• Compartir
  • Enviar por correo
  • Insertar
  • Me gusta
  • Guardar
  • Contenido privado
Fuentes de ideas de investigación
 

Fuentes de ideas de investigación

on

  • 5,511 reproducciones

 

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
5,511
reproducciones en SlideShare
5,511
reproducciones incrustadas
0

Actions

Me gusta
0
Descargas
30
Comentarios
3

0 insertados 0

No embeds

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Microsoft Word

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar

13 de 3 anterior siguiente Comentar

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

    Fuentes de ideas de investigación Fuentes de ideas de investigación Document Transcript

    • FUENTES DE IDEAS DE LA INVESTIGACIÓN.Fuentes de Ideas para la investigaciónExperiencia personal:DiscusionesConversacionesObservaciones de hechosCreenciasEspeculacionesMateriales escritos:LibrosRevistasTesisResultados de investigaciones anterioresNecesidad de conocer los antecedentesAl familiarizarse con el campo de estudio es también necesario conocer los trabajosanteriores sobre el tema de interés, esto ayuda a: No investigar sobre algún tema queya se haya investigado muy a fondo. Una investigación debe ser novedosa. Si eltema ya está muy estudiado, se puede aún en ocasiones introducir un enfoqueinnovador. Estructurar más formalmente la idea, o bien, delimitarla.Seleccionar el enfoque, o corriente teórica o metodológica desde la cual se abordará laidea.Evidentemente, cuanto más se conozca un tema, será más fácil y más rápido afinar laidea.En campos muy estudiados (como la ingeniería) el conocimiento se encuentra másestructurado y en estos casos se requieren planteamientos más específicos.Sin embargo, en todo campo siempre existenTemas ya investigados, estructurados y formalizadosTemas ya investigados pero poco estructurados y formalizadosTemas poco investigados y poco estructuradosTemas no investigados.Criterios para generar ideasAlgunos criterios que inventores famosos han sugerido para generar ideasdeinvestigación, son:Las buenas ideas intrigan, alientan y apasionan al investigador.Las buenas ideas no son siempre nuevas, pero sí novedosas.Las buenas ideas son útiles (pueden conducir a elaborar teorías o bien, a resolverproblemas).
    • La Identificación del tema a investigar. La pregunta tiene que estar muy delimitada, ser concreta, única y relevante, no debeser ambigua. Hay que delimitar la pregunta fundamental para el estudio.La pregunta ha de tener dos variables:· Una como antecedente.· Otra como consecuente.Ha de describir a la población referida, es decir limitar la población.Planteamiento del...Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea, las ideas constituyen elprimer acercamiento a la “realidad” que habrá de investigarse.Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cualesse encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas,periódicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web, foros dediscusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones,conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones ypresentimientos.Una idea de investigación puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes,hospitales, bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociación).Asimismo, es posible generar ideas al leer una revista de divulgación, al estudiar encasa, al ver la televisión o asistir al cine, al charlar con otras personas, al recordaralguna vivencia; al estar “navegando” por internet uno puede generar ideas deinvestigación, o bien a raíz de algún suceso que esté ocurriendo en la actualidad(Hernández, Fernández y Baptista; 2003). LA EDUCACIÓN.La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materiasinherentes a el. Por medio de la educación, es que sabemos como actuar ycomportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poderinsertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, nosería muy lejano a un animal salvaje.La educación nos es impartida, desde la infancia. Ya en la lactancia, el niño comienza acrear vínculos sociales, con quienes lo rodean. El ser humano, está constantemente,en un proceso de educación. El hombre es una verdadera esponja, el cual vareteniendo información, con todo aquello con que interactúa.En la antigüedad, si tomamos Roma, por ser uno de los íconos de desarrollo intelectualy de poderíoEn la actualidad, existen diversos ámbitos en los cuales recibimos educación. Uno delos más fundamentales, para todo ser humano, es el formal. Que es aquella educación,que imparten los diversos establecimientos educacionales presentes en toda sociedad(colegios, universidades, institutos, etc). Los cuales se guían por mallas curriculares,establecidas por directrices gubernamentales. Son estos establecimientos, quienesentregan una educación formativa, a nivel intelectual en base de conocimientosprácticos, los cuales permitirán a la persona, insertarse en la sociedad como uno más
