Implicaciones académicas del plan 2011

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Implicaciones académicas del plan 2011

  1. 1. Implicaciones académicas delPlan 2011.Planificación, intervencióndocente y evaluaciónVerónica Vázquez ZentellaToluca, Edo. de México22 de febrero de 2012
  2. 2. ¿Por qué es importante la planeación?
  3. 3. Planeación• Para cualquier cosa y en cualquier punto de nuestra vida.
  4. 4. Componentes• Objetivos (claridad): ¿qué queremos lograr?, ¿a dónde quiero llegar?, ¿qué quiero obtener?• Diagnóstico: ¿dónde estoy? ¿Con qué cuento? (recursos, tiempo)• Plan, secuencia, estrategia: ¿cómo le hago?• Evidencias: resultado• Evaluación
  5. 5. Sería de desear que el profesor dejara de ser un lector, satisfecho con transmitir soluciones leídas, debería actuar como unmentor, y estimular la iniciativa y la investigación. Jean Piaget
  6. 6. Aprendizaje Basado enProblemas (ABP)Aprendizaje mediante situaciones cotidianas queafectan nuestras vidas:• reales• auténticas• relevantes• actuales
  7. 7. Metodología (ABP)• Entender el problema • Presentación del problema. • Lo que se sabe/lo que no se sabe. • Delimitación del problema.• Explorar las áreas de estudio • Recoger información. • Compartir la información. • Generar posibles soluciones.• Resolver el problema • Presentar las soluciones. • Determinar la mejor solución. • Informar/dar parte del problema.
  8. 8. Desarrolla• Comprensión• Comunicación• Reflexión• Debate y argumentación• Solución de problemas• La búsqueda de información• El pensamiento crítico• Trabajo colaborativo
  9. 9. Fecha: 10 de junio de 1997A: El personal del Organismo de Control de MosquitosDe: Richard C. Clarke, administrador del distritoTema: Aumento en la población de mosquitosComo ustedes podrán ver por el artículo periodístico adjunto, losresidentes del Center County están sufriendo al asedio de unapoblación de mosquitos que se incrementa en formanotable, posiblemente, en una escala no conocida antes. Los métodoshabituales de control de mosquitos parecen ineficaces para reducireste brote sin precedentes. Solicitamos a ustedes que determinen lacausa del brote y recomienden las soluciones apropiadas. Espero tenernovedades para la tarde del 17 de julio de 19997. Mientras tanto, mepondré en contacto con las autoridades estaduales correspondientes afin de obtener los fondos adicionales necesarios para implementar lamejor solución. (Torp, 77)
  10. 10. Evaluación• Formativa• PermanenteRúbricahttp://www.youtube.com/watch?v=VcjxcFqi8U4Portafoliohttp://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf
  11. 11. WebquestCaracterísticas principales de la webquesthttp://javitecnotictallerwebquest.blogspot.com/Biblioteca de WebQuest de aula21.net.http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
  12. 12. Redes sociales• Tecnología,• apertura• y colaboraciónEl ABC del Internet y las redes socialeshttp://estoyquenopuedo.blogspot.com/2010/07/el-abc-de-internet-y-las-redes-sociales.html
  13. 13. Las tres “c”•Conecta•Colabora•Comparte
  14. 14. ¿Por qué compartir?• Conocimiento distribuido = conectivismo.• Tecnología que abre nuevas posibilidades = comunidades de aprendizaje distribuido.
  15. 15. Información • Listas de correos • Blogs • Revistas académicas • Delicious • YouTube • Slideshare • Flickr • Facebook • Twitter • Dropbox
  16. 16. FacebookPara los principiantes:Facebook para educadoreshttp://es.scribd.com/doc/78330129/Facebook-Para-Educadores
  17. 17. FacebookAndamios educativoshttps://www.facebook.com/profile.php?id=100001354972457Labtic Unipehttps://www.facebook.com/profile.php?id=100003439705120Facultad del conocimientohttps://www.facebook.com/facultaddelconocimientoEduca con TIChttps://www.facebook.com/educacontic
  18. 18. TwitterVocabulario básico de Twitterhttp://www.twittboy.com/2009/10/vocabulario-basico-de-twitter.htmlPrimeros pasos en Twitterhttp://abru5-6.blogspot.com/2010/02/primeros-pasos-en-twitter-por-gregorio.html15 consejos del uso de Twitterhttp://abru5-6.blogspot.com/2010/02/15-consejos-de-uso-de-twitter.html
  19. 19. BibliografíaBarell, John (1999), El aprendizaje basado en problemas. Un enfoque investigativo, (trad. Marcelo Pérez Rivas), Buenos Aires, Manantial.Coll, César y Carles Monereo (eds.) (2008), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación, Madrid, Ed. Morata.Díaz Barriga, Frida (2006), Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida, México, McGraw Hill.Torp, Linda y Sara Sage (1998), El aprendizaje basado en problemas. Desde el jardín de infantes hasta el final de la escuela secundaria, (trad. Alcira Bixio), Buenos Aires, Amorrortu Editores.
  20. 20. Blog:http://consaboreducativo.blogspot.com/

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