SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
Descargar para leer sin conexión
[Año]
[Título del documento]
[SUBTÍTULO DEL DOCUMENTO]
JUDITH VERÓNICA MONTILLA PIRELA
PROYECTO 4
Prof: Francisco Olivares
Asignatura: Lab. De Electrónica
Sección: Saia A
2016
Autores: Judith Montilla C.I.: 18.263.657
Fiorella Troiano C.I.: 24.616.234
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
1
PRE-LABORATORIO
1. Defina Amplificador Multietapas.
Los amplificadores multietapas son circuitos electrónicos formados por varios
transistores (BJT o FET), que pueden ser acoplados en forma directa o mediante
capacitores, para mejorar sus respuestas tanto en ganancia, Zin, Zout o ancho de
banda. Las aplicaciones pueden ser tanto de cc como de ca.
2. Mencione y explique los tipos de acoplamientos para los amplificadores multietapas con
transistores.
TIPOS DE ACOPLAMIENTO
El acoplamiento establece la forma en la cual se conectan las distintas etapas
amplificadoras, dependiendo de la naturaleza de la aplicación y las características de
respuesta que se desean. Existen distintos tipos de acoplamiento: Acoplamiento directo,
capacitivo y por transformador.
a. Acoplamiento Directo:
Las etapas se conectan en forma directa, que permite una amplificación tanto de la
componente de señal como de la componente continua del circuito. Se dice que los circuitos
de cc se acoplan directamente. En corriente continua se tiene:
Así
Dado que la malla de entrada será
Entonces
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
2
De esta forma se determinan . Note que al hacer análisis en cc, los efectos
de la polarización de una etapa afectan a la otra. Por otro lado, realizando el análisis en
ca se tiene
De esta forma despejando de (7) y reemplazando en (6)
El efecto de los elementos de la primera y segunda etapa están presentes en la ganancia
del sistema.
b. Acoplamiento Capacitivo:
El acoplamiento capacitivo o por condensador se usa para interconectar distintas etapas,
en las cuales sólo se desea amplificar señal. La presencia del capacitor anula las
componentes de cc, permitiendo sólo la amplificación de señales en ca. Los amplificadores
de ca usan acoplamiento capacitivo. Permite mayor libertad en el diseño, pues la
polarización de una etapa no afectará la otra.
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
3
Extendiendo el sistema de la Figura a n-etapas, considerando la relación de ganancia de
cada una de ellas se tiene que la ganancia del sistema será:
Considere un amplificador emisor común , de dos etapas de la siguiente figura:
Donde , , .
Por otro lado, pequeño.
Notese que en cc ambas etapas quedan separadas, formarán un circuito de polarización
universal, de esta forma el punto de operación para cada etapa será:
En ca alterna analizando cada etapa por separado se tiene, para la etapa 1 se determina
la ganancia de voltaje. Planteando las ecuaciones en el circuito de la figura:
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
4
Luego se tiene que
La cual será la misma de la etapa 2, , de acuerdo a (9) se tiene que la
ganancia total del sistema será:
Sin embargo, si se toma el amplificador completo de acuerdo a la figura, se tiene:
De esta forma se tiene
Considerando los datos, con
¿Por qué difieren los dos cálculos realizados?
Esto ocurre por el efecto de carga que representa la segunda etapa al ser conectada a la
primera. Desde el punto de vista de señal, la primera etapa tiene una impedancia de
salida , dado que su ganancia será -2.4, el amplificador visto desde la salida es
una fuente de voltaje controlado por voltaje. Por otro lado, la segunda etapa desde el
punto de vista de la entrada, tiene una .
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
5
Note que, sin conectar la segunda etapa, la salida de la primera será . Al
conectar la segunda etapa al amplificador, se produce un divisor de voltaje
Así, la ganancia de la primera etapa considerando el efecto de carga será
. Luego la ganancia total del sistema
Por lo tanto, se debe considerar el efecto de carga que representa la segunda etapa
respecto de la primera.
c. Acoplamiento por Transfomador:
Este acoplamiento es muy popular en el dominio de la radio frecuencia (RF). El
transformador como carga permitirá aislar las señales y, además, dependiendo de la razón
de transformación incrementar el voltaje y corriente.
En el circuito de la figura, la carga es alimentada a través de un transformador, la relación
de voltajes estará dada por , donde el segundo término es la relación inversa de
transformación. Los transformadores permiten aislar eléctricamente las distintas etapas.
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
6
ACTIVIDADES DE LABORATORIO.
PARTE I. ANÁLISIS DE CIRCUITOS AMPLIFICADORES MULTIETAPAS.
1. Busque en el manual ECG el transistor 2N2222. Tome nota de sus especificaciones.
Transistor Bipolar NPN de baja potencia cuyas características principales son las
siguientes:
 Corriente máxima: 800mA
 Voltaje máximo: 40V
 hfe: valores típicos alrededor de 150
2. Monte el circuito, aplique como señal de entrada una onda senoidal de 0.1V de amplitud
y 1KHz de frecuencia.
3. Observe y mida con el osciloscopio las señales de Vi y Vo1, con estos valores calcule la
ganancia de voltaje A1 en la etapa 1.
Señales Vi (amarilla) y Vo1 (azul):
C1
10uF
C2
0.01uF
C3
10uF
R1
22k
R2
82k
RC1
820
RE1
220
R3
8.2k
R4
22k
RC2
1k
RE2
470
Q1
2N2222
Q2
2N2222
VCC
12V
Vo2
Vo1
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
7
A1 = Vo1 / Vi = -360mV / 100mV = -3.6
4. Repita el paso 3 para calcular la ganancia de voltaje A2 en la etapa 2.
Señales Vo1 (azul) y Vo2 (roja):
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
8
A2 = Vo2 / Vo1 = -2.83V / 360mV = -7.86
5. Observe y mida con el osciloscopio las señales de Vi y Vo2. Calcule la ganancia total del
amplificador multietapa.
At = Vo2 / Vi = -2.83V / -100mV = 28.3
6. ¿Qué función cumplen los condensadores en el circuito?
Los condensadores de 10μF a la entrada y 0.01μF funcionan como condensadores de
acople, esto quiere decir que solo dejan pasar las componentes AC de la señal de salida a
la siguiente etapa filtrando las componentes DC. El condensador de 10μF en paralelo a la
resistencia de 470Ω funciona como condensador de paso haciendo que esta resistencia
solo tenga influencia en el estudio DC de la segunda etapa al tiempo que actúa como un
cortocircuito al momento de hacer el estudio AC.
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
9
PARTE II. DISEÑO DE AMPLIFICADOR MULTIETAPAS.
1. Diseñe un Amplificador Multietapas con los siguientes datos:
Av = 10, CC = 1, EC = -10, RL = 200Ω, β1 = 100, β2 = 150, Vin = 0.5*sen(ωt), VCC = 15V.
Para hacer el diseño del amplificador multietapas, comenzaremos trabajando desde la
carga, pasando por la segunda etapa (Emisor Común) y finalmente por la primera etapa
(Colector Común).
