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Semana3
SESIÓN
8
PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido
temático
Purificación del agua
Modelos físicos de mezclas
Aprendizajes
esperados del
grupo
Conceptuales:
Magnitudes y variables físicas.
Procedimentales
Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de
modelos con magnitudes y unidades
Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
Presentación en equipo
Actitudinales
Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales
generales
De Laboratorio:
Modelos moleculares de plástico
Didáctico:
- Indagación bibliográfica del tema y presentación escrita en el cuaderno.
Desarrollo del
Proceso
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente:
¿En qué consisten los modelos físicos de mezclas?
Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta.
FASE DE DESARROLLO
Equipo Definición
de Mezcla
Model
o
escrito.
Model
o
esque
mático
Modelo
matemático o
simbólico
Modelo
físico
Modelo
computaci
onal
simulador
Equipo 1 2 5 3 6 4
Respuesta Una
mezcla es
una unión
de dos o
más
sustancias
que no
reacciona
n
químicam
ente es
decir no se
transform
an en
otras
diferentes.
las
mezclas
están
constituid
as por 2
fases: la
fase
dispersa
que se
encuentra
en menor
cantidad y
la
dispersant
e que se
encuentra
en mayor
Una
mezcla
está
formad
a por
dos o
más
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puras
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combi
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químic
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misma
por
Emplea varias
formas
matemáticas para
expresar
relaciones,
variables,
parámetros y
relaciones entre
variables.
Ejemplo: El agua
de mar.
H2O+NaCl+SiO2=
H2O.NaCl.SiO2
Es una
represent
ación
utilizando
materiales
como
plastilina,
unicel,
madera o
metal.
Atreves de
los años a
avanzado
la
tecnología
y se han
hecho
programas
como
simulador
es de
mezclas
para el
uso y
beneficio
de la
ciencia.
Por
ejemplo:
http://ww
w.chemet
er.eu/es/c
aracteristi
cas/simula
dor-id.
cantidad químic
as
separa
do,
para
despu
és
juntarl
os y
posteri
ormen
te
repres
entar
el
resulta
do.
Ejempl
o:
Modelo Científico
En ciencias puras y, sobre todo, en ciencias aplicadas, se denomina modelo científico a una
representación abstracta, conceptual, gráfica o visual (por ejemplo: mapa conceptual), física,
matemática, de fenómenos, sistemas o procesos a fin de analizar, describir, explicar, simular
- en general, explorar, controlar y predecir- esos fenómenos o procesos.
Un modelo permite determinar un resultado final o output a partir de unos datos de entrada
o inputs.
Se considera que la creación de un modelo es una parte esencial de toda actividad científica.
§ Modelo escrito o verbal de mezcla: Es la unión física de un compuesto y elementos.
§ Modelo gráfico o esquemático: todo (agua y tierra)
§ Modelo simbólico o matemático o numérico: símbolos, , fórmulas
§ Modelo físico: se utilizan materiales para su representación; por ejemplo: esferas de
unicel, plastilina, etc.
§ Modelos computacionales, en los que con programas de ordenador se imita el
funcionamiento de sistemas complejos.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
Evaluación
Producto: Presentación del producto, con las imágenes correspondientes. Resumen de la
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  • 1. Semana3 SESIÓN 8 PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE contenido temático Purificación del agua Modelos físicos de mezclas Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales: Magnitudes y variables físicas. Procedimentales Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con magnitudes y unidades Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia. Materiales generales De Laboratorio: Modelos moleculares de plástico Didáctico: - Indagación bibliográfica del tema y presentación escrita en el cuaderno. Desarrollo del Proceso FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: ¿En qué consisten los modelos físicos de mezclas? Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta.
  • 2. FASE DE DESARROLLO Equipo Definición de Mezcla Model o escrito. Model o esque mático Modelo matemático o simbólico Modelo físico Modelo computaci onal simulador Equipo 1 2 5 3 6 4 Respuesta Una mezcla es una unión de dos o más sustancias que no reacciona n químicam ente es decir no se transform an en otras diferentes. las mezclas están constituid as por 2 fases: la fase dispersa que se encuentra en menor cantidad y la dispersant e que se encuentra en mayor Una mezcla está formad a por dos o más sustan cias puras no combi nadas químic ament e, no ocurre una reacció n químic a y cada uno de sus compo nentes mantie nen su identid ad y propie dades El model o esque mático de una mezcla , tiene el propós ito de simplif icar el enten dimien to de la mezcla resulta nte y se elabor a repres entan do todos b los compo nentes de la misma por Emplea varias formas matemáticas para expresar relaciones, variables, parámetros y relaciones entre variables. Ejemplo: El agua de mar. H2O+NaCl+SiO2= H2O.NaCl.SiO2 Es una represent ación utilizando materiales como plastilina, unicel, madera o metal. Atreves de los años a avanzado la tecnología y se han hecho programas como simulador es de mezclas para el uso y beneficio de la ciencia. Por ejemplo: http://ww w.chemet er.eu/es/c aracteristi cas/simula dor-id.
  • 3. cantidad químic as separa do, para despu és juntarl os y posteri ormen te repres entar el resulta do. Ejempl o: Modelo Científico En ciencias puras y, sobre todo, en ciencias aplicadas, se denomina modelo científico a una representación abstracta, conceptual, gráfica o visual (por ejemplo: mapa conceptual), física, matemática, de fenómenos, sistemas o procesos a fin de analizar, describir, explicar, simular - en general, explorar, controlar y predecir- esos fenómenos o procesos. Un modelo permite determinar un resultado final o output a partir de unos datos de entrada o inputs. Se considera que la creación de un modelo es una parte esencial de toda actividad científica. § Modelo escrito o verbal de mezcla: Es la unión física de un compuesto y elementos. § Modelo gráfico o esquemático: todo (agua y tierra) § Modelo simbólico o matemático o numérico: símbolos, , fórmulas § Modelo físico: se utilizan materiales para su representación; por ejemplo: esferas de unicel, plastilina, etc. § Modelos computacionales, en los que con programas de ordenador se imita el funcionamiento de sistemas complejos.
  • 4. FASE DE CIERRE Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Evaluación Producto: Presentación del producto, con las imágenes correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio. Presentada en el Blog..