1. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES: Isabel Cortés R. / Catalina González T. 2012
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de aprendizaje y construcción
de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencia profesional más
cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios
conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que
plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
Características de la Institución y del Aula
Escuela República de Honduras, es un establecimiento municipal que cuenta sólo con enseñanza básica, El curso 1º básico lo conforman un
total de 40 alumnos, ( 21 niños y 19 niñas).
Está ubicada en la comuna de El Monte, lo chacón Región Metropolitana.
El establecimiento posee áreas verdes, gimnasio , auditorio, comedor y sala de profesores
El aula es bastante acogedora, cuenta con buena iluminación, es amplia, mobiliario en óptimas condiciones, espacio físico adecuado, paredes,
piso y techo limpios, sala letrada y adornada de acuerdo a los contenidos que se van pasando, tiene pizarra interactiva, data, noteboock
para cada profesor, radio mp3.
• Se cuenta con el apoyo de Profesora Asistente por 30 horas ley sep.
Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes:
5 alumnos conforman el grupo de diferencial, quienes tienen clases 2 veces a la semana con la educadora en su sala.

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Diseñe una planificación de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato.
Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA): Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como
:tamaño, forma, textura y color, etc.
Eje de Ciencia(s): Ciencias de la vida Sub Eje: ____________________________

3. Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Nº1
Objetivo General Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales.
Inicio: Postítulo 2011 -I Inicio: -Texto de estudio
• Se presenta el objetivo de la -Cuadernos
Desarrollar curiosidad, • Motivación: Observan en el texto de estudio, clase - Pizarra
respeto, cuidado y una imagen del cuento “El diente de león”, • La Profesora invita a los interactiva
conocimientos por la describen lo que observan en la lámina. estudiantes a recolectar
naturaleza y su diversidad. información de las plantas
• Predicen de qué tratará el cuento que Que existan en sus hogares o
escucharán. en la escuela.
Objetivo Especifico • Si aún los estudiantes no se
• Escuchan el cuento “Diente de león”. han iniciado en la lectura, la
Aprender, conocer, distinguir profesora guía leyendo lo que
y reconocer las diferentes • Responden preguntas de comprensión lectora aparece en cada página.
carcaracterísticas de las partes ¿Qué llamo la atención de Javiera? ¿Qué partes
de una planta. de la hierba denominada diente de león puedo
distinguir?, etc. (Página 22)
•Los alumnos/as observan un ppt sobre las Desarrollo:
Habilidad del pensamiento partes de la planta, tales como: hoja, flor, tallo
científico y procesos de y raíz. Definen las características y determinan • Se dibuja un bosquejo de una
investigación científica el lugar de la planta en que se encuentran. planta para ayudar a los
alumnos/as a reconocer las
HABILIDADES ACTITUDINALES Desarrollo: partes de la planta.
(habilidades Sociales): Revisa los dibujos.
Expresar su curiosidad, • Realizan un dibujo sobre una planta, ya sea a
formular preguntas y
partir de la observación directa de una de ellas
presunciones espontáneas sobre
o según lo que conozcan de estos seres vivos.
los temas en estudio a partir de
• Posteriormente comparan su trabajo con el del
sus concepciones.
compañero/a de banco para establecer
similitudes y diferencias. Respetando los
Aprender, conocer, distinguir
turnos, as comunican al curso. Cierre:
y reconocer las diferentes

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5. Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Nº2
Objetivo General Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Inicio: - Patio del colegio
• Motivación: recuerdan verbalizando las partes Inicio: - Lupa
Desarrollar curiosidad, de una planta. • Se presenta el objetivo - Hojas de block
respeto, cuidado y • Los alumnos/as junto con la profesora salen al de la clase - Cinta adhesiva
conocimientos por la patio de la escuela en parejas, observan
naturaleza y su diversidad. diversas hojas y flores Eligen tres ejemplos • La docente inicia la
diferentes, y con una lupa las contemplan clase preguntando
detalladamente. quien se acuerda de lo
• Una vez que todos los estudiantes tengan una planta visto la semana
Objetivo Especifico vuelven a la sala. anterior sobre las
• Toman una hoja de block, pegan con cinta adhesiva partes de una planta.
Aprender, conocer, hojas y flores (también puede ser pétalos)
distinguir escogidas y observadas en distintos cuadros. • La docente da las
y reconocer las diferentes Hojas instrucciones
características de las Flores
Partes de una planta.
Desarrollo:
• La docente pide a los
estudiantes que busquen una
Habilidad del pensamiento maleza en el patio del colegio,
científico y procesos de para ello les solicita sacar la
investigación científica lupa. Con la cuchara
desentierran la planta vista.
HABILIDADES
ACTITUDINALES (habilidades
Sociales):
Expresar su curiosidad,
formular preguntas y Desarr
Cierre:
presunciones espontáneas ollo:
• Registran tarea para la casa:
sobre los temas en estudio a
• Respetando los turnos, responden preguntas traer diversos tipos de flores,
partir de sus concepciones.
hojas y semillas, marcadas con