Segunda etapa:
Sea la ganancia de tensión de un Emisor Común la siguiente:
AV2 = - gm * (RC2 || RL)
AV2 = - IC2 * (RC2 || RL) / 26mV
AV2 = - (VCC * (RC2 || RL)) / 26mV * ((RC2 || RL) + RC2 + RE2)
Asumiendo un valor de RE2 = 400Ω:
((RC2 || 200) + RC2 + 400) / (RC2 || 200) = - 15 / (26mV*(-10))
((RC2 || 200) + RC2 + 400) / (RC2 || 200) = 57.69
Despejando RC2 y resolviendo la ecuación cuadrática, tendremos que:
RC2 = 10.78KΩ
Calculemos Rca2 y Rcd2:
Rca2 = (RC2 || RL) = 10.78K || 200 = 196.36Ω
Rcd2 = RC2 + RE2 = 10.78K + 400 = 11.18KΩ
IC2 = VCC / (Rca2 + Rcd2) = 15 / (196.36 + 11.18K) = 1.32mA
RB2 = 0.1 * β2 * RE2 = 0.1 * 150 * 400 = 6KΩ
VBB2 = VBE + IC2 * (RB2 / β2 + RE2) = 0.7 + 1.32m * (6K / 150 + 400)
VBB2 = 1.28V
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
10
Calculando R12 y R22:
R12 = RB2 / (1 – VBB2 / VCC) = 6K / (1 – 1.28 / 15) = 6.56KΩ
R22 = RB2 * VCC / VBB2 = 6K * 15 / 1.28 = 70.31KΩ
Rin2 = RB2 * re2 / ((RB2 / β2) + re2)
re2 = 26mV / IC2 = 26m / 1.32m = 19.7Ω
Rin2 = 6K * 19.7 / ((6K / 150) + 19.7) = 1.98KΩ
Primera etapa:
La carga para la primera etapa es igual a la resistencia de entrada de la segunda etapa (RL1
= Rin2).
Suponiendo RE1 = 400Ω, calculemos Rca1 y Rcd1:
Rca1 = (RE1 || RL1) = 400 || 1.98K = 332.77Ω
Rcd1 = RE1 = 400 = 400Ω
IC1 = VCC / (Rca1 + Rcd1) = 15 / (332.77 + 400) = 20.47mA
RB1 = 0.1 * β1 * RE1 = 0.1 * 100 * 400 = 4KΩ
VBB1 = VBE + IC1 * (RB1 / β1 + RE1) = 0.7 + 20.47m * (4K / 100 + 400)
VBB2 = 9.7V
Calculando R11 y R21:
R11 = RB1 / (1 – VBB1 / VCC) = 4K / (1 – 9.7 / 15) = 11.32KΩ
R21 = RB1 * VCC / VBB1 = 4K * 15 / 9.7 = 6.19KΩ
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
11
C1
100uF
C2
100uF
C3
100uF
R11
11.32k
R21
6.19k
RE1
400
R12
6.56k
R22
70.31k
RC2
10.78k
RE2
400
Q1
2N2222
Q2
2N2222
VCC
15V
A
B
C
D
RL
200
C4
100uF
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
12
POST-LABORATORIO
1. Explique en qué consiste la configuración Darlington y el amplificador diferencial.
El transistor Darlington es un dispositivo semiconductor que combina dos transistores
bipolares en un tándem en un único dispositivo. Esta configuración sirve para que el
dispositivo sea capaz de proporcionar una gran ganancia de corriente la cual es el resultado
del producto de las ganancias de los transistores individuales.
Se llama amplificador diferencial a aquel cuya salida es proporcional a la diferencia entre
sus dos entradas (Vi+ y Vi-). La salida puede ser diferencial o no, pero en ambos casos,
referida a tierra. El amplificador diferencial suele construirse con dos transistores que
comparten la misma conexión de emisor, por la que se inyecta una corriente de
polarización. Las bases de los transistores son las entradas (Ii+ y Ii-), mientras que los
colectores son las salidas.
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
13
2. Hable sobre la respuesta en frecuencia de todo Amplificador Transistorizado.
Los amplificadores se analizan como sistemas lineales, la respuesta en frecuencia se
describe como una función compleja que representa la magnitud y el corrimiento de fase
para cada frecuencia de entrada. Este análisis se concentrará en un método simple,
conocido como el diagrama de Bode, el cual permite dibujar graficas de frecuencia casi por
inspección.
La respuesta de frecuencia típica para un amplificador acoplado RC es similar a la que se
muestra en la figura. Nótese que la ganancia máxima ocurre en un intervalo medio de
frecuencias y que la ganancia disminuye tanto en frecuencias bajas como altas, A bajas
frecuencias, los capacitores de acoplamiento y derivación se empiezan a abrir y disminuye
la ganancia. A frecuencias altas, los capacitores “no intencionales” (capacitancia interna de
los elementos del circuito) empiezan a atenuar la señal.
Los limites bajo y alto del intervalo medio, fL y fH, se conocen como las frecuencias de corte.
Estas representan la frecuencia a la cual la potencia de salida disminuye a la mitad de su
valor en el intervalo medio, a lo cual se conocen como los puntos de potencia media. Las
frecuencias de corte se conocen también como la frecuencia de corte de 3dB, puesto que,
en estas frecuencias, la amplitud a disminuido 3dB desde su valor pico.
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
14
3. Compare su diseño de la Parte II con el montaje de la parte I de la práctica. Complete
el cuadro 1.
SIMILITUDES DIFERENCIAS
 Ambos circuitos poseen 2 etapas
con configuración Emisor Común
en la segunda etapa.
 Ambos amplificadores elevan en
amplitud e invierten la señal de
salida en su segunda etapa.
 Ambos circuitos emplean
amplificadores npn 2n2222.
 Ambos circuitos trabajan en la
región de polarización lineal.
 El amplificador de la parte I
consta de 2 etapas Emisor
Común (la primera de ellas con
resistor en el emisor) mientras
que el amplificador de la parte II
posee configuración Colector
Común en la primera etapa.
 El amplificador de la parte I
invierte y amplifica la señal de
salida en ambas etapas, mientras
el amplificador de la parte II no
amplifica en tensión ni invierte la
señal en la primera etapa.
 Sus señales de salida difieren en
gran medida en cada etapa de los
circuitos.
Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano
Valor Creativo
15
CONCLUSIONES
 En la primera actividad, se estudió el comportamiento de un circuito multietapas en
configuración Emisor Común con resistor en el emisor para la primera etapa y Emisor
Común sin resistor en el emisor para la segunda.
 Se pudo observar en el osciloscopio del programa Proteus el comportamiento de la
señal de entrada y las señales de salida de cada etapa las cuales sirvieron para calcular
la ganancia de tensión por etapa y total del sistema. Con esta información, se pudo
constatar como la ganancia total de un circuito multietapas es el resultado del producto
de la ganancia en cada etapa y se observó que la señal de salida en un circuito Emisor
Común es una versión amplificada e invertida de su señal de entrada.
 En esta práctica se pudo estudiar el comportamiento de los circuitos amplificadores
multietapas con transistores BJT empleando los principios tanto de análisis como diseño
para estudiarlos.
 Las ecuaciones de diseño se emplean para obtener un circuito multietapas que
suministrara una ganancia total de -10 a un circuito con una resistencia de carga de
200Ω y con configuración Colector Común en la primera etapa y Emisor Común en la
segunda etapa. Se emplearon los parámetros de ganancia de voltaje y resistencia de
entrada como ecuaciones de gran relevancia para hacer los cálculos.
 Se pudo ver como la ganancia de un circuito en configuración Colector Común, tiene
una ganancia de tensión de aproximadamente 1.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Electronica modelo hibrido bjt
Electronica modelo hibrido bjtElectronica modelo hibrido bjt
Electronica modelo hibrido bjtGherardo Díaz
 
