Semana2 jueves

66 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
66
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Semana2 jueves

  1. 1. SEMANA2 SESIÓN 5 PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS CONTENIDO TEMÁTICO ¿Cómo se clasifican los componentes sólidos del suelo? (N1) Clasificación de mezclas en homogéneas y heterogéneas (N2) APRENDIZAJES Conceptuales: 8. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis, al realizar investigación documental. 9. Aumenta su capacidad de observación y destreza en el manejo de equipo al realizar experimentos. 10. Reconoce a la parte sólida del suelo como una mezcla formada por materia orgánica e inorgánica.(N2) ESPERADOS DEL GRUPO 11. Aumenta su capacidad de comunicación oral y escrita al expresar sus observaciones y conclusiones. Procedimentales Incrementará su destreza en el manejo de material, equipo y sustancias del laboratorio Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo e indagación de información bibliográfica. Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia. De Laboratorio: Material Capsula de porcelana ,Agitador de vidrio, Probador de conductividad, balanza,. MATERIALES GENERALES Sustancias: Agua destilada muestras del suelo de Zacaltepetl: abajo, en medio y arriba Didáctico: Tabla Periódica Interactiva FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas DESARROLLO DEL PROCESO ¿Cuáles son los estados de agregació n presentes en los tres suelos del cerro de Zacaltepet l? ¿Cómo podrías conocer el porcentaje de agua que hay en una muestra de suelo? ¿Cóm o se puede conoc er la cantid ad de aire que hay en el suelo ? ¿Qué es el humus? ¿Cuál suelo contiene mayor cantidad de materia inorgánica ? ¿Cuál suelo contiene mayor cantidad de materia orgánica?
  2. 2. Equipo Respuesta s 3 Solido ya que se encontrab a seca en la parte alta, media se encontrab a un poco húmeda (liquida), baja, 4 Primero pesamos la tierra, después la machacamos con el mortero, luego ya que este completament e machacado, lo quemamos en la capsula de porcelana, lo volvemos a pesar, y quiere decir que el agua se evaporo a lo que nos salió, se lo restamos al peso anterior, y ese sería el peso o el porcentaje que hay en una muestra. 1 Agreg ando agua alsuel o,la cantid ad de agua agreg ada es equiv alente a la cantid ad de aíre. 2 El humus generalme nte se define como material orgánico que los microorga nismos del suelo han transform ado en forma estable. En otras palabras el humus es la composici ón de materiales orgánicos que sean ido acumulan do y proporcio nan la tonalidad oscura al suelo. 6 Los minerales. Estos provienen de las rocas y constituyen el verdadero suelo; son necesarios para la alimentac ión vegetal, y representan una excelente fuente de compuestos químicos. 5 Los suelos varian grandeme nte en su contenido de materia organica. Un suelo típico de las praderas puede contener de 5 al 6 % de materia organica. Los suelos con drenaje insuficient e (Aquepto) tiene contenido s mayores del 10% algunos suelos turbosos (histostele s) se aproximan al 100 %. A pesar del contenido bajo en materia orgánica de la mayoría de los suelos minerales de la
  3. 3. superficie terrestre el comporta miento coloidal activo de la fracción orgánica ejerce una enorme influencia en las propiedad es físicas y químicas del suelo. FASE DE DESARROLLO Características físicas de los componentes sólidos del suelo Colocar en la capsula una muestra de agua destilada, (10 GOTAS), probar su conductividad eléctrica (MUCHO CUIDADO CON EL PROBADOR DE CONDUCTIVIDAD) -Colocar la muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana, probar su conductividad eléctrica. Textura del Suelo: -Agregar cinco mililitros de agua destilada y agitar la mezcla, con las yemas de los dedos índice y pulgar detectar el tipo de suelo que es; (limoso, arcilloso o arenoso) - -Probar la conductividad eléctrica. Con cuidado -Repetir los anteriores pasos con el suelo de en medio y de arriba. Observaciones: A lo largo de la práctica tuvimos la oportunidad de observar el comportamiento de las muestras con la corriente eléctrica así como sus diferentes texturas. Fotos de material sustancias procedimiento.
  4. 4. Suelo Abajo En medio Arriba Conclusiones: Conductivid ad del agua destilada Suelo en seco Suelo Húmedo Textura de cada tipo de Suelo No no no No no no Poca nula nula Arenosa arenosa lodosa
  5. 5. ¿Cuál suelo mostró mayor conductividad eléctrica? La de en medio. ¿Por qué? Posiblemente por las sales y miner5ales que contiene. ¿Cuál Suelo mostró menor conductividad eléctrica? La muestra de arriba y abajo. � Investigación documental sobre las características representativas de las sustancias orgánicas e inorgánicas. (A8) � Realizar un experimento para la observación y detección de la materia orgánica y de algunos componentes inorgánicos (minerales) presentes en el suelo. (A9, A10) � Discusión grupal con base en lo investigado y observado en el laboratorio para concluir que los sólidos del suelo se pueden clasificar en materia orgánica e inorgánica (minerales) al diferenciar sustancias orgánicas e inorgánicas por sus propiedades (resistencia al calor, diferencias de solubilidad en agua y en disolventes orgánicos, productos de la descomposición de orgánicos, etc.) y nombrar ejemplos de ellos. Destacar a los inorgánicos. (A10, A11) � Elaborar un informe de la actividad experimental. (A10, A11) FASE DE CIERRE Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Producto: Presentación del Documento generado en clase con fotos, con las magnitudes y EVALUACIÓN unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio. Indagación del programa Tabla Periódica Interactiva.

×