Une sélection des formes et des exemples de feedback et de rétroaction.

1. Feed-back / rétroaction
Bonnes pratiques pour améliorer l’apprentissage

2. Trouver le bon équilibre ;-)
2
Source:http://office.microsoft.com/fr-fr/images/
22
Des ressources pour progresser

3. 444
La rétroaction efficace répond à trois questions
Source : Modèle de rétroaction pour rehausser l’apprentissage de Hattie et Timperley (2007)

4. 5
Source:http://office.microsoft.com/fr-fr/images/
55
Différents feedback

5. Fonctions tutorales et plans de support à l’apprentissage
Source : http://blogdetad.blogspot.be/2012/06/des-fonctions-et-des-plans-de-support.html

6. La rétroaction aux travaux
Source : http://blogdetad.blogspot.be/2009/11/la-retroaction-aux-travaux-des.html
Je privilégie une formulation constructive.
C’est l’un des secrets d'une rétroaction réussie.
Je rends justice à la plus petite réussite et fournir des éléments de
progression à l'apprenant sur les points où il en a besoin est le cœur
même de la rétroaction.
Face à un travail de qualité insuffisante, je reste très attentif à mettre
aussi en exergue les points positifs et à toujours finir ma rétroaction
par l'un d'entre eux.

7. La rétroaction aux travaux
Source : http://blogdetad.blogspot.be/2009/11/la-retroaction-aux-travaux-des.html
Je rédige toujours mes rétroactions
(aussi numériques : mails, forum, fichiers textes, audio…)
Les rétroactions devraient être remises dans un délai de 10 à 15 jours.
La question des délais est importante pour l'apprenant et difficile pour l
e tuteur. Cela nécessite de planifier dans mon emploi du temps,
le travail de rétroaction et de ne pas le sous estimer temporellement.

8. La rétroaction aux travaux
Source : http://blogdetad.blogspot.be/2009/11/la-retroaction-aux-travaux-des.html
Je préfère utiliser un plan correspondant
davantage à la production de l'apprenant
Les rétroactions comportent toujours :
- des remarques générales,
- puis des commentaires pour chacune des parties remarquables
du travail de l'apprenant,
- un dernier paragraphe de synthèse comportant éventuellement,
lorsque c'est demandé par l'institution, une note.

9. La rétroaction aux travaux
Source : http://blogdetad.blogspot.be/2009/11/la-retroaction-aux-travaux-des.html
Je formule des commentaires sur l'utilisation ou non de certaines stratégies
méthodologiques telles que la construction du plan du travail, la structuration
du traitement du thème du travail, le recours à des schémas ou des tableaux…
Je situe les connaissances de l'apprenant par rapport aux objectifs du cours :
• Dans les remarques générales je rappelle les objectifs visés;
• Dans la synthèse, j'exprime une appréciation sur le niveau atteint
par l’apprenant.

10. La rétroaction aux travaux
Source : http://blogdetad.blogspot.be/2009/11/la-retroaction-aux-travaux-des.html
J'invite systématiquement l'apprenant à poursuivre les échanges
en fin de rétroaction même si le cours est terminé
Je limite les approfondissements et veille à la surcharge cognitive à
laquelle on risque d'exposer l'apprenant en allant trop en profondeur
sur certains thèmes où les différences entre les auteurs …
J'inviter l'apprenant à engager une réflexion métacognitive sur
son travail par la formulation de questions.
Je suggérer à l'apprenant des échanges particuliers entre pairs.

11. 121212
Une sélection de ressources
Source:http://office.microsoft.com/fr-fr/images/
Le tableau
http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/letableau-v1-n4-2012.pdf
L'évaluation et l'apprentissage" Ian Smith Chenelière Education
Voir les chapitres : La rétroaction verbale & La rétroaction écrite
Modèle de rétroaction pour rehausser l’apprentissage de Hattie et
Timperley (2007) (traduction libre)
https://plone2.unige.ch/admee08/communications-individuelles/m-a8/m-a8-3

12. 131313
A vous de jouer ;-)
Source:http://office.microsoft.com/fr-fr/images/