SEMANA5
SESIÓN
13

PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS

CONTENIDO
TEMÁTICO

¿Cómo se representan...
alimento.
Principalm
ente su
alimento
lo generan
a partir de
la luz del
sol, el
agua,
minerales
como el
potasio,
hierro y
...
hidróxido observar y registrar los cambios.
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Nombrar y escribir correctamente las fórmulas de las sales presentes en e...
Sustancia

Formula

Tubo 1 color

Tubo 2 color

Ácido
clorhídrico

HCl

ROJO

MORADO

Ácido nítrico

HNO3

Rosa

Morado

Á...
para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
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  1. 1. SEMANA5 SESIÓN 13 PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS CONTENIDO TEMÁTICO ¿Cómo se representan y nombran las sales en el lenguaje de la química? 4 horas Conceptuales: 28. Escribe fórmulas de sales aplicando el número de oxidación. (N3) Procedimentales: APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO 31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis, síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes elaborados. Actitudinales: Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia. De Laboratorio: Material: Tres tubos de ensaye, gradilla, pipeta de 1000 ml. MATERIALES GENERALES Sustancias: Ácido clorhídrico, ácido sulfúrico, ácido nítrico, hidróxido de sodio, hidróxido de amonio, hidróxido de potasio, agua destilada. Indicador universal Didáctico: - Presentación, escrita electrónicamente. FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas DESARROLLO DEL PROCESO ¿Cuál es el alimento para las plantas? ¿Cómo mejorar un suelo deficiente en sales? ¿Cómo se obtienen las sales? ¿Qué es el enlace químico? ¿Cuáles son los Tipos de enlace químico? Ejemplos de enlace químico Equipo Respuesta 2 Las plantas a diferencia de otros organismo s son autótrofas , es decir, producen su propio 1 Agregand o sales por distintos métodos. A este proceso se le conoce como “Salinizaci ón” 4 Se obtienen de la unión de un metal con un no metal. Hay varias formas para 6 Es el proceso químico responsab le de las interaccio nes entre átomos y moléculas, que tiene 5 Existen 3 tipos de enlaces: Iónico Covalente (polar, no polar ) Metalico 3 Enlace iónico: El NaCl (cloruro de sodio), KCl (cloruro de potasio), KI (ioduro
  2. 2. alimento. Principalm ente su alimento lo generan a partir de la luz del sol, el agua, minerales como el potasio, hierro y zinc que absorben a través de sus raíces y sus hojas. En el proceso absorben el CO2 del ambiente y producen O2 obtenerlos directame nte entre elementos . 2Na+Cl2 -->2NaCl Mezcland o un acido con un metal 2HNO3+Fe  Fe(NO3)2 una estabilida d en los compuest os químicos diatómico s y poli atómicos de potasio) Enlace covalente: Molécula de cloro (Cl2) Molécula de Agua (H2O) Metano (CH4) Enlace metálico: Son los que se dan entre metales Ca + K Cu +Zn Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO OBTENCIÓN DE SALES Procedimiento: Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensayo (1), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del acido observar y registrar el color. Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensaye(2), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del Hidróxido observar y registrar el color. - Mezclar en el tercer tubo de ensaye (3) el contenido de los dos tubos acido e
  3. 3. hidróxido observar y registrar los cambios. - � Nombrar y escribir correctamente las fórmulas de las sales presentes en el suelo al: - Combinar cationes y aniones. - Emplear las reglas involucradas en la nomenclatura UIQPA y escritura de fórmulas. - Observaciones: En la práctica pudimos aprender a identificar de una mejor forma ácidos e hidróxidos así como su mutua reacción resultando en una neutralización en el balance correcto de cantidades para después representarlo en un cuadro que se aprecia a continuación. Fotos de material sustancias procedimiento.
  4. 4. Sustancia Formula Tubo 1 color Tubo 2 color Ácido clorhídrico HCl ROJO MORADO Ácido nítrico HNO3 Rosa Morado Ácido sulfúrico H2SO4 Rosa Morado Hidróxido de sodio NaOH Azul Rosa Hidróxido de potasio KOH rojo morado Tubo 3 color Ecuación Química ROJO HCl + NaOH-> NaCl+ H2O Rosa HNO3+NaOH-> NaNO3+H2O Verde H2SO4+2KOH-> K2SO4 + 2H2O Rojo HCl+NaOH NaCl +H2O Azul KOH+HNO3K NO3 + H2O Hidróxido de amonio NH4OH Morado rosado Morado: 2NH4OH+H2SO4 (NH4)2SO4+2H2 O Describir lo ocurrido en cada paso del procedimiento. Conclusiones: Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás equipos. Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm
  5. 5. para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. EVALUACIÓN Producto: Presentación del producto Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.

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