O documento apresenta os resultados da Prova Brasil no município de Bequimão. A avaliação diagnosticou que a maioria dos 369 alunos do 2o ano avaliados estão nos níveis mais avançados de alfabetização e conhecimentos matemáticos, porém alguns apresentam dificuldades. É proposta a reestruturação do planejamento escolar e formação continuada de professores para melhorar o desempenho desses alunos.

1. SEMINÁRIO DE PESQUISA
 ARISTIDES AMORIN
 SILVIA REGINA
 LUCILENE FERREIRA
 LOURDILENE GOMES
 MARIA DO LIVRAMENTO
 PATRICIA SOUSA
 VANIA DINIZ

2. RESULTADO DA PROVINHA BRASIL
NO MUNICÍPIO DE BEQUIMÃO
O QUE É A PROVINHA BRASIL?
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INSTITUÍDA PELA PORTARIA
NORMATIVA Nº 10 DE 26 DE ABRIL DE 2007;

3. QUEM É AVALIADO PELA
PROVINHA BRASIL?
 SÃO AVALIADOS OS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL, CONSIDERANDO O ARTIGO 2º INCISO II DO
PLANO DE METAS – COMPROMISSO TODOS PELA EDUCAÇÃO.

4. QUAL O OBJETIVO DA PROVINHA
BRASIL?
 LEVANTAR INFORMAÇÕES QUE POSSAM SUBSIDIAR A AÇÃO
DE
PROFESSORES,
COORDENADORES
PEDAGÓGICOS
E
GESTORES DAS ESCOLAS DAS REDES PÚBLICAS DE ENSINO DO
PAÍS.

5. COMO SÃO OS TESTES DA
PROVINHA BRASIL?
 SÃO COMPOSTAS DE 40 QUESTÕES, SENDO 20 DE LEITURA E
20 DE MATEMÁTICA, ONDE CADA QUESTÃO AVALIA UMA
HABILIDADE EXPLICITA NA MATRIZ DE REFERÊNCIA
DOS
COMPONENTES CURRICULARES, LÍNGUA PORTUGUESA E
MATEMÁTICA.

6. O QUE É AVALIADO NA PROVINHA
BRASIL?
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:

APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA;

LEITURA;

COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA.

7. O QUE É AVALIADO NA BROVINHA
BRASIL?
EM MATEMÁTICA

NÚMEROS E OPERAÇÕES;

GEOMETRIA;

GRANDEZAS E MEDIDAS

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO.

8. RESULTADO DA AVALIAÇÃO DA PROVINHA
BRASIL NO MUNICÍPIO DE BEQUIMÃO
 O MUNICÍPIO DE BEQUIMÃO POSSUI 60 ESCOLAS SENDO 50
CADASTRADAS NO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, E 4.023
ALUNOS
CADASTRADOS
NO
CENSO
ESCOLAR
DE
2013, DISTRIBUÍDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO
FUNDAMENTAL DO 1º AO 9º ANO.

9. RESULTADO DA AVALIAÇÃO DA PROVINHA
BRASIL NO MUNICÍPIO DE BEQUIMÃO
ATUALMENTE, O QUADRO DE PROFESSORES
NOMEADOS É COMPOSTO DE:

62 PROFESSORES COM FORMAÇÃO A NÍVEL DE MAGISTÉRIO;

45 PROFESSORES COM GRADUAÇÃO;

71 PROFESSORES ESPECIALISTAS.

10. Universo de alunos avaliados
 FORAM
AVALIADOS
369
ALUNOS
DO
2º
ESCOLAS, APRESENTANDO O SEGUINTE RESULTADO:
ANO
EM
58

11. EM LÍNGUA PORTUGUESA
NÍVEL DE ACERTOS:
 ATÉ 4 ACERTOS –4 ALUNOS;
 5 A 7 ACERTOS – 21 ALUNOS;
 8 A 10 ACERTOS – 55 ALUNOS;
 11 A 15 ACERTOS – 166 ALUNOS;
 16 A 20 ACERTOS 139 ALUNOS.

12. DESEMPENHO DOS ALUNOS
 4 ALUNOS ENCONTRAM –SE NO NÍVEL I, OU SEJA, NÍVEL
MUITO
INICIAL
EM
RELAÇÃO
AO
PROCESSO
DE
ALFABETIZAÇÃO;
 21 ALUNOS ENCONTRAM –SE NO NÍVEL II, OU SEJA, ASSOCIAM
LETRAS E SONS, EMBORA APRESENTEM DIFICULADES NA
LEITURA DE PALAVRAS COM ORTOGRÁFIA COMPLEXA.

