EQUIPO 4   SEDE: ESTACION MANUEL
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS ESCOLARES POSGRADO   MATERIA: EDUCACIÓN ASISTIDA POR COM...
La EBC abarca tanto la enseñanza como el uso de las computadoras en la educación.
EL ENFOQUE MAS COMUN ES POR ROBERT TAYLOR:
<ul><li>Dirigido </li></ul><ul><li>Libre </li></ul>SEGÚN  TAYLOR:
Dialogo dirigido:
Cuando no existe un plan pre-programado de enseñanza y se cuentan con recursos tanto de la máquina como del estudiante par...
Clasificación de la E A C según Taylor: <ul><li>LA COMPUTADORA COMO MAESTRO: </li></ul><ul><li>LA COMPUTADORA COMO HERRAMI...
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Como sistema innovador puede ser utilizada como un medio o herramienta en y para la enseñanza. El uso de estos dispositivo...
La computadora asume el papel del alumno que necesita ser enseñado para realizar algo. el estudiante es quien enseña a la ...
Mencionan que la mayoría de las aplicaciones educativas con la computadora, habían sido pensadas como maquinas para enseña...
LA COMPUTADORA COMO AUXILIAR ADMINISTRATIVO Este rol queda excluido dentro del esquema de Taylor pero se menciona: Es frec...
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Clasificacion de la educacion asistida por computadora

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En este apartado trata acerca de la clasificacion de la educación por computadora, asi de como nos puede servir como herramienta o como aprendiz

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Clasificacion de la educacion asistida por computadora

  1. 1. EQUIPO 4 SEDE: ESTACION MANUEL
  2. 2. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS ESCOLARES POSGRADO MATERIA: EDUCACIÓN ASISTIDA POR COMPUTADORA MTRA. ANA BELIA GARCIA CASTILLO SEDE: ESTACIÓN MANUEL ACTIVIDAD: INTERMEDIA
  3. 3. La EBC abarca tanto la enseñanza como el uso de las computadoras en la educación.
  4. 4. EL ENFOQUE MAS COMUN ES POR ROBERT TAYLOR:
  5. 5. <ul><li>Dirigido </li></ul><ul><li>Libre </li></ul>SEGÚN TAYLOR:
  6. 6. Dialogo dirigido:
  7. 7. Cuando no existe un plan pre-programado de enseñanza y se cuentan con recursos tanto de la máquina como del estudiante para poder variar el diálogo. Dialogo libre:
  8. 8. Clasificación de la E A C según Taylor: <ul><li>LA COMPUTADORA COMO MAESTRO: </li></ul><ul><li>LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA: </li></ul><ul><li>LA COMPUTADORA COMO APRENDIZ: </li></ul>
  9. 9. <ul><li>La computadora asume el rol del maestro o tutor y el sujeto de enseñanza es el estudiante. </li></ul><ul><li>Características del rol tutorial: </li></ul><ul><ul><li>Existe material pre-definido y establecido de conocimientos a enseñar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Este conjunto de información, habilidades y conocimientos, se encuentra </li></ul></ul><ul><ul><li>embebido dentro del paquete o programa de computo no es una identidad </li></ul></ul><ul><ul><li>aparte. </li></ul></ul><ul><ul><li>La computadora asume el rol directivo frente al alumno, en la que la </li></ul></ul><ul><ul><li>computadora dirige, propone o directamente enseña. </li></ul></ul>LA COMPUTADORA COMO MAESTRO:
  10. 10. Como sistema innovador puede ser utilizada como un medio o herramienta en y para la enseñanza. El uso de estos dispositivos sea para recolectar, procesar , memorizar y/o transmitir información, puede ayudar al estudiante a incrementar sus conocimientos tales como estrategia de búsqueda. Las herramientas computarizadas son extensiones de las capacidades mentales en el campo o dominio especializado, las herramientas no son hechas para los programadores, son diseñadas para que se evite programar. LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA:
  11. 11. La computadora asume el papel del alumno que necesita ser enseñado para realizar algo. el estudiante es quien enseña a la computadora. Aquí la enseñanza que recibe el usuario o estudiante es indirecta, ya que no se puede enseñar lo que no se conoce y puede ser parcial. LA COMPUTADORA COMO APRENDIZ:
  12. 12. Mencionan que la mayoría de las aplicaciones educativas con la computadora, habían sido pensadas como maquinas para enseñar, mas que como maquinas de aprendizaje. ARTHUR LUEHRMANN Y SEYMOUR PAPERT:
  13. 13. LA COMPUTADORA COMO AUXILIAR ADMINISTRATIVO Este rol queda excluido dentro del esquema de Taylor pero se menciona: Es frecuente que las escuelas las escuelas la utilicen de esta manera y emplearla administrativamente ya que gira alrededor de el rol de memoria ágil y gigantesca para realizar una serie de actividades que permita encontrar datos de registro en cualquier momento.
  14. 14. Córdova Manzano Miriam Gómez Solano Ma. Guadalupe Santana Jiménez Marcia Antonia Veloz Martínez José Iván García Rodríguez Zulay García Yáñez Nancy González Gutiérrez Ana Beyanira Guzmán Antonio Agustín Ramírez Barraza Fanny Eréndira Charles Pérez Francisco Caballero Francisco Leonardo Daniel Saldaña Integrantes de equipo

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