1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR 05, ZONA ESCOLAR 17, TLATLAUQUITEPEC,
ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERAL “ELVIRA CABAÑEZ DE FLORES” CLAVE: 21DTV0094N
CICLO ESCOLAR: 2010-2011.
PLANEACION DIDACTICA
GEOGRAFÍA
1º Grado Grupo B BLOQUE III: “ Dinámica de población y riesgo”
PROPÓSITOS DEL BLOQUE Conozca cómo se configura la población, dónde está ubicada, hacia dónde se traslada, la manera en que se
transforma el lugar en que se asienta y algunas consecuencias de las acciones sociales en el espacio geográfico.
SECUENCIA: 9. Dinámica de la población y riesgos.
TEMA Conozca la distribución de la población en el territorio y relacione esa distribución con los riesgos a los que se expone con la distribución
de desastres en el mundo y en México.
COMPETENCIAS Comprenda el concepto de riesgo a través de identificar la relación entre sus elementos, entre la vulnerabilidad social y el fenómeno que
pueda significar peligro.
SESIÒN ACTIVIDADES ADECUACIÓN RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
DIDÁCTICOS
 Conozca el propósito de la secuencia, y de a conocer al grupo lo que
piensa que se verá en esta secuencia. *Video
1  Responda en su cuaderno las preguntas planteadas en el libro de la “Terremoto en la ciudad
actividad uno referente a que harían si se estuviera suscitado un
de México”
temblor.
*Participe en
 Comparte con sus compañeros de grupo, si se ha visto involucrado en
algunos de los desastres analizados, con el fin de conocer más acerca *Presentación clase.
de este tema. “Las placas *Planisferio mural”
tectónicas”
 Observe y analice el video “Tipos de riesgo”, y tome nota de los
2 aspectos más relevantes de este. * Actitudes.
 Realice las actividades planteadas en el libro referentes a desastres,
de acuerdo al video observado anteriormente. *Video
 Identifique entre un fenómeno natural y un fenómeno antrópico, y los * Video “Población en riesgo” *Realice
tipos de desastres que existen con el propósito de conocer más sobre “Desastres actividades.
el tema que se está abarcando. naturales”
 Identifique en que países del mundo han ocurrido los peores desastres
en años, para conocer cuál de estos es el país más afectado. *Acetato de mapa de *Realizar una
3  Conozca en grupo que es un desastre y observe el video referente a división política de México campaña para la
desastres naturales. preservación del
 Conozca el significado de las palabras: vulnerabilidad, peligro, desastre *Video medio ambiente.
y prevención para realizar las actividades planteadas en el libro. “Los ciclones” *Video
 Conozca en grupo, qué es un ciclón, como se origina y cuáles son las
“Tipos de riesgo”
consecuencias de este.
*Maqueta
4  Lea el texto referente al movimiento de las placas tectónicas, con el “Placas tectónicas”
fin de que conozcan más acerca de este tema. Interactivo
 Observe el video “Terremoto en la ciudad de México”, para que
*Video “Cuando la tierra se
conozca información de este suceso, lea las noticias planteadas en el
libro y conteste las actividades que se derivan de estas. “En caso de un mueve” *Mapa
temblor” transparente
 Lea las noticias planteadas en el libro para que subraye el lugar donde
“Placas tectónicas”
ocurrieron estos eventos y conocer cuáles fueron sus consecuencias.
 Observe con el apoyo del mapa “Placas tectónicas”, el movimiento de
estas durante el transcurso del tiempo, para conocer más sobre este *Video
tema. Identifique que regiones del mundo presentan mayor zona de “Ciclones”
riesgo volcánico o sísmico.
PROFR:EVARISTO ALBERTO ASCENCIO GONZALEZ