13. DESEMPENHO DOS ALUNOS
 55
ALUNOS
ENCONTRAM-SE
NO
NÍVEL
III,
OU
SEJA, CONSOLIDARAM A CAPACIDADE DE LER PALAVRAS DE
DIFERENTES TAMANHOS E PADRÕES SILÁBICOS; CONSEGUEM
LER FRASES COM SINTAXE SIMPLES (S+V+O); E UTILIZAM
ESTRATÉGIAS QUE PERMITEM LER TEXTOS DE CURTA
EXTENSÃO.

14. DESEMPENHO DOS ALUNOS
 166 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL IV, OU SEJA, OS ALUNOS
LEEM TEXTOS MAIS EXTENSOS (8 A 10 LINHAS), NA ORDEM DIRETA
(INÍCIO, MEIO E FIM), DE ESTRUTURA SINTÁTICA SIMPLES (S+V+O) E
DE VOCABULÁRIO EXPLORADO COMUMENTE NA ESCOLA;
 SÃO CAPAZES DE LOCALIZAR INFORMAÇÕES, REALIZAR ALGUMAS
INFERÊNCIAS E COMPREENDER QUAL É O ASSUNTO DO TEXTO.

15. DESEMPENHO DOS ALUNOS
 139
ALUNOS
ENCONTRAM-SE
NO
NÍVEL
V,
OU
SEJA, DEMONSTRAM TER ALCANÇADO O DOMÍNIO DO
SISTEMA DE ESCRITA E A COMPREENSÃO DO PRINCÍPIO
ALFABÉTICO,
APRESENTANDO
UM
EXCELENTE
DESEMPENHO, TENDO EM VISTA AS HABILIDADES QUE
DEFINEM O ALUNO COMO ALFABETIZADO E CONSIDERANDO
AS QUE SÃO DESEJÁVEIS PARA O FIM DO SEGUNDO ANO DE
ESCOLARIZAÇÃO.

16. DESEMPENHO EM MATEMÁTICA
Nível 1
Até 3 acertos
DESEMPENHO EM MATEMÁTICA
Eixos
Habilidades
1. NÚMEROS E OPERAÇÕES
Realiza contagem de até 20 objetos
iguais.
Ainda não apresenta habilidades que
sejam relacionadas às operações de
adição, subtração, multiplicação e
divisão.
2. GEOMETRIA
ASSOCIA UMA REPRESENTAÇÃO
PLANA À FIGURA DE UM OBJETO;
IDENTIFICA
UMA
FIGURA
GEOMÉTRICA
EM
UMA
COMPOSIÇÃO DE FIGURA.
3. GRANDEZAS E MEDIDAS
RECONHECE EM UMA CÉDULA DO
SISTEMA MONETÁRIO O VALOR
LIDO PELO APLICADOR.
4.TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
IDENTIFICA INFORMAÇÕES
ASSOCIADAS À MAIOR COLUNA DE
UM GRÁFICO.

17. Nível 2
De 4 a 5 acertos
Eixos
Habilidades
1. NÚMEROS E OPERAÇÕES
REALIZA CONTAGEM DE ATÉ 20 OBJETOS DIFERENTES.
RECONHECE NÚMEROS MENORES QUE 20 NO SISTEMA
DE NUMERAÇÃO DECIMAL.
COMPLETA O NÚMERO QUE FALTA EM UMA SEQUÊNCIA
NUMÉRIA ORDENADA ATÉ 10.
2. GEOMETRIA
ASSOCIA A FACE DE UM OBJETO À FIGURA GEOMETRIA
PLANA CORRESPONDENTE.
RECONHECE FIGURA GEOMÉTRICA PLANA A PARTIR DE
SEU NOME APENAS EM POSIÇÃO PADRÃO.
3.GRANDEZAS E MEDIDAS
IDENTIFICA A MIOR QUANTIA ENTRE CÉDULAS DO
SISTEMA MONETÁRIO .
COMPARA E ORDENA COMPRIMENTOS.
4. TRATAMENTO DA
INFORMAÇÃO
IDENTIFICA INFORMAÇÕES APRESENTADAS
TABELAS COM DUAS COLUNAS.
EM

