Este documento describe los principios y objetivos de la evaluación formativa en la educación primaria. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo, integral y participativo que provea información para mejorar el aprendizaje. También debe usarse criterios e indicadores observables para medir el progreso de los estudiantes en diferentes competencias. Finalmente, presenta un ejemplo de tabla de especificaciones para evaluar la comprensión lectora.