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7. Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Nº3
Objetivo General Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales.
Inicio: Postítulo 2011 -I
Inicio: - PPT
Motivación: Lluvia de ideas, responden preguntas • Se presenta el objetivo de la - Bolsas con
Desarrollar curiosidad, tales como ¿Cuál es tu fruta preferida?, ¿Sabes cómo clase diversas semillas,
respeto, cuidado y se forma? • Enfatiza las cualidades como botones, monedas,
conocimientos por la • Observan ppt sobre diferentes estructuras de color, forma, suavidad, frutas, tallos, etc
naturaleza y su diversidad. las plantas, tales como semillas , frutas, tallos, aspereza, de tal modo que
Describan verbalmente las semillas, frutas y tallos cuando el estudiante
vegetales que aparecen en el ppt comience su clasificación
tenga un concepto claro de
Desarrollo: qué criterios deberá
observar para clasificar las
Objetivo Especifico • Se reúnen en grupos de 4 alumnos, el docente estructuras.
les pasa una bolsa que contiene variadas
Aprender, conocer, semillas, botones, monedas, frutas, tallos, etc. Desarrollo:
distinguir y reconocer las • Las observan, indagan con sus propias manos,
diferentes carcaracterísticas de para luego clasificarlas u agruparlas según sus Organiza los grupos y reparte los
las partes de una planta. criterios tales como: las semillas por su color, materiales.
las frutas por su forma, ya sean esféricas
(como pelotas) o no esféricas, los tallos por su
textura, tallos suaves y tallos que no son suaves. Cierre:
• Con ayuda de la profesora pegan las semillas en • El docente registra el
un papelógrafo agrupadas por los criterios antes proceso de aprendizaje de los
dichos. educandos y de las
Habilidad del pensamiento presentaciones expuestas.
científico y procesos de
investigación científica Cierre:
HABILIDADES Exponen sus trabajos y se retroalimenta lo aprendido.
ACTITUDINALES (habilidades
Sociales):
Expresar su curiosidad,
formular preguntas y

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9. Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Nº4
Objetivo General Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Inicio: Inicio: - Texto del
Motivación: • Se presenta el objetivo de la estudiante
Desarrollar curiosidad, • Los estudiantes observan diferentes tipos de clase - Pizarra
respeto, cuidado y semillas, verbalizan en relación a lo observado • La profesora motiva los - Semillas
conocimientos por la ¿Cómo son estas semillas? ¿De qué color o estudiantes a formar grupos - Cuadernos
naturaleza y su diversidad. tamaño son? ¿Hay algunas comestibles? de trabajo y asignarles un rol . Pegamentos
¿Recuerdas haber consumido semillas en este dentro del grupo. -
último tiempo? ¿Cuáles? La docente registra en
la pizarra nombres de las semillas mencionadas. Desarrollo:
La docente pregunta a los niños cómo
clasificarían estas semillas, por color, forma o • Explica los pasos que deben
tamaño seguir y que están en el
Objetivo Especifico procedimiento.
Clasificar semillas Desarrollo:
Cierre:
• Trabajan en el texto (pág 26), describen las
imágenes utilizando criterios: forma, color • Estimula a los alumno/as para
tamaño, textura. que inventen dos categorías
• En el texto de estudio 26 clasifican las nuevas de clasificación.
estructuras vistas escribiendo los números en • Se enuncia a todos los grupos
los recuadros de la tabla. Clasifican semillas de cuántos tipos de semillas
Habilidad del pensamiento color café, semillas de color verde. encontraron cada grupo.
científico y procesos de • Agrupan frutas por su forma: esféricas y • Presenta las nuevas
investigación científica alargadas. categorías de clasificación en
• Agrupan tallos por textura: ásperos y suaves. la pizarra y pide que
Observar Cierre respondan: ¿de cuántas
Analizar • En el cuaderno, pegan las semillas reales según maneras pueden clasificarse
comparar criterios: forma de esfera, suaves, color oscuro, las semillas?
color claro, alargadas.
• Realizan metacognición por medio de preguntas
como ¿Qué semillas son comestibles? ¿Qué

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