um planeta
sustentável!

19. OBRIGADA!