Recortadores Serie Y Paralelo
Recortadores Serie Y ParaleloRecortadores Serie Y Paralelo
Recortadores Serie Y ParaleloUisraelCircuitos
 
Practica nro2 ixis_marionny
Practica nro2 ixis_marionnyPractica nro2 ixis_marionny
Practica nro2 ixis_marionnylisi2407
 
Electronica I laboratorio 4
Electronica I laboratorio 4Electronica I laboratorio 4
Electronica I laboratorio 4Oswaldo Perez
 
Informe previo y experimento nª1 del Lab. Circuitos Electronicos II UNSAAC(w...
Informe previo y experimento nª1 del  Lab. Circuitos Electronicos II UNSAAC(w...Informe previo y experimento nª1 del  Lab. Circuitos Electronicos II UNSAAC(w...
Informe previo y experimento nª1 del Lab. Circuitos Electronicos II UNSAAC(w...Watner Ochoa Núñez
 
Fuente de alimentación simétrica regulada y variable
Fuente de alimentación simétrica regulada y variableFuente de alimentación simétrica regulada y variable
Fuente de alimentación simétrica regulada y variableDulce
 
Amplificador operacional
Amplificador operacionalAmplificador operacional
Amplificador operacionalTensor
 
Señales de tiempo continuo y discreto MATLAB
Señales de tiempo continuo y discreto MATLABSeñales de tiempo continuo y discreto MATLAB
Señales de tiempo continuo y discreto MATLABJose Agustin Estrada
 
Redesde 2 puertos parámetros Z y parámetros Y
Redesde 2 puertos parámetros Z y parámetros YRedesde 2 puertos parámetros Z y parámetros Y
Redesde 2 puertos parámetros Z y parámetros YIsrael Magaña
 

La actualidad más candente (20)

Electronica modelo hibrido bjt
Electronica modelo hibrido bjtElectronica modelo hibrido bjt
Electronica modelo hibrido bjt
 
Recortadores Serie Y Paralelo
Recortadores Serie Y ParaleloRecortadores Serie Y Paralelo
Recortadores Serie Y Paralelo
 
Informe transistores bjt
Informe transistores   bjtInforme transistores   bjt
Informe transistores bjt
 
Practica nro2 ixis_marionny
Practica nro2 ixis_marionnyPractica nro2 ixis_marionny
Practica nro2 ixis_marionny
 
Proyecto 3 electronica1
Proyecto 3 electronica1Proyecto 3 electronica1
Proyecto 3 electronica1
 
Unidad3
Unidad3Unidad3
Unidad3
 
practica2completa
practica2completapractica2completa
practica2completa
 
Amplificadores Multietapa
Amplificadores MultietapaAmplificadores Multietapa
Amplificadores Multietapa
 
Modelo híbrido del bjt
Modelo híbrido del bjtModelo híbrido del bjt
Modelo híbrido del bjt
 
Electronica I laboratorio 4
Electronica I laboratorio 4Electronica I laboratorio 4
Electronica I laboratorio 4
 
Informe previo y experimento nª1 del Lab. Circuitos Electronicos II UNSAAC(w...
Informe previo y experimento nª1 del  Lab. Circuitos Electronicos II UNSAAC(w...Informe previo y experimento nª1 del  Lab. Circuitos Electronicos II UNSAAC(w...
Informe previo y experimento nª1 del Lab. Circuitos Electronicos II UNSAAC(w...
 