    • de ella. Por medio de esta educación, es que la persona, podrá desempeñarse enalgún puesto laboral. Medio por el cual, se rige la existencia humana de hoy en día. Yaque por medio de este camino, es que logrará que su descendencia, vuelva a cumplir elmismo ciclo. Educación basada en la enseñanza de diversas materias, las cuales elalumno debe asimilar, para luego rendir un examen y así demostrar que las maneja.Método de educación, que en la actualidad, posee diversos detractores. Ya que sebasa, para ellos, en la memorización, más que en la comprensión de las mismasmaterias.http://127.0.0.1:10000/search?q=que%20es%20educacion EL AMBIENTE. "El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida." Veámoslo paso a paso: Está constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc. Todas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura química que hace que sean lo que son y por eso nuestra definición dice los elementos que componen el ambiente son de naturaleza química. También existen elementos de naturaleza biológica porque sabes que algunos componentes del ambiente tienen vida y... Sociocultural quiere decir que incluye aquellas cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son el resultado de la sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura de un pueblo también, sus costumbres, sus creencias... Algunos creen que el ambiente es únicamente la naturaleza... ¡Pero no!, el hombre también forma parte... ¡y qué parte! Somos un componente muy importante porque podemos transformarlo más que cualquier otro ser del planeta... y por ende tenemos una responsabilidad superior.http://127.0.0.1:10000/search?q=que%20es%20educacion MEDIO AMBIENTE.El concepto de medio ambiente se define como el sustento y hogar de todos los seresvivos que habitan el ecosistema global, conocido como la biósfera. El medio ambienteestá constituido por elementos abióticos (el medio y sus influencias) y bióticos(organismos vivos). En la primera categoría se encuentra la atmósfera, capa de gasque protege a la Tierra de las radiaciones ultravioletas emitidas por el sol. Circulaalrededor del planeta manteniendo estable la temperatura de éste.
    • El agua también es un componente abiótico del medio ambiente. Ocupa siete de cadadiez partes de la Tierra; el 97% se encuentra en los océanos, un 2% está congelada y1% es agua dulce de ríos, lagos, aguas subterráneas y humedad.El suelo es un delgado manto que cubre la superficie terrestre,y depende de su geografía la vida de los organismos quehabitan en ella, tanto plantas como animales. Durante millonesde años, el suelo ha estado sujetado a constantes cambiosproducto del movimiento tectónico de placas y la evolución delclima. En el cuaternario, específicamente en el pleistoceno, elclima sufrió grandes cambios, osciló entre frió y templado, loque trajo consigo una adaptación de la flora y fauna del medio.Con respecto a los elementos bióticos, lo constituyen todos losorganismos vivos que habitan el medio ambiente; plantas,animales, y seres humanos. Cada uno de éstos secomplementan entre sí, las plantas por un lado realizanfotosíntesis otorgando oxígeno al medio, los animales leproporcionan nutrientes a los humanos y a otros animales, yasí se continúa la cadena de un ecosistema específico.En la actualidad, el medo ambiente ha sufrido muchoscambios principalmente por la acción humana. Sin embargo lamayoría de estos cambios han sido negativos trayendoconsigo considerables deterioros para el ambiente.Históricamente hablando, en primer lugar la aparición delfuego modificó y eliminó la vegetación natural, asimismoerosionó el suelo, perjudicando a una gran cantidad deanimales. Con la revolución agrícola también se modificó laflora natural del ambiente, pues se requería de un espaciopara llevar a cabo los cultivos. Pero fue la RevoluciónIndustrial la que trajo consigo una gran coyuntura para nuestrohábitat y que hasta el día de hoy sigue ocurriendo. Lasemisiones de dióxido carbono que atentan contra la atmósfera,la utilización de hidrocarburos clorados en los pesticidas queson muy resistentes a la degradación biológica, se adhieren alos tejidos de las plantas y contaminan notablemente el agua.Otro aspecto contaminante ha sido la radiación nuclear quecontribuye a la generación de la lluvia radiactiva, ademásexiste la posibilidad de que se produzcan accidente nuclearescomo el de Chernóbil en Ucrania en 1986.La contaminación de componentes abióticos del medioambiente ha sido cada vez más alarmante para los sereshumanos. El abastecimiento de agua se ha vuelto muycomplejo y aun no se toma conciencia de que sin agua no hayvida.
    • http://127.0.0.1:10000/search?q=que%20es%20educacion