Programa de formación docente

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Programa de formación docente

  1. 1. Programa deFormación Docente Verónica Vázquez Zentella. 22 de Mayo de 2009
  2. 2. El maestro puede y debe cambiar la vida de sus alumnos.
  3. 3. Objetivo:Formar docentes que “impacten”la vida de sus alumnos.Cuatro áreas:•Personalidad.•Habilidades.•Conocimientos.•Didáctica.
  4. 4. Personalidad:•Identidad.•Pasión.•Vocación.•Interés por los demás.•Motivador/inspirador.•Simpático/ Sentido del humor.•Educado.•Cálido.•Sensible.•Extrovertido.•Confianza.
  5. 5. Talleres1. Autoestima2. Expresión artística:a) Taller de composición de canciones:• Creatividad.• Facilidad de expresión.• Entrar en contacto con las emocionesb) Taller de teatro (comedia musical):• Confianza/ seguridad.• Extrovertido.• Sensibilidad.• Gozoso.
  6. 6. Habilidades:•Comunicador/ orador•Lector.•Sensibilidad con la que pueda “tocar” a susalumnos/ Transmitir.•Observador : Conocer, identificar lasnecesidades de sus alumnos.•Analítico/ Reflexivo.•Creativo/ Propositivo.
  7. 7. “Tres cosas debe hacer el orador: enseñar, deleitar y mover.” Quintiliano.
  8. 8. “El orador, para mover,debe estar primero movido.” Quintiliano.
  9. 9. Talleres1. Expresión Oral.2. Expresión Corporal.3. Taller de lectura y creación literaria.• Comprensión.• Síntesis.• Análisis.• Creatividad.
  10. 10. Conocimientos:•Materia.•Identidad nacional. •Contexto socio-económico. •Calidad de vida. •Derechos humanos/ garantías sociales. •Conciencia social.•Ecología.•Nutrición y educación.•Ética/ transversalidad.•Interdisciplinariedad.
  11. 11. Talleres1. México.• Historia.• Sociedad.2. Nutrición y educación.3. Ética y temas transversales.
  12. 12. Didáctica:•Bien preparada.•Interesante/ atractiva.•Activa/ dinámica.•Flexible.•Nivel universitario.•Real, actual, relevante.•Conocer la situación de aprendizaje de los alumnos.•Identificar las dificultades de los estudiantes.•Vincular teoría y práctica.•Realizar evaluaciones iniciales, de proceso y deproducto.
  13. 13. “La erudición tiene que ser precisa, sea o no sea interesante, pero la enseñanza tiene que ser interesante, aunque no sea cien por ciento precisa.” Gilbert Highet
  14. 14. Talleres1. Didáctica y Teorías pedagógicas contemporáneas.2. Taller de pensamiento crítico: enseñar a pensar.3. Taller de inteligencias múltiples.4. Usos de herramientas y anclajes de memoria.5. Las TIC en la educación.6. Evaluación.
  15. 15. Personalidad Habilidades Conocimiento Didáctica• Autoestima (10 • Taller de • México (10 hrs.) • Didáctica y hrs.) Expresión Oral • Nutrición y Teorías ped.• Expresión (10 hrs.) educación (10 contemp. (10 artística: • Taller de hrs.) hrs.)• a) Taller de Expresión • Ética y temas • Taller de p. canciones (10 Corporal (10 transversales (10 crítico (10 hrs.) hrs.) hrs.) hrs.) • Taller de• b) Taller de • Taller de lectura inteligencias teatro (30 hrs.) y creación múltiples (10 literaria (20 hrs.) hrs.) • Herramientas y anclajes de memoria (10 hrs.) • TICs en la educación (10 hrs.) • Evaluación (10 hrs.) • 180 hrs.
  16. 16. Evaluación:Asistencia.Participación 15%Ensayo 40%Clase muestra 45%
  17. 17. Programa de Formación Permanente•Talleres de arte.•Lengua extranjera.•Programa de becas.•Programa de movilidad.•Programa de estímulos económicos.•Viajes culturales.
  18. 18. Bibliografía:CHADWICK, Clifton B. y Nelson Rivera, Evaluaciónformativa para el docente, Paidós, Barcelona, 1991.GILBERT, Roger, ¿Quién es bueno para enseñar?Problemas de la formación de los docentes, Gedisa,Barcelona, 2000.GROS, Begoña y Teresa Romañá, Ser Profesor, palabraspara la docencia universitaria, Octaedro, Barcelona,2004.QUINTILIANO, Instituciones Oratorias, Hernando,Madrid, 1942.

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