Silabo ciencias de estado

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Silabo ciencias de estado

  1. 1. –UNIANDES– FACULTAD DE JURISPRUDENCIA CARRERA DE DERECHO SILABO: CIENCIA DE ESTADO PERÌODO ACADÈMICO: ABRIL – SEPTIEMBRE 2013 Ambato – Ecuador
  2. 2. 2013 SILABO DE CIENCIA DE ESTADO DENOMINACION DE LA ASIGNATURA:CIENCIA DE ESTADO CODIGO: NUMERO DE CREDITOS DER01CE TOTAL; 6 PRACTICOS: 2 TEORICOS: 4 DEFINICIÒN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO El objetivo del curso es desarrollar en el Estudiante una posición analítica, crítica en la construcción del Estado en las diferentes etapas históricas (antigüedad, medieval, moderna y contemporánea), y los elementos que contribuyeron para determinado fin, con la contribución de teóricos como Aristóteles, Juan Bodino, Jonh Locke, Maquiavelo, J.J. Roussoau, Barón de Montesquieu, G.Jellinek, H, kelsen, B. de Sousa Santos, entre otros. Así mismo el estudiante conocerá los diferentes tipos de gobierno desde el nacimiento del Estado. Los elementos constitutivos del Estado permitirán al Estudiante fundamentar su importancia en el conformación del Estado Moderno. El Estudiante estará en capacidad de describir el proceso político-jurídico que permitió el nacimiento del Estado Moderno y la conformación de Nación, y los elementos que contribuyeron para su construcción, teniendo como antecedentes el Contrato Social en sus antecedente Inglés y Francés. El curso proporcionará al Estudiante la capacidad de valuar los diferentes modelos de estado que se contribuyeron en las CINCO primeras décadas del Siglo XX (Soviético, Fascista, Nazista, Franquista); así como el Estado Social de Derecho (Bienestar), el Fundamentalista. El aporte del curso tanto en el campo humanista como formativo va dirigida a generar en el Estudiante la capacidad de fundamentar la importancia que tiene el hombre como ciudadano y actor político en la construcción de la Democracia directa, representativa, participativa. Así mismo estará en condiciones de calificar la importancia de la soberanía popular como poder el ejercicio político, en la revaloración de la política como actividad ciudadana en la construcción de la sociedad ecuatoriana. PRE- REQUISITOS CO-REQUISITOS
  3. 3. ASIGNATURA CODIGO NINGUNO ASIGNATURA CODIGO HISTORIA DEL DERECHO DER01HDD INTRODUCCION AL DERECHO DER01IAD DEONTOLOGÍA JURÍDICA DER01DJ INFORMATICA DER01I INGLES I DER04II Libro principal de consulta1: AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL KELSEN, Hans “Teoría General del Estado” Primera Edición, 2011 Ediciones Coyoacán PORRUA Pérez Francisco, Teoría del estado, Teoría Política Cuadragésima Edición, 2007 Porrua, Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos. AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL NOURRISSON, JF, Maquiavelo Nicolás, El Príncipe Comentado Primera Edición, 2007 Claridad. ENGELS Friedrich, El origen de la familia de la propiedad Primera Edición, 2007 Claridad,
  4. 4. privada y del Estado GUILLEN Raydmond, Diccionario Jurídico, Primera edición, 2009 Temis, OSSORIO Manuel, Diccionario de Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales, Primera Edición, 2008 Heliasta, OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO OBJETIVO GENERAL: Relacionar, de manera crítica, las diversas teorías y debates contemporáneos en torno a la construcción del Estado, los procesos políticos y el cambio social, haciendo énfasis en la sociedad ecuatoriana Cognitivos: Identificar los elementos estructurales del estado y la importancia de la organización estatal, según la doctrina y la legislación ecuatoriana. Determinar la importancia del estado a través de una ciencia del conocimiento política y de la Teoría constitucional con enfoque actual. Relacionar la estructura política, administrativa, e institucional del estado conforme a la doctrina y a la organización del Estado. Explicar las clasificaciones constitucionales y su aplicación actual en el Estado Constitucional de Derechos y de Justicia. Procedimentales: 1. Demostrar una actitud investigativa ante el trabajo presencial y autónomo 2. Respetar opiniones propias y ajenas Actitudinales: Demostrar Trabajo en equipo, integridad, y sentido ético en sus actividades diarias. Demostrar una actitud investigativa ante el trabajo presencial y autónomo Respetar opiniones propias y ajenas Mentales: Demostrar Razonamiento lógico y Aptitud verbal.
