MI RELATO INFANTIL  Verónica Ballesteros Ávila 4º Grado Educación Infantil
VIDEO RELATO MUSICAL      Pincha sobre caperucita.
IMAGEN ELEGIDA
DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN•   No parece fácil elegir una imagen para Educación Infantil, que sugiera    en el aula un conten...
DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN• Me gusta el papel fundamental que adquiere “Caperucita”, a  través de la alegría que desprende c...
MÚSICA ELEGIDA
DESCRIPCIÓN DE LA MÚSICA• La música elegida para el acompañamiento de la imagen del  cuento popular “Caperucita Roja”, ha ...
PROPUESTA DIDÁCTICA  INTRODUCCIÓN.• A través de la imagen y la música seleccionada  realizaré una propuesta didáctica con ...
OBJETIVOS• Potenciar el aspecto creativo y expresivo del niño.• Utilizar el lenguaje para expresar ideas,  emociones…• Com...
COMPETENCIAS•   Competencia lingüística.•   Competencia digital.•   Competencia cultural y artística.•   Competencia digit...
METODOLOGÍA• El niño se inicia en la lectura visual a  partir del contacto directo con las  imágenes, no recibe una enseña...
ACTIVIDADES• SESIÓN 1.• Comenzamos preparando un mural en papel continuo  donde colocaremos a todos los personajes del cue...
SESIÓN 2• Aprovechando que hemos elegido música a  nuestra imagen “Caperucita en el bosque”, los  alumnos escucharán el cu...
SESIÓN 3• Repartiremos entre los alumnos los diferentes  personajes del cuento para después dramatizar  el relato con muy ...
SESIÓN 4• Recogemos las tarjetas que había dentro de la  carta sorpresa en el mural elaborado al principio y  hablamos de ...
EVALUACIÓN• Se tendrá en cuenta antes de comenzar cada  actividad, los conocimientos y capacidades que cada  niño tiene so...
MATERIAL•   Grabadora.•   Ordenador.•   Vídeo cámara.•   Papel continuo.          – Tarjetas de acciones.          – Cuent...
WEBGRAFÍA Y           BIBLIOGRAFÍA• http://cuentosparadormir.com/• http://www.7calderosmagicos.com/• http://www.biblioteca...
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Relato

  1. 1. MI RELATO INFANTIL Verónica Ballesteros Ávila 4º Grado Educación Infantil
  2. 2. VIDEO RELATO MUSICAL Pincha sobre caperucita.
  3. 3. IMAGEN ELEGIDA
  4. 4. DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN• No parece fácil elegir una imagen para Educación Infantil, que sugiera en el aula un contenido didáctico y a la vez pedagógico. Sin embargo, podemos encontrar imágenes que ofrecen la posibilidad de incorporar diversos recursos en el aula que nos ayudan a conseguir los objetivos propuestos que se han de llevar a cabo en nuestra programación.• En el caso de la imagen elegida haciendo referencia al cuento infantil “Caperucita Roja”,, se puede visualizar una magia propia que nos relata una de las escenas del cuento. – Puedo empezar a resaltar la sensación de movimiento que transmite la figura principal de la imagen, que no es otra, que la misma “Caperucita Roja”. Esa sensación de movimiento en el propio personaje se refleja tanto en las piernas (sensación de pasear), como en los brazos (se mueven al compás de las piernas) e igualmente en la cesta que lleva en una de sus manos.
  5. 5. DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN• Me gusta el papel fundamental que adquiere “Caperucita”, a través de la alegría que desprende con esa gran sonrisa dibujada en su rostro y el color rojo tanto de su vestimenta como de sus mejillas sonrojadas. – Todos estos aspectos que resaltan de la imagen, es decir, la combinación de colores vivos, la sensación de movimiento del personaje, el escenario en el que está situado el personaje…, nos lleva a trasladarnos al propio cuento. – También me gusta la forma en la que el autor de la imagen nos trasmite alegría, felicidad, serenidad, inocencia…., que nos transporta a una propuesta de fantasía.