18. De 6 a 10 acertos
Eixos
Habilidades
1. NÚMEROS E
OPERAÇÕES
COMPARA QUANTIDADE DEOBJETOS IGUAIS OU DIFERENTES EM POSIÇÕES
VARIADAS;
RECONHECE NÚMEROS MAIORES QUE 20;
RESOLVE PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO QUE DEMANDAM AÇÕES
DEJUNTAR OU ACRESCENTAR COM TOTAL< 10;
RESLVEM PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM AÇÃO DE RETIRAR
ENVOLVENDO NÚMEROS ATÉ 20;
APRESENTAM HABILIDADES QUE SEJAM RELACIONADAS ÀS OPERAÇÕES DE
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO COM APOIO DE IMAGEM.
2. GEOMETRIA
RECONHECE O CONJUNTO DE FIGURAS UTILIZADAS PARA COMPOR DESENHO;
RECONHECE O NOME DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS, APRESENTADAS
ISOLADAMENTE OU NA COMPOSIÇÃO DE UM DESENHO.
3. GRANDEZAS E
MEDIDAS
IDENTIFICA TROCAS E DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAR O MESMO
VALOR.
4. TRATAMENTO
DA INFORMAÇÃO
IDENTIFICA A INFORMAÇÃO ASSOCIADA AO MAIOR/MENOR VALOR EM UMA
TABELA SIMPLES.
IDENTIFICA A INFORMAÇÃO ASSOCIADA À MENOR COLUNA DE UM GRÁFIO;
IDENTIFICA EM GRÁFICO A INFORMAÇÃO ASSOCIADA A UMA FREQUÊNCIA.

19. Nível 4
De 11 a 13 acertos
Eixos
Habilidades
1. NÚMEROS E
OPERAÇÕES
RESOLVE
PROBLEMAS
DE
ADIÇÃO
E
SUBTRAÇÃO
RELACIONADOS À AÇÃO DE TIRAR ENVOLVNDO UM NÚMERO
MAIOR QUE 10 E OUTRO MENOR QUE 10;
RESOLVE
PROBLEMA
DE
ADIÇÃO
E
SUBTRAÇÃO
RELACIONADOS À AÇÃO DE COMPLETAR, INCLUINDO
PROBLEMAS NOS QUAIS UM NÚMERO É MAIOR QUE É 10 E O
OUTRO É MENOR QUE 10;
RESOLVE PROBLEMAS DE MULTIPLICAÇÃO EM SITUAÇÕES
QUE ENVOLVA IDEIA DE ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS;
DETERMINA A METADE DE UMA QUANTIDADE.
2. GEOMETRIA
AS MESMAS HABILIDADES DO NÍVEL I, II, III.
3. GRANDEZAS E
MEDIDAS
ALÉM DAS HABILIDADES DOS NÍVEIS I E II;
REALIZA TROCAS MONETÁRIAS PARA REPRESENTAR UM
MESMO VALOR.
4. TRATAMENTO
DA INFORMAÇÃO
ALÉM DAS HABILIDADES DOS NÍVEIS I, II E III;
IDENTIFICA O GRÁFICO QUE APRESENTA INFORMAÇÕES
LIDAS PELO APLICADOR.

20. Nível 5
De 14 a 20 acertos
Eixos
Habilidades
1. NÚMEROS E
OPERAÇÕES
ALÉM DAS HABILIDADES DOS NÍVEIS I,II,III E IV;
RESOLVE PROBLEMAS DE SUBTRAÇÃO RELACIONADOS À AÇÃO DE
COMPLETAR, MESMO QUANDO AMBOS OS NÚMEROS SÃO MAIORES
QUE 10;
RESOLVE PROBLEMAS DE SUBTRAÇÃO RELACIONADOS À AÇÃO DE
COMPARAR, COM QUANTIDADES MNORES QUE 10;
RESOLVE PROBLEMA DE DIVISÃO QUE ENVOLVE A IDEIA DE REPARTIR;
RESOLVE PROBLEMA DE DIVISÃO QUE ENVOLVE A IDEIA DE QUANTAS
VEZES UMA QUANTIDADE CABE EM OUTRA;
DETERMINA O DOBRO DE UMA QUANTIDADE.
2. GEOMETRIA
AS MESMAS HABILIDADES DOS NÍVEIS I, II E III.
3. GRANDEZAS E
MEDIDAS
AS HABILIDADES DOS NÍVEIS ANTERIORES;
LÊ HORAS EMRELÓGIO DIGITAL E ANALÓGICO;
IDENTIFICA MEDIDAS DE TEMPO: HORA, DIA , SEMANA, MÊS E ANO.
4. TRATAMENTO AS HABILIDADES DO NÍVEIS ANTERIORES;
IDENTIFICA, EM TABELAS COM MAIS DE DUAS COLUNAS, UMA
DA
INFORMAÇÃO LIDA PELO APLICADOR.
INFORMAÇÃO

21. DESEMPENHO DOS ALUNOS EM
MATEMÁTICA
 5 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL II;
 63 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL III;
 89 ALUNOS ENCONTRAM –SE NO NÍVEL IV;
 227 ALUNOS ENCONTRAM-SE NO NÍVEL V.

22. Proposição
 Fortalecimento da açao pedagogica;
 Reestruturação do planejamento escolar;
 Formação continuada dos professores;
 Reunião sistemática com os professores e
responsáveis dos alunos;