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ANÁLISIS OCUPACIONAL DENTRO DE UN
PROCESO DE DISEÑO CURRICULAR
BASADO EN COMPETENCIAS

2. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
¿Porqué un diseño curricular basado en
competencias?
¿Una nueva moda para vender ideas viejas en
moldes nuevos?
¿Una palabra mágica que nos redimirá de todos
los males que aquejan a nuestro sistema
educativo (la desmotivación, la ignorancia)?
¿Una forma de identificar lo que realmente es
básico y esencial en un CURRÍCULO
SATURADO?

3. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
Para reflexionar…
…“Una persona que empiece su vida profesional ahora, a lo largo
de su vida cambiará, no de puesto de trabajo sino de
profesión, más o menos cuatro veces. Lo cual quiere decir que
aquellas personas que son capaces de redefinir lo que tienen que
hacer, volver a aprender, volver a entrar en saber cómo hacer las
nuevas tareas, nunca se quedarán obsoletas…Lo que importa más
que unas cualificaciones, es una capacidad general educativa de
cultura general, de capacidad de asociación, de saber cuáles son
las cualificaciones que necesitas para las tareas que tienes que
hacer, dónde buscarlas, cómo aprenderlas y cómo aplicarlas… Para
entendernos, un nivel intelectual general, lo cual implica toda una
redefinición del sistema de educación: la capacidad social de hacer
pasarelas entre el trabajo y la educación”…

4. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
La trayectoria del desarrollo ocupacional
IMPREDECIBLE CAMBIOS DE
PREDECIBLE TRAYECTORIAS
LABORALES
MENOR
SEGURIDAD
FLEXIBILIDAD
LABORAL
SEGURO
LAPSOS DE
DESEMPLEO
APRENDIZAJE
ASCENDENTE NUEVA PERMANENTE
ESTRUCTURA
ASIMILACION
DE POR VIDA NUEVAS DEL CAMBIO
TECNOLOGIAS
Ayer Hoy Mañana

5. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
ALGUNAS RESPUESTAS…
• ELEVAR LA EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD EN LA FORMACIÓN DE LOS
PROFESIONALES EN RESPUESTA A LAS DEMANDAS CONCRETAS EN EL
ENTORNO DE LA UAP.
• DISMINUIR LA BRECHA EXISTENTE ENTRE LA FORMACIÓN DE
PROFESIONALES Y EL MERCADO LABORAL.
• CONTRIBUIR A LA INTEGRACIÓN DE UN SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ARTICULADO EN LA REGIÓN.
•ASUMIR DE MANERA PERTINENTE LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
, PARTIENDO DE LA PREMISA DE UNA FORMACIÓN PERMANENTE.

6. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
A MANERA DE SÍNTESIS
Nuestra “era de angustias” es el resultado de
pretender dar solución a los problemas de hoy con
las mismas herramientas y métodos que
utilizábamos ayer.
David McCleland

7. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
¿Cómo se introduce al campo educativo?
Desde los estudios lingüísticos de Noam Chomsky(2001) quien en los 60’ plantea desarrollo
de competencias comunicativas en materia del lenguaje y la comunicación.
Por otro lado se liga a las destrezas del saber – hacer con la capacidad empresarial de
competir, es decir de ganarle a otros para una mayor rentabilidad.
30’ EU – Educación basada en normas de competencias.
70’ EU e Inglaterra hablan de competencias laborales.
McLellan 70’ asume que las altas notas no son garantía de buen desempeño laboral sino
las competencias laborales.
80’, ante los problemas de vincular los sectores productivos y educativos.
1994 el Banco Mundial “las instituciones del nivel terciario tienen la responsabilidad
principal de entregar a las personas los conocimientos que se requieren para
desempeñar los cargos en las instituciones”.
1996 UNESCO – educación para el S. XXI “… debido a los desafíos actuales la
educación es el instrumento para enfrentarlos”
BID en La educación superior para en AL y C expone: “ el mercado debe asimismo
ayudar a determinar la competencia profesional… los diplomas no bastan… qué se
necesita y qué está bien lo determina la empresa.
El 2000 en Bolonia se inicia el proyecto Tuning donde se sintoniza las estructuras
educativas de Europa.

8. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
INTERPRETACIONES SOBRE EL CONCEPTO DE COMPETENCIA
• Se relaciona • La posibilidad que • Vinculado a la
directamente con tiene una persona incumbencia que
el saber hacer. para hacer valer - tiene X en Y.
demostrar sus
habilidades como
superiores
Capacidades Competitividad Incumbencia

9. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
¿QUÉ SE ENTIENDE POR COMPETENCIA?
1 Competencia …..es la capacidad real para lograr un
objetivo o un resultado en un contexto dado.
2 Competencia …..es la capacidad de una persona para
desempeñar funciones productivas en contextos variables, con
base en los estándares de calidad establecidos por el sector
productivo.
CONOCER de México
3
La aptitud de un individuo para desempeñar una misma función productiva
en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad
esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisición
y desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son
expresadas en el saber, el hacer y el saber hacer.
4 5 "Habilidad demostrada
"Son los conocimientos, las aptitudes
para aplicar
profesionales y los conocimientos técnicos
conocimientos y
especializados que se aplican y dominan en
aptitudes" (NTC-ISO
un contexto específico"
9000:2000)

10. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
¿QUÉ SE ENTIENDE POR COMPETENCIA?
Competencia es la combinación integrada de
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES y ACTITUDES que se
ponen en acción para un desempeño adecuado en un
contexto dado.

11. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA

12. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Las competencias básicas son las que
se adquieren en la formación básica y
que permiten el ingreso al trabajo o a
los estudios superiores: entre ellas se
pueden mencionar: habilidades para la
lectura y escritura, comunicación
oral, cálculo, entre otras.

13. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
COMPETENCIAS GENÉRICAS O TRANSVERSALES:
Las competencias genéricas o transversales son aquellas que se pueden aplicar en un
amplio campo de profesiones y situaciones laborales dado que aportan las
herramientas básicas que necesitan los sujetos para analizar los problemas, evaluar
las estrategias a utilizar y aportar soluciones adecuadas. También se les conoce como
competencias transversales ya que cooperan a la realización de la mayoría de las
tareas que se le presentan a un sujeto en los diversos campos profesionales.
En su definición pueden ser consideradas diferentes clasificaciones:
• Instrumentales.
• Interpersonales
• Sistémicas

14. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
COMPETENCIAS GENÉRICAS
INSTRUMENTALES INTERPERSONALES SISTÉMICAS
Herramientas para el
aprendizaje
y la formación

15. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
COMPETENCIAS GENÉRICAS
INSTRUMENTALES INTERPERSONALES SISTÉMICAS
Capacidades que
permiten mantener una
buena relación social
con los demás

16. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
COMPETENCIAS GENÉRICAS
INSTRUMENTALES INTERPERSONALES SISTÉMICAS
Relacionadas con la visión
de conjunto y la capacidad
de gestionar
adecuadamente
la totalidad de la actuación

17. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Se entiende por competencias específicas aquellas que le aportan una cualificación
profesional concreta al individuo, es decir, saberes propios de un ámbito
profesional específico. El dominio de estas competencias específicas aportarían a
los estudiantes los conocimientos, habilidades, actitudes y valores propios de cada
profesión ya que están vinculadas a lo que podemos denominar "saber
profesional“.

18. TIPOS DE ANÁLISIS
PREVIO ANTECEDENTES EL CONCEPTO
DE COMPETENCIA OCUPACIONAL
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
Un proceso de identificación a través de la observación, la entrevista y el estudio, de
las actividades y requisitos del trabajador y los factores técnicos y ambientales de la
ocupación. Comprende la identificación de las tareas de la ocupación y de las
habilidades, conocimientos, aptitudes y responsabilidades que se requieren del
trabajador para la ejecución satisfactoria de la ocupación, que permiten distinguirla
de todas las demás. (Agudelo, 1993).
La recopilación sistemática, procesamiento y valoración de la información referente al
contexto empresarial, económico, laboral, tecnológico y educativo de un sector
ocupacional, a las funciones que desarrollan las empresas de ese sector para lograr
su propósito, a las estructuras ocupacionales y a las competencias laborales
asociadas a cada área ocupacional. (SENA, 1998).
Levantamiento analítico y sistemático de conocimientos, habilidades, actitudes y
demás informaciones, considerados necesarios por el mercado de trabajo, referentes
al desempeño de una persona, en las formas de competencias o calificaciones.
(OIT, 2000).