  6. 6. MÚSICA ELEGIDA
  7. 7. DESCRIPCIÓN DE LA MÚSICA• La música elegida para el acompañamiento de la imagen del cuento popular “Caperucita Roja”, ha sido la sinfonía Nº 40 en Sol Menor de Mozart. He elegido uno de los fragmentos de esta melodía que describe perfectamente la frescura, la felicidad, la naturalidad…., de la imagen a través de las frecuencias altas de los instrumentos y de la pureza de los sonidos de la melodía. – Estos sonidos son muy armónicos lo que hace perfecta la combinación imagen-sonido. El timbre, el tono, la intensidad de la música…, dan vida y movimiento a la imagen además de despertar el interés de los niños.
  8. 8. PROPUESTA DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN.• A través de la imagen y la música seleccionada realizaré una propuesta didáctica con el objetivo de acercar a los niños de 5 años de Educación Infantil, al mundo de la lectura.
  9. 9. OBJETIVOS• Potenciar el aspecto creativo y expresivo del niño.• Utilizar el lenguaje para expresar ideas, emociones…• Comprender el argumento del cuento y participar en los comentarios. – Fomentar la observación a través de la imagen del cuento. – Iniciar al niño en la lectura de imágenes que le permitan en un futuro adoptar una postura crítica.
  10. 10. COMPETENCIAS• Competencia lingüística.• Competencia digital.• Competencia cultural y artística.• Competencia digital• Competencia para aprender a aprender. – Competencia de conocimiento del entorno. – Competencia social y ciudadana. – Competencia emocional. – Competencia en autonomía e iniciativa personal.
  11. 11. METODOLOGÍA• El niño se inicia en la lectura visual a partir del contacto directo con las imágenes, no recibe una enseñanza específica, aprende observando.
  12. 12. ACTIVIDADES• SESIÓN 1.• Comenzamos preparando un mural en papel continuo donde colocaremos a todos los personajes del cuento: caperucita, el lobo, la abuela…• En el mural colocaremos un sobre rojo donde Caperucita, dejará tarjetas-sorpresa cada día de la semana. – En esas tarjetas la protagonista realiza acciones (bailar, cantar, comer, saltar, pintar…). – Finalmente y utilizando el mural elaborado, relataremos el cuento de “Caperucita Roja”.
  13. 13. SESIÓN 2• Aprovechando que hemos elegido música a nuestra imagen “Caperucita en el bosque”, los alumnos escucharán el cuento cantando. Lo harán varias veces para que puedan memorizarlo. – Luego entregaremos un olio a cada alumno para que dibujen libremente el cuento escuchado y finalmente con las imágenes creadas por los niños realizaremos nuestro propio cuento sin texto.
  14. 14. SESIÓN 3• Repartiremos entre los alumnos los diferentes personajes del cuento para después dramatizar el relato con muy poco texto y con la originalidad que cada niño aporte y lo grabaremos en vídeo y haremos fotografías de las acciones que realicen en la obra.
  15. 15. SESIÓN 4• Recogemos las tarjetas que había dentro de la carta sorpresa en el mural elaborado al principio y hablamos de lo que hace Caperucita en cada imagen. – Después vemos las fotografías que hemos realizado y elegimos a un niño para que acompañe con su voz las acciones realizados por Caperucita. – Finalmente montamos un vídeo con las imágenes y la voz de cada uno de los alumnos.
  16. 16. EVALUACIÓN• Se tendrá en cuenta antes de comenzar cada actividad, los conocimientos y capacidades que cada niño tiene sobre los distintos contenidos a realizar.• La evaluación será continua y se observarán los aprendizajes que el niño va adquiriendo a lo largo del desarrollo de las diferentes actividades. – Se evaluará la creatividad, originalidad y el interés de cada niño a través de la observación directa y de sus trabajos individuales.
  17. 17. MATERIAL• Grabadora.• Ordenador.• Vídeo cámara.• Papel continuo. – Tarjetas de acciones. – Cuento con poco texto. – Fotos. – Lápices de colores.
  18. 18. WEBGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA• http://cuentosparadormir.com/• http://www.7calderosmagicos.com/• http://www.bibliotecasvirtuales.com/• GIANNI RODARI – Decreto 67/2007 de 29 de mayo de 2007 por el que se establece y ordena el currículo de segundo ciclo de Educación Infantil de Castilla-La Mancha

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