1. A kreatív iskola
Dr. Vass Vilmos
egyetemi docens
ELTE PPK
vass.vilmos@ppk.elte.hu
vassvilmos.hu

2. „A kitűnőségnek számos arca
van.”
14-03-05
2

3. Miről lesz szó?
•
•
•
•
Miért?
Hogyan?
Mit?
Következtetés

4. „Egészen furcsa, hogy az iskolának –
még a középiskolának is –
milyen csekély hatása volt a kreatív
emberek életére.”
(Csíkszentmihályi Mihály)
14-03-05

5. Miért?

6. 14-03-05

7. „ Európa legdinamikusabb ágazatai
közé tartoznak, 2.6%-kal járulnak
hozzá az EU GDP-jéhez, magas
növekedési potenciállal bírnak, és
a 27 tagállamban nagyjából 5 millió
embernek adnak minőségi
munkát.”
(Zöld Könyv, 2010)
14-03-05

8. „Senki nem tökéletes, de egy
csapat azzá válhat.”

9. 1950
(Guilford)

10. Miért?
Why Creativity
Now?
A Conversation with Sir Ken
Robinson
2009. szeptember

11. July 10, 2010
Po Bronson – Ashley
Merryman
http://www.thedailybeast.com/newsweek/2010/07/1

12. 170 000 000

14. Alapkérdés
Milyen a kreatív gyermek?

16. A gyermekkor csodája
Tanulás
Képzelet
Idő
Játék
Hibázás
Érzelmek
14-03-05

17. „Minden tudományos címét és
tekintélyét odaadná, ha öt percet
egy kétéves gyerek fejében
tölthetne.”
John Flavell, fejlődéspszichológus
14-03-05

19. „Hogy egy tizenéves érdeklődése fennmaradjon egy
tárgy iránt, élveznie kell azt, amin dolgozik. Ha a
tanár túlzottan megnehezíti a tanulás feladatát, a
diák túl frusztrált és nyugtalan lesz ahhoz, hogy
belemerüljön, és a feladatot önmagáért élvezze.
(Csíkszentmihályi, 2008)
14-03-05

21. Bátorság
•
•
•
•
•
Motiváló módszerek
Kérdéskultúra
Rádöbbentés
Megdöbbentés
Játékos feladatok
14-03-05

22. Hogyan?
• Verbális (szövegek, képek, ábrák, jelek,
táblázatok, fogalmak)
• Szenzoros (színek, látványok, zörejek,
hangok, dallamok, ízek, illatok)
• Motoros (mozgások)
• Szociális (társas interakciók, beleélés,
azonosulás, személyiség)

23. 98%

24. 14-03-05

25. A túlélési kompetencia
14-03-05

26. Miről beszélünk?
„A kreativitás képesség az új
gondolatok létrehozására.”
(Donald O. Hebb)
„A megoldások többféle változatának a
feltárása.”
(Edward de Bono)
„Divergens (különböző irányokban való)
gondolkodás a
problémamegoldásban.”
(J. P. Guilford)

27. Ennélfogva nem is azt a kérdést
kell feltennünk, hogy mi a
kreativitás, hanem hogy hol van.”
„
(Csíkszentmihályi, 2008)
14-03-05

28. TOP 5
•
•
•
•
•
Problémaérzékenység
Eredetiség
Rugalmasság
Újradefiniálás
Komplexitás

29. Milyen a kreatív iskola?
•
•
•
•
•
Kommunikáció
Együttműködés
Coaching
Változások kezelés
Konfliktusok
kezelése
• Kreativitás
• Bátorság
Shirley M. HordWilliam A.Sommers:
Leading Professional
Learning Communities.
Corwin Press. 2008.
32-33.p.

30. 3A
4C (5)

31. 14-03-05

32. KÖSZÖNÖM A MEGTISZTELŐ
FIGYELMÜKET!
vass.vilmos@ppk.elte.hu
14-03-05