Fuente de alimentación simétrica regulada y variable
Fuente de alimentación simétrica regulada y variableFuente de alimentación simétrica regulada y variable
Fuente de alimentación simétrica regulada y variable
 
Tema5
Tema5Tema5
Tema5
 
Amplificador operacional
Amplificador operacionalAmplificador operacional
Amplificador operacional
 
Señales de tiempo continuo y discreto MATLAB
Señales de tiempo continuo y discreto MATLABSeñales de tiempo continuo y discreto MATLAB
Señales de tiempo continuo y discreto MATLAB
 
3.4. Configuración en Emisor Común
3.4. Configuración en Emisor Común3.4. Configuración en Emisor Común
3.4. Configuración en Emisor Común
 
Redesde 2 puertos parámetros Z y parámetros Y
Redesde 2 puertos parámetros Z y parámetros YRedesde 2 puertos parámetros Z y parámetros Y
Redesde 2 puertos parámetros Z y parámetros Y
 
03 rectificador
03 rectificador03 rectificador
03 rectificador
 
3.5. Configuración en Colector Común
3.5. Configuración en Colector Común3.5. Configuración en Colector Común
3.5. Configuración en Colector Común
 
Recta de carga
Recta de cargaRecta de carga
Recta de carga
 

Destacado

Samuel Quero Saia A
Samuel Quero Saia ASamuel Quero Saia A
Samuel Quero Saia AQueroSamuel
 
Supervision: Miguel Lugo
Supervision: Miguel LugoSupervision: Miguel Lugo
Supervision: Miguel LugoMiguel Lugo
 
Grupo y código(mándala)
Grupo y código(mándala)Grupo y código(mándala)
Grupo y código(mándala)Victor Escalona
 
Proyecto1- laboratorio de electronica 1
Proyecto1- laboratorio de electronica 1Proyecto1- laboratorio de electronica 1
Proyecto1- laboratorio de electronica 1Veronica Montilla
 
análisis de señales- Ensayo función determinística, función escalón, función ...
análisis de señales- Ensayo función determinística, función escalón, función ...análisis de señales- Ensayo función determinística, función escalón, función ...
análisis de señales- Ensayo función determinística, función escalón, función ...Veronica Montilla
 
Mapa conceptual estandares de sistemas
Mapa conceptual estandares de sistemasMapa conceptual estandares de sistemas
Mapa conceptual estandares de sistemasVictor Escalona
 
amplificador para microfono electrect a 9V
amplificador para microfono electrect a 9Vamplificador para microfono electrect a 9V
amplificador para microfono electrect a 9VBruno Quimon
 
2N2222/2N222A Transistor data sheet
2N2222/2N222A Transistor data sheet2N2222/2N222A Transistor data sheet
2N2222/2N222A Transistor data sheetMicrotech Solutions
 
Diseño de un Amplificador de Audio
Diseño de un Amplificador de AudioDiseño de un Amplificador de Audio
Diseño de un Amplificador de AudioByron Ganazhapa
 
Aplicaciones de los condensadores en la ingeniería
Aplicaciones de los condensadores en la ingenieríaAplicaciones de los condensadores en la ingeniería
Aplicaciones de los condensadores en la ingenieríaVeronica Montilla
 

Destacado (20)

Samuel Quero Saia A
Samuel Quero Saia ASamuel Quero Saia A
Samuel Quero Saia A
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
revista saia francis
revista saia francisrevista saia francis
revista saia francis
 
Mi segunda actividad_jose_betancourt
Mi segunda actividad_jose_betancourtMi segunda actividad_jose_betancourt
Mi segunda actividad_jose_betancourt
 
Supervision: Miguel Lugo
Supervision: Miguel LugoSupervision: Miguel Lugo
Supervision: Miguel Lugo
 
Grupo y código(mándala)
Grupo y código(mándala)Grupo y código(mándala)
Grupo y código(mándala)
 
Saia
SaiaSaia
Saia
 
Tarea 5.1
Tarea 5.1 Tarea 5.1
Tarea 5.1
 
Proyecto1- laboratorio de electronica 1
Proyecto1- laboratorio de electronica 1Proyecto1- laboratorio de electronica 1
Proyecto1- laboratorio de electronica 1
 
Judith t4
Judith t4Judith t4
Judith t4
 
análisis de señales- Ensayo función determinística, función escalón, función ...
análisis de señales- Ensayo función determinística, función escalón, función ...análisis de señales- Ensayo función determinística, función escalón, función ...
análisis de señales- Ensayo función determinística, función escalón, función ...
 
Primera fase
Primera fasePrimera fase
Primera fase
 
Mapa conceptual estandares de sistemas
Mapa conceptual estandares de sistemasMapa conceptual estandares de sistemas
Mapa conceptual estandares de sistemas
 
Area 4 listado de alumnos de la seccion vespertina
Area 4 listado de alumnos de la seccion vespertinaArea 4 listado de alumnos de la seccion vespertina
Area 4 listado de alumnos de la seccion vespertina
 
Judith montilla t3
Judith montilla t3Judith montilla t3
Judith montilla t3
 
amplificador para microfono electrect a 9V
amplificador para microfono electrect a 9Vamplificador para microfono electrect a 9V
amplificador para microfono electrect a 9V
 
2N2222/2N222A Transistor data sheet
2N2222/2N222A Transistor data sheet2N2222/2N222A Transistor data sheet
2N2222/2N222A Transistor data sheet
 
transistores bjt
transistores bjttransistores bjt
transistores bjt
 
Diseño de un Amplificador de Audio
Diseño de un Amplificador de AudioDiseño de un Amplificador de Audio
Diseño de un Amplificador de Audio
 
Aplicaciones de los condensadores en la ingeniería
Aplicaciones de los condensadores en la ingenieríaAplicaciones de los condensadores en la ingeniería
Aplicaciones de los condensadores en la ingeniería
 

Similar a Proyecto 4- laboratorio de electronica 1

Amplificador de lata potencia
Amplificador de  lata potenciaAmplificador de  lata potencia
Amplificador de lata potenciaLuis Dunn
 
11a clase amplificadores clase b
11a clase amplificadores clase b 11a clase amplificadores clase b
11a clase amplificadores clase b ManuelGmoJaramillo
 
Amplificadores clase B clase 11ª
Amplificadores clase B clase 11ªAmplificadores clase B clase 11ª
Amplificadores clase B clase 11ªManuelGmoJaramillo
 
Laboratorio de electronica analoga
Laboratorio de electronica analogaLaboratorio de electronica analoga
Laboratorio de electronica analogaDante Leiva
 
Amplificadores operacionales
Amplificadores operacionalesAmplificadores operacionales
Amplificadores operacionalesBryan Portuguez
 
Amplificadores de instrumentacion v 2013-1-
Amplificadores de instrumentacion  v 2013-1-Amplificadores de instrumentacion  v 2013-1-
Amplificadores de instrumentacion v 2013-1-jirocodo
 
El amplificador a transistor 2
El amplificador a transistor 2El amplificador a transistor 2
El amplificador a transistor 213190209alex
 
