Semana4
SESIÓN
11
PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido
temático
¿Es el agua un compuesto o un elemento?...
Materiales
generales
De Laboratorio:
- Material: Fuente de energía eléctrica, Vaso de precipitados 250 ml, agitador de
vid...
),
quedando
su formula
química
conforma
da de la
siguiente
forma:
H2O
del agua. electrones
por
cationes y
la
liberación
de...
Observaciones:
Tiempo
min
Volumen tubo A Volumen tubo B Relación B/A
De 1 a 2 min. Al 100% Al 100% Ambos contienen el
mism...
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
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  1. 1. Semana4 SESIÓN 11 PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE contenido temático ¿Es el agua un compuesto o un elemento? Electrolisis del agua Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales: 26. Establece la diferencia entre un cambio físico y un cambio químico al experimentar. (N2) 27. Identifica a los compuestos como sustancias puras formadas de diferentes elementos, los cuales se encuentran en proporción definida y se pueden separar por métodos químicos. (N2) 28. Reconoce a las reacciones químicas como procesos donde se transforman unas sustancias en otras y que para llevarlos a cabo interviene la energía.(N2) 29. Clasifica a las reacciones químicas en endotérmicas y exotérmicas. (N2) 30. Identifica a los elementos como sustancias puras que no se pueden separar en otras por métodos físicos y químicos. (N2) Procedimentales 31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis, síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes elaborados. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
  2. 2. Materiales generales De Laboratorio: - Material: Fuente de energía eléctrica, Vaso de precipitados 250 ml, agitador de vidrio, dos tubos de ensaye. Aparato de Hoffman - Sustancias: Agua, ácido sulfúrico Didáctico: - Presentación, escrita electrónicamente. Desarrollo del Proceso FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Es el agua un compuest o o un elemento? ¿Cómo podemos separar del agua los átomos de oxígeno y de hidrogeno ? ¿Qué Métodos Químicos sirven para separar los elementos de sus compuest os? ¿En qué consiste la Electrólisis ? ¿En qué consiste la Pirolisis? ¿En qué consiste la Fotolisis? Equipo 5 1 4 3 2 6 Respuesta Compuest o, debido a que está formada o conforma da por la unión de de dos elementos diferentes, el hidrogeno (H) y el oxigeno(O Por medio de la electrolisis del agua que consiste en su descompo sición por medio de una corriente eléctrica atreves Electrolisis Pirolisis fotólisis La electrolisis es el proceso que separan los elementos de un compuest o por medio de la captura de La pirolisis consiste en la descompo sición térmica de la materia orgánica en ausencia de oxigeno u otros agentes La fotólisis es la ruptura de enlaces químicos por causa de energía radiante. Se le puede llamar también foto
  3. 3. ), quedando su formula química conforma da de la siguiente forma: H2O del agua. electrones por cationes y la liberación de electrones por lo sansones gasificante s generándo se cantidades variables de gases, líquidos y residuo carbonoso . El rango de temperatu ras empleadas oscila entre los 150 y 900 °C descompo sición a la disociació n de moléculas orgánicas complejas por efecto de la luz, y se define como la interacció n de uno o más fotones con una molécula objetiva. Cada integrante de equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. Electrolisis del agua FASE DE DESARROLLO Procedimiento: 1.- Mezclar en el vaso el agua con unas gotas de ácido sulfúrico 2.- Llenar con la mezcla anterior los tubos de ensaye. 3.-Colocar los tubos boca abajo dentro del vaso de precipitado con agua. 4.-Colocar un electrodo en cada de tubo de ensaye. 5.-Conectar la fuente de poder a la corriente eléctrica. 6.-Observar el desprendimiento de los gases e indicar en qué tubo está el oxígeno y el hidrogeno. 6.- Acerca a cada tubo un punto de ignición y observar el resultado.
  4. 4. Observaciones: Tiempo min Volumen tubo A Volumen tubo B Relación B/A De 1 a 2 min. Al 100% Al 100% Ambos contienen el mismo acidulado. De 1 a 2 min. Al 100% Al 100% Ambos tiene el mismo volumen De 2 a 4 min. Al 99% aprox. Al 99% Ambos están conectados a la fuente de poder De 10 a 15 min. Al 90% aprox. Al 70% El oxígeno se separa del compuesto más rápido que el hidrogeno. De 20 a 25 min. Al 89% aprox. Al 40% El hidrogeno se tarda mucho más que el oxígeno en escapar. De 30 a 40 min. 80% aprox. Al 20% Una vez contenido el gas en ambos tubos de ensayo, la reacción no es la misma. Conclusiones: Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás equipos. Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
  5. 5. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Evaluación Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio. Publicada en el Blog.

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