Trabajo Final
Zalazar, Vanesa Evelyn
2013
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TÍTULO DEL PROYECTO: El FACEBOOK de Anna Frank.

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ÁREA: Lengua y Literatura.

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DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: El diario ...
Este trabajo consiste en crearle un perfil de Facebook a Anna Frank y
permitirle expresarse a través de él e interactuar c...
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OBJETIVOS:

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Crear un Facebook para Anna Frank desde el cual interactuar con alumnos
de 2do año A y B.

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Promover y...
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RED SOCIAL UTILIZADA: Facebook. Creación de un perfil de Facebook
para Anna Frank. Esta red se elige dado el manejo y l...
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ADMINISTRADORES DE RED: La encargada de administrar el perfil de
Facebook será la docente responsable del proyecto.

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Es interesante destacar, también que al ser dos cursos los destinatarios de
este proyecto (2do A y 2do B) la riqueza y var...
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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Lectura de la obra.

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Participación en la red.

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La

primera

clase

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que

se

llevará

a

cabo

el

proyecto, propondremos una jornada de reflexión en ...
Sin lugar a dudas o a cuestionamientos, las redes sociales forman hoy
parte de nuestra vida. Lo cotidiano, familiar y amis...
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  1. 1. Trabajo Final Zalazar, Vanesa Evelyn 2013
  2. 2.  TÍTULO DEL PROYECTO: El FACEBOOK de Anna Frank.  ÁREA: Lengua y Literatura.  DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: El diario de Anna Frank es el diario íntimo de una adolescente judía escrito durante la época del Holocausto. Es un clásico de la literatura en tanto nos adentra al mundo de una adolescente, sus problemas, sus intereses, sus dudas, y nos lleva a un contexto particular, complejo y problemático como fue el de la Segunda Guerra Mundial. La pregunta es: ¿Hubiera escrito Anna su diario si en aquél entonces hubiesen existido las redes sociales? ¿No son hoy, acaso, las redes sociales como Facebook y Twitter el fiel reflejo de un diario íntimo en el que adolescentes, jóvenes y adultos manifiestan lo más personal de ellos mismos?
  3. 3. Este trabajo consiste en crearle un perfil de Facebook a Anna Frank y permitirle expresarse a través de él e interactuar con los alumnos de 2do año que lean su obra. Desde allí, la docente, basándose en la obra, podrá ser la voz de Anna que proponga temas para el debate y la reflexión. Desde allí, se podrán también postear links de canciones, videos, películas, artículos, etc., que permitan trabajar la obra más ampliamente.  RESPONSABLE DEL PROYECTO: Profesora de Lengua y Literatura Vanesa Zalazar.  DESTINATARIOS DEL PROYECTO: Alumnos de 2do año A y B de la E.S.S.O n° 259 “Juan Vicente Giménez” de la ciudad de Vera, Provincia de Santa Fe.
  4. 4.  OBJETIVOS:  Crear un Facebook para Anna Frank desde el cual interactuar con alumnos de 2do año A y B.  Promover y fomentar el trabajo de los alumnos en torno al análisis literario a través del uso TIC.  Construir puentes de interacción entre Literatura y Redes Sociales.  Incorporar la red social Facebook al trabajo áulico.
  5. 5.  RED SOCIAL UTILIZADA: Facebook. Creación de un perfil de Facebook para Anna Frank. Esta red se elige dado el manejo y la popularidad que tiene entre los alumnos de 2do año.  APLICACIONES UTILIZADAS: La aplicación que se utilizará, mayormente, será Slideshare. A través de la misma, la docente publicará Power Points con material de lectura obligatoria. Además, los alumnos realizarán trabajos prácticos sobre el contexto histórico que enmarca la obra que deberán no sólo presentar mediante la red, sino también en clases de forma oral.
  6. 6.  ADMINISTRADORES DE RED: La encargada de administrar el perfil de Facebook será la docente responsable del proyecto.  INVITACIONES: Anna, desde su perfil, será quien envíe a la docente y al grupo de alumnos las solicitudes de amistad.  ACTIVIDADES DE CADA MIEMBRO: Las actividades de la docente serán administrar la cuenta de Facebook y proponer de Martes a Jueves temas para el debate, reflexiones, links, comentarios, tareas, etc., a partir de los cuales los alumnos puedan interactuar. Se eligen estos días porque son en los que se dictan clases de Lengua y Literatura. En el caso de los alumnos, ellos deberán participar siguiendo lo propuesto por “Anna” o proponiendo ellos mismos otros temas de debate. Cabe aclarar que habrá actividades que se estipulen como obligatorias tanto, deberán ser realizadas por todos los alumnos. y que, por lo
  7. 7. Es interesante destacar, también que al ser dos cursos los destinatarios de este proyecto (2do A y 2do B) la riqueza y variedad de comentarios y participaciones será mayor. Durante las clases, se llevará a cabo la lectura de la obra.  TIEMPO: Un trimestre.  ETAPAS DEL PROYECTO Y DE LAS ACTIVIDADES: - Presentación de la obra y del proyecto del Facebook de Anna Frank al inicio del trimestre, junto con actividades para la construcción de una identidad digital. - Lectura de la obra en clases. - Realización de actividades paralelas y complementarias a la lectura por medio de la red social. - Coloquio al final del trimestre en el que se expondrán trabajos y se realizará una autoevaluación del trabajo realizado.
  8. 8.  CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Lectura de la obra.  Participación en la red.  Realización de las actividades propuestas a través de la red.  Participación en coloquio al final del trimestre.  INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:  Observación directa del trabajo en clase y la participación en la red. Cabe acotar que esta participación deberá ser pertinente y adecuada teniendo en cuenta que es una actividad que no deja de ser escolar.  Trabajos escritos de análisis de la obra y de producción de textos a partir de la lectura de la obra.  Producciones grupales de videos y power point sobre el contexto histórico que enmarca la obra.
  9. 9. La primera clase del trimestre en que se llevará a cabo el proyecto, propondremos una jornada de reflexión en torno al uso de la redes. En esa clase, se proyectará el video “La cita” (http://www.youtube.com/watch?v=rLAbqXnvt5o) y otros realizados por los alumnos de 4to B durante este año en un proyecto de TIC (Ver http://www.edicionvera.com.ar/noticias/locales/proyecto-investigacionconcientizacion-tic-uso-vs-abuso.html). Luego se propondrá que en grupos los alumnos respondan:  ¿Qué problemáticas se abordan en los videos?  ¿Fuiste protagonista de sucesos como los planteados en los videos? ¿Conocés a alguien que le sucedió algo parecido?  ¿Qué creés que hay que hacer para evitar que esas situaciones se den? ¿Lo
  10. 10. Sin lugar a dudas o a cuestionamientos, las redes sociales forman hoy parte de nuestra vida. Lo cotidiano, familiar y amistoso se ve atravesado por estas nuevas formas de comunicación y diversión. La educación no debería estar ajena a estos cambios porque las posibilidades que brindan estas plataformas digitales, sumadas al interés y motivación que despiertan en las nuevas generaciones las transforman en un recurso potencialmente eficaz y completamente necesario de inclusión en proyectos educativos. Es por eso que consideramos que este proyecto es factible de llevar a cabo al tratarse de una propuesta que establece un puente de unión entre la Literatura y las redes sociales orientado al debate, a la reflexión y al trabajo de lectura enriquecido por las TIC. VANESA ZALAZAR

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