AMPLIFICADORES DE INSTRUMENTACION _v-2013-1_.pdf
AMPLIFICADORES DE INSTRUMENTACION _v-2013-1_.pdfAMPLIFICADORES DE INSTRUMENTACION _v-2013-1_.pdf
AMPLIFICADORES DE INSTRUMENTACION _v-2013-1_.pdfmariomorales244
 
Electrónica: El amplificador operacional.pdf
Electrónica: El amplificador operacional.pdfElectrónica: El amplificador operacional.pdf
Electrónica: El amplificador operacional.pdfSANTIAGO PABLO ALBERTO
 
RDS220 Practico 2do parcial 2-23.pdf
RDS220 Practico 2do parcial 2-23.pdfRDS220 Practico 2do parcial 2-23.pdf
RDS220 Practico 2do parcial 2-23.pdfMercadoVarePaulMauri
 
Pre informe 1
Pre informe 1Pre informe 1
Pre informe 18rdvargas
 
Ee443 osciladores 2018 i (2)
Ee443 osciladores  2018 i (2)Ee443 osciladores  2018 i (2)
Ee443 osciladores 2018 i (2)h h
 
Preinforme fuente switching
Preinforme fuente switchingPreinforme fuente switching
Preinforme fuente switchingLautaro Narvaez
 

Similar a Proyecto 4- laboratorio de electronica 1 (20)

Amplificador de lata potencia
Amplificador de  lata potenciaAmplificador de  lata potencia
Amplificador de lata potencia
 
11a clase amplificadores clase b
11a clase amplificadores clase b 11a clase amplificadores clase b
11a clase amplificadores clase b
 
Amplificadores clase B clase 11ª
Amplificadores clase B clase 11ªAmplificadores clase B clase 11ª
Amplificadores clase B clase 11ª
 
Laboratorio de electronica analoga
Laboratorio de electronica analogaLaboratorio de electronica analoga
Laboratorio de electronica analoga
 
Amplificadores operacionales
Amplificadores operacionalesAmplificadores operacionales
Amplificadores operacionales
 
Practica Amplificador clase AB
Practica Amplificador clase ABPractica Amplificador clase AB
Practica Amplificador clase AB
 
Practica0,1,2,3,4
Practica0,1,2,3,4Practica0,1,2,3,4
Practica0,1,2,3,4
 
Amplificadores de instrumentacion v 2013-1-
Amplificadores de instrumentacion  v 2013-1-Amplificadores de instrumentacion  v 2013-1-
Amplificadores de instrumentacion v 2013-1-
 
El amplificador a transistor 2
El amplificador a transistor 2El amplificador a transistor 2
El amplificador a transistor 2
 
22a clase generadores de pwm
22a clase generadores de pwm22a clase generadores de pwm
22a clase generadores de pwm
 
AMPLIFICADORES DE INSTRUMENTACION _v-2013-1_.pdf
AMPLIFICADORES DE INSTRUMENTACION _v-2013-1_.pdfAMPLIFICADORES DE INSTRUMENTACION _v-2013-1_.pdf
AMPLIFICADORES DE INSTRUMENTACION _v-2013-1_.pdf
 
Electrónica: El amplificador
Electrónica: El amplificadorElectrónica: El amplificador
Electrónica: El amplificador
 
Electrónica: El amplificador operacional.pdf
Electrónica: El amplificador operacional.pdfElectrónica: El amplificador operacional.pdf
Electrónica: El amplificador operacional.pdf
 
RDS220 Practico 2do parcial 2-23.pdf
RDS220 Practico 2do parcial 2-23.pdfRDS220 Practico 2do parcial 2-23.pdf
RDS220 Practico 2do parcial 2-23.pdf
 
Pre informe 1
Pre informe 1Pre informe 1
Pre informe 1
 
Practica 1
Practica 1Practica 1
Practica 1
 
73402371 el-oscilador-en-puente-de-wien
73402371 el-oscilador-en-puente-de-wien73402371 el-oscilador-en-puente-de-wien
73402371 el-oscilador-en-puente-de-wien
 
Ee443 osciladores 2018 i (2)
Ee443 osciladores  2018 i (2)Ee443 osciladores  2018 i (2)
Ee443 osciladores 2018 i (2)
 
Analogica compleja
Analogica complejaAnalogica compleja
Analogica compleja
 
Preinforme fuente switching
Preinforme fuente switchingPreinforme fuente switching
Preinforme fuente switching
 

Más de Veronica Montilla

transformada de fourier- análisis de señales
transformada de fourier- análisis de señalestransformada de fourier- análisis de señales
transformada de fourier- análisis de señalesVeronica Montilla
 
AMPLIFICADORES DE POTENCIA COMPENSADO POR DIODOS
AMPLIFICADORES DE POTENCIA COMPENSADO POR DIODOSAMPLIFICADORES DE POTENCIA COMPENSADO POR DIODOS
AMPLIFICADORES DE POTENCIA COMPENSADO POR DIODOSVeronica Montilla
 
Judith montilla propuestos3- electronica
Judith montilla propuestos3- electronicaJudith montilla propuestos3- electronica
Judith montilla propuestos3- electronicaVeronica Montilla
 
Ejercicios de series de fourier- analisis de señales
Ejercicios de series de fourier- analisis de señalesEjercicios de series de fourier- analisis de señales
Ejercicios de series de fourier- analisis de señalesVeronica Montilla
 
Ejercicios de coinvolución- analisis de señales
Ejercicios de coinvolución- analisis de señalesEjercicios de coinvolución- analisis de señales
Ejercicios de coinvolución- analisis de señalesVeronica Montilla
 
Supervisión y planeación de una empresa
Supervisión y planeación de una empresaSupervisión y planeación de una empresa
Supervisión y planeación de una empresaVeronica Montilla
 
ley de ejercicio de la ingenieria en Venezuela
ley de ejercicio de la ingenieria en Venezuelaley de ejercicio de la ingenieria en Venezuela
ley de ejercicio de la ingenieria en VenezuelaVeronica Montilla
 
Conflicto ambiental de la ingienería en computación
Conflicto ambiental de la ingienería en computaciónConflicto ambiental de la ingienería en computación
Conflicto ambiental de la ingienería en computaciónVeronica Montilla
 
Factores de Riesgos y Enfermedades ocupacionales en una empresa del area de l...
Factores de Riesgos y Enfermedades ocupacionales en una empresa del area de l...Factores de Riesgos y Enfermedades ocupacionales en una empresa del area de l...
Factores de Riesgos y Enfermedades ocupacionales en una empresa del area de l...Veronica Montilla
 
Empresas, computación y política ambiental
Empresas, computación y política ambientalEmpresas, computación y política ambiental
Empresas, computación y política ambientalVeronica Montilla
 
JudithMontilla-Grupos y codigos
JudithMontilla-Grupos y codigosJudithMontilla-Grupos y codigos
JudithMontilla-Grupos y codigosVeronica Montilla
 
JudithMontilla Maquinas de Estado Finito
JudithMontilla Maquinas de Estado FinitoJudithMontilla Maquinas de Estado Finito
JudithMontilla Maquinas de Estado FinitoVeronica Montilla
 
Estructuras discretas II: Grafos
Estructuras discretas II: GrafosEstructuras discretas II: Grafos
Estructuras discretas II: GrafosVeronica Montilla
 
Problemas Fundamentales de la Humanidad
Problemas Fundamentales de la HumanidadProblemas Fundamentales de la Humanidad
Problemas Fundamentales de la HumanidadVeronica Montilla
 

Más de Veronica Montilla (20)

Judith montilla
Judith montillaJudith montilla
Judith montilla
 
transformada de fourier- análisis de señales
transformada de fourier- análisis de señalestransformada de fourier- análisis de señales
transformada de fourier- análisis de señales
 
AMPLIFICADORES DE POTENCIA COMPENSADO POR DIODOS
AMPLIFICADORES DE POTENCIA COMPENSADO POR DIODOSAMPLIFICADORES DE POTENCIA COMPENSADO POR DIODOS
AMPLIFICADORES DE POTENCIA COMPENSADO POR DIODOS
 
Judith montilla propuestos3- electronica
Judith montilla propuestos3- electronicaJudith montilla propuestos3- electronica
Judith montilla propuestos3- electronica
 
Ejercicios de series de fourier- analisis de señales
Ejercicios de series de fourier- analisis de señalesEjercicios de series de fourier- analisis de señales
Ejercicios de series de fourier- analisis de señales
 
Proyecto 2 electronica 1
Proyecto 2 electronica 1 Proyecto 2 electronica 1
Proyecto 2 electronica 1
 
Ejercicios de coinvolución- analisis de señales
Ejercicios de coinvolución- analisis de señalesEjercicios de coinvolución- analisis de señales
Ejercicios de coinvolución- analisis de señales
 
universidad F. T.
universidad F. T.universidad F. T.
universidad F. T.
 
Supervisión y planeación de una empresa
Supervisión y planeación de una empresaSupervisión y planeación de una empresa
Supervisión y planeación de una empresa
 
ley de ejercicio de la ingenieria en Venezuela
ley de ejercicio de la ingenieria en Venezuelaley de ejercicio de la ingenieria en Venezuela
ley de ejercicio de la ingenieria en Venezuela
 
Conflicto ambiental de la ingienería en computación
Conflicto ambiental de la ingienería en computaciónConflicto ambiental de la ingienería en computación
Conflicto ambiental de la ingienería en computación
 
Factores de Riesgos y Enfermedades ocupacionales en una empresa del area de l...
Factores de Riesgos y Enfermedades ocupacionales en una empresa del area de l...Factores de Riesgos y Enfermedades ocupacionales en una empresa del area de l...
Factores de Riesgos y Enfermedades ocupacionales en una empresa del area de l...
 
Venezuela: normas iso 14001
Venezuela: normas iso 14001Venezuela: normas iso 14001
Venezuela: normas iso 14001
 
Empresas, computación y política ambiental
Empresas, computación y política ambientalEmpresas, computación y política ambiental
Empresas, computación y política ambiental
 
Montilla judithA1
Montilla judithA1Montilla judithA1
Montilla judithA1
 
Judithmontilla a2
Judithmontilla a2Judithmontilla a2
Judithmontilla a2
 
JudithMontilla-Grupos y codigos
JudithMontilla-Grupos y codigosJudithMontilla-Grupos y codigos
JudithMontilla-Grupos y codigos
 
JudithMontilla Maquinas de Estado Finito
JudithMontilla Maquinas de Estado FinitoJudithMontilla Maquinas de Estado Finito
JudithMontilla Maquinas de Estado Finito
 
Estructuras discretas II: Grafos
Estructuras discretas II: GrafosEstructuras discretas II: Grafos
Estructuras discretas II: Grafos
 
Problemas Fundamentales de la Humanidad
Problemas Fundamentales de la HumanidadProblemas Fundamentales de la Humanidad
Problemas Fundamentales de la Humanidad
 

Último

Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 

Último (20)

Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 

Proyecto 4- laboratorio de electronica 1

  • 1. [Año] [Título del documento] [SUBTÍTULO DEL DOCUMENTO] JUDITH VERÓNICA MONTILLA PIRELA PROYECTO 4 Prof: Francisco Olivares Asignatura: Lab. De Electrónica Sección: Saia A 2016 Autores: Judith Montilla C.I.: 18.263.657 Fiorella Troiano C.I.: 24.616.234
  • 2. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 1 PRE-LABORATORIO 1. Defina Amplificador Multietapas. Los amplificadores multietapas son circuitos electrónicos formados por varios transistores (BJT o FET), que pueden ser acoplados en forma directa o mediante capacitores, para mejorar sus respuestas tanto en ganancia, Zin, Zout o ancho de banda. Las aplicaciones pueden ser tanto de cc como de ca. 2. Mencione y explique los tipos de acoplamientos para los amplificadores multietapas con transistores. TIPOS DE ACOPLAMIENTO El acoplamiento establece la forma en la cual se conectan las distintas etapas amplificadoras, dependiendo de la naturaleza de la aplicación y las características de respuesta que se desean. Existen distintos tipos de acoplamiento: Acoplamiento directo, capacitivo y por transformador. a. Acoplamiento Directo: Las etapas se conectan en forma directa, que permite una amplificación tanto de la componente de señal como de la componente continua del circuito. Se dice que los circuitos de cc se acoplan directamente. En corriente continua se tiene: Así Dado que la malla de entrada será Entonces
  • 3. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 2 De esta forma se determinan . Note que al hacer análisis en cc, los efectos de la polarización de una etapa afectan a la otra. Por otro lado, realizando el análisis en ca se tiene De esta forma despejando de (7) y reemplazando en (6) El efecto de los elementos de la primera y segunda etapa están presentes en la ganancia del sistema. b. Acoplamiento Capacitivo: El acoplamiento capacitivo o por condensador se usa para interconectar distintas etapas, en las cuales sólo se desea amplificar señal. La presencia del capacitor anula las componentes de cc, permitiendo sólo la amplificación de señales en ca. Los amplificadores de ca usan acoplamiento capacitivo. Permite mayor libertad en el diseño, pues la polarización de una etapa no afectará la otra.
  • 4. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 3 Extendiendo el sistema de la Figura a n-etapas, considerando la relación de ganancia de cada una de ellas se tiene que la ganancia del sistema será: Considere un amplificador emisor común , de dos etapas de la siguiente figura: Donde , , . Por otro lado, pequeño. Notese que en cc ambas etapas quedan separadas, formarán un circuito de polarización universal, de esta forma el punto de operación para cada etapa será: En ca alterna analizando cada etapa por separado se tiene, para la etapa 1 se determina la ganancia de voltaje. Planteando las ecuaciones en el circuito de la figura:
  • 5. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 4 Luego se tiene que La cual será la misma de la etapa 2, , de acuerdo a (9) se tiene que la ganancia total del sistema será: Sin embargo, si se toma el amplificador completo de acuerdo a la figura, se tiene: De esta forma se tiene Considerando los datos, con ¿Por qué difieren los dos cálculos realizados? Esto ocurre por el efecto de carga que representa la segunda etapa al ser conectada a la primera. Desde el punto de vista de señal, la primera etapa tiene una impedancia de salida , dado que su ganancia será -2.4, el amplificador visto desde la salida es una fuente de voltaje controlado por voltaje. Por otro lado, la segunda etapa desde el punto de vista de la entrada, tiene una .
  • 6. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 5 Note que, sin conectar la segunda etapa, la salida de la primera será . Al conectar la segunda etapa al amplificador, se produce un divisor de voltaje Así, la ganancia de la primera etapa considerando el efecto de carga será . Luego la ganancia total del sistema Por lo tanto, se debe considerar el efecto de carga que representa la segunda etapa respecto de la primera. c. Acoplamiento por Transfomador: Este acoplamiento es muy popular en el dominio de la radio frecuencia (RF). El transformador como carga permitirá aislar las señales y, además, dependiendo de la razón de transformación incrementar el voltaje y corriente. En el circuito de la figura, la carga es alimentada a través de un transformador, la relación de voltajes estará dada por , donde el segundo término es la relación inversa de transformación. Los transformadores permiten aislar eléctricamente las distintas etapas.
  • 7. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 6 ACTIVIDADES DE LABORATORIO. PARTE I. ANÁLISIS DE CIRCUITOS AMPLIFICADORES MULTIETAPAS. 1. Busque en el manual ECG el transistor 2N2222. Tome nota de sus especificaciones. Transistor Bipolar NPN de baja potencia cuyas características principales son las siguientes:  Corriente máxima: 800mA  Voltaje máximo: 40V  hfe: valores típicos alrededor de 150 2. Monte el circuito, aplique como señal de entrada una onda senoidal de 0.1V de amplitud y 1KHz de frecuencia. 3. Observe y mida con el osciloscopio las señales de Vi y Vo1, con estos valores calcule la ganancia de voltaje A1 en la etapa 1. Señales Vi (amarilla) y Vo1 (azul): C1 10uF C2 0.01uF C3 10uF R1 22k R2 82k RC1 820 RE1 220 R3 8.2k R4 22k RC2 1k RE2 470 Q1 2N2222 Q2 2N2222 VCC 12V Vo2 Vo1
  • 8. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 7 A1 = Vo1 / Vi = -360mV / 100mV = -3.6 4. Repita el paso 3 para calcular la ganancia de voltaje A2 en la etapa 2. Señales Vo1 (azul) y Vo2 (roja):
  • 9. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 8 A2 = Vo2 / Vo1 = -2.83V / 360mV = -7.86 5. Observe y mida con el osciloscopio las señales de Vi y Vo2. Calcule la ganancia total del amplificador multietapa. At = Vo2 / Vi = -2.83V / -100mV = 28.3 6. ¿Qué función cumplen los condensadores en el circuito? Los condensadores de 10μF a la entrada y 0.01μF funcionan como condensadores de acople, esto quiere decir que solo dejan pasar las componentes AC de la señal de salida a la siguiente etapa filtrando las componentes DC. El condensador de 10μF en paralelo a la resistencia de 470Ω funciona como condensador de paso haciendo que esta resistencia solo tenga influencia en el estudio DC de la segunda etapa al tiempo que actúa como un cortocircuito al momento de hacer el estudio AC.
  • 10. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 9 PARTE II. DISEÑO DE AMPLIFICADOR MULTIETAPAS. 1. Diseñe un Amplificador Multietapas con los siguientes datos: Av = 10, CC = 1, EC = -10, RL = 200Ω, β1 = 100, β2 = 150, Vin = 0.5*sen(ωt), VCC = 15V. Para hacer el diseño del amplificador multietapas, comenzaremos trabajando desde la carga, pasando por la segunda etapa (Emisor Común) y finalmente por la primera etapa (Colector Común). Segunda etapa: Sea la ganancia de tensión de un Emisor Común la siguiente: AV2 = - gm * (RC2 || RL) AV2 = - IC2 * (RC2 || RL) / 26mV AV2 = - (VCC * (RC2 || RL)) / 26mV * ((RC2 || RL) + RC2 + RE2) Asumiendo un valor de RE2 = 400Ω: ((RC2 || 200) + RC2 + 400) / (RC2 || 200) = - 15 / (26mV*(-10)) ((RC2 || 200) + RC2 + 400) / (RC2 || 200) = 57.69 Despejando RC2 y resolviendo la ecuación cuadrática, tendremos que: RC2 = 10.78KΩ Calculemos Rca2 y Rcd2: Rca2 = (RC2 || RL) = 10.78K || 200 = 196.36Ω Rcd2 = RC2 + RE2 = 10.78K + 400 = 11.18KΩ IC2 = VCC / (Rca2 + Rcd2) = 15 / (196.36 + 11.18K) = 1.32mA RB2 = 0.1 * β2 * RE2 = 0.1 * 150 * 400 = 6KΩ VBB2 = VBE + IC2 * (RB2 / β2 + RE2) = 0.7 + 1.32m * (6K / 150 + 400) VBB2 = 1.28V
  • 11. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 10 Calculando R12 y R22: R12 = RB2 / (1 – VBB2 / VCC) = 6K / (1 – 1.28 / 15) = 6.56KΩ R22 = RB2 * VCC / VBB2 = 6K * 15 / 1.28 = 70.31KΩ Rin2 = RB2 * re2 / ((RB2 / β2) + re2) re2 = 26mV / IC2 = 26m / 1.32m = 19.7Ω Rin2 = 6K * 19.7 / ((6K / 150) + 19.7) = 1.98KΩ Primera etapa: La carga para la primera etapa es igual a la resistencia de entrada de la segunda etapa (RL1 = Rin2). Suponiendo RE1 = 400Ω, calculemos Rca1 y Rcd1: Rca1 = (RE1 || RL1) = 400 || 1.98K = 332.77Ω Rcd1 = RE1 = 400 = 400Ω IC1 = VCC / (Rca1 + Rcd1) = 15 / (332.77 + 400) = 20.47mA RB1 = 0.1 * β1 * RE1 = 0.1 * 100 * 400 = 4KΩ VBB1 = VBE + IC1 * (RB1 / β1 + RE1) = 0.7 + 20.47m * (4K / 100 + 400) VBB2 = 9.7V Calculando R11 y R21: R11 = RB1 / (1 – VBB1 / VCC) = 4K / (1 – 9.7 / 15) = 11.32KΩ R21 = RB1 * VCC / VBB1 = 4K * 15 / 9.7 = 6.19KΩ
  • 12. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 11 C1 100uF C2 100uF C3 100uF R11 11.32k R21 6.19k RE1 400 R12 6.56k R22 70.31k RC2 10.78k RE2 400 Q1 2N2222 Q2 2N2222 VCC 15V A B C D RL 200 C4 100uF
  • 13. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 12 POST-LABORATORIO 1. Explique en qué consiste la configuración Darlington y el amplificador diferencial. El transistor Darlington es un dispositivo semiconductor que combina dos transistores bipolares en un tándem en un único dispositivo. Esta configuración sirve para que el dispositivo sea capaz de proporcionar una gran ganancia de corriente la cual es el resultado del producto de las ganancias de los transistores individuales. Se llama amplificador diferencial a aquel cuya salida es proporcional a la diferencia entre sus dos entradas (Vi+ y Vi-). La salida puede ser diferencial o no, pero en ambos casos, referida a tierra. El amplificador diferencial suele construirse con dos transistores que comparten la misma conexión de emisor, por la que se inyecta una corriente de polarización. Las bases de los transistores son las entradas (Ii+ y Ii-), mientras que los colectores son las salidas.
  • 14. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 13 2. Hable sobre la respuesta en frecuencia de todo Amplificador Transistorizado. Los amplificadores se analizan como sistemas lineales, la respuesta en frecuencia se describe como una función compleja que representa la magnitud y el corrimiento de fase para cada frecuencia de entrada. Este análisis se concentrará en un método simple, conocido como el diagrama de Bode, el cual permite dibujar graficas de frecuencia casi por inspección. La respuesta de frecuencia típica para un amplificador acoplado RC es similar a la que se muestra en la figura. Nótese que la ganancia máxima ocurre en un intervalo medio de frecuencias y que la ganancia disminuye tanto en frecuencias bajas como altas, A bajas frecuencias, los capacitores de acoplamiento y derivación se empiezan a abrir y disminuye la ganancia. A frecuencias altas, los capacitores “no intencionales” (capacitancia interna de los elementos del circuito) empiezan a atenuar la señal. Los limites bajo y alto del intervalo medio, fL y fH, se conocen como las frecuencias de corte. Estas representan la frecuencia a la cual la potencia de salida disminuye a la mitad de su valor en el intervalo medio, a lo cual se conocen como los puntos de potencia media. Las frecuencias de corte se conocen también como la frecuencia de corte de 3dB, puesto que, en estas frecuencias, la amplitud a disminuido 3dB desde su valor pico.
  • 15. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 14 3. Compare su diseño de la Parte II con el montaje de la parte I de la práctica. Complete el cuadro 1. SIMILITUDES DIFERENCIAS  Ambos circuitos poseen 2 etapas con configuración Emisor Común en la segunda etapa.  Ambos amplificadores elevan en amplitud e invierten la señal de salida en su segunda etapa.  Ambos circuitos emplean amplificadores npn 2n2222.  Ambos circuitos trabajan en la región de polarización lineal.  El amplificador de la parte I consta de 2 etapas Emisor Común (la primera de ellas con resistor en el emisor) mientras que el amplificador de la parte II posee configuración Colector Común en la primera etapa.  El amplificador de la parte I invierte y amplifica la señal de salida en ambas etapas, mientras el amplificador de la parte II no amplifica en tensión ni invierte la señal en la primera etapa.  Sus señales de salida difieren en gran medida en cada etapa de los circuitos.
  • 16. Autores: Judith Montilla, Fiorella Troiano Valor Creativo 15 CONCLUSIONES  En la primera actividad, se estudió el comportamiento de un circuito multietapas en configuración Emisor Común con resistor en el emisor para la primera etapa y Emisor Común sin resistor en el emisor para la segunda.  Se pudo observar en el osciloscopio del programa Proteus el comportamiento de la señal de entrada y las señales de salida de cada etapa las cuales sirvieron para calcular la ganancia de tensión por etapa y total del sistema. Con esta información, se pudo constatar como la ganancia total de un circuito multietapas es el resultado del producto de la ganancia en cada etapa y se observó que la señal de salida en un circuito Emisor Común es una versión amplificada e invertida de su señal de entrada.  En esta práctica se pudo estudiar el comportamiento de los circuitos amplificadores multietapas con transistores BJT empleando los principios tanto de análisis como diseño para estudiarlos.  Las ecuaciones de diseño se emplean para obtener un circuito multietapas que suministrara una ganancia total de -10 a un circuito con una resistencia de carga de 200Ω y con configuración Colector Común en la primera etapa y Emisor Común en la segunda etapa. Se emplearon los parámetros de ganancia de voltaje y resistencia de entrada como ecuaciones de gran relevancia para hacer los cálculos.  Se pudo ver como la ganancia de un circuito en configuración Colector Común, tiene una ganancia de tensión de aproximadamente 1.