  5. 5. TOPICOS O TEMAS CUBIERTOS PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR No . Ho r PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLÒGICOS, USO DE LA TECNOLOGÌA ESTRATEGIA S DE EVALUACIO N RESULTADO S DE APRENDIZAJ E GLOBALES PRESENCIALES N. Hor AUTONOMAS N. Ho r El EstadoDefinic ión. Conferencia magistral 2 Investigación 2 Ronda de Preguntas. Participación en Clase. Identificar los elementos estructurales del estado y la importancia de la organización estatal, según la doctrina y la legislación ecuatoriana. Elementos. Discusión 4 Ejercicios Propuestos corrientes 4 Evaluación de Trabajo Autónomo El Derecho como Sistema Normativo, Coactivo e Institucionaliza do. Discusión 4 Investigación 4 Ronda de Preguntas. Lecciones Gobernabilidad, Libertad y Derechos Humanos. Revisión de textos referenciales. 2 Investigación 2 Evaluación Escrita. Evaluación de trabajo Autónomo Democracia y Participación Ciudadana. Análisis pensadores 2 Investigar sobre el pensamiento neo y positivista 2 Ronda de Preguntas. Lecciones Relaciones entre el Estado y el Individuo: Roles y Demandas. Debate en clase 2 Lectura 2 Evaluación de Trabajo Autónomo Libertad y Límites del Poder Disciplinario Papel de jueces 4 Fundamento de la sentencia. 4 Evaluación de Trabajo Autónomo
  6. 6. del Estado. Formas de Estado y Formas de Gobierno. Revisión de textos referenciales. 2 Lectura 2 Evaluación Escrita. Evaluación de trabajo Autónomo Evolución histórica del Estado y las Formas de Gobierno Revisión de textos referenciales. 2 Lectura 2 Evaluación de trabajo Autónomo 24 24 Ciencia Política y Teoría constitucional Taller de identificación de las normas 3 Ejemplificar normas 3 Evaluación de trabajo Autónomo Determinar la importancia del estado a través de una ciencia del conocimiento política y de la Teoría constituciona l con enfoque actual. Libertades, Justicia e Igualdades Discusión 3 Ejercicios prácticos sobre casos de igualdad formal y material. 3 Evaluación de trabajo Autónomo Filosofía, Política y Derechos Humanos Discusión 3 Taller 3 Ronda de Preguntas. Lecciones Obligaciones del Estado Debate 3 Ensayo 3 Evaluación de trabajo Autónomo. Lecciones Limitaciones al Ejercicio de los Derechos TALLER 3 INFORME DE IVESTIGACION 3 Participación en Clase. Prueba escrita Estados de Emergencia TALLER 3 INFORME DE IVESTIGACION 3 Evaluación de trabajo Autónomo. Lecciones Justicia Global Debate 3 Informe 3 Evaluación de trabajo
  7. 7. Autónomo. Lecciones Sistemas de Protección Nacional e Internacional Anàlisis fundamentado 3 Lectura de sentencias 3 Evaluacion Parcial 24 24 Dogma y Organización Estatal. Exposiciones 2 Informe de investigación. 2 Evaluación de trabajo Autónomo. Lecciones. Relacionar la estructura política, administrativ a, e institucional del estado conforme a la doctrina y a la organización del Estado. Organización y Estructura del Estado Discusión 2 Informe de investigación 2 Evaluación de trabajo Autónomo Garantías Jurisdiccional es. Exposiciones 2 Informe de investigación 2 Lecciones. Participación en Clase. Constitución: Categorías Conceptuales Debate 2 Debate 2 Prueba escrita. Evaluación de trabajo Autónomo El Sentido Material y el Sentido Formal de las Constitucione s. Debate 4 Investigar debilidades y fallos. 4 Prueba escrita. Participación en clase Sentido Material y el Estado. Revisar textos referenciales. 2 Investigar sobre definiciones y ejemplos 2 Lecciones. Evaluación de trabajo Autónomo Sentido Formal de las Constitucione s y el Estado Revisar textos referenciales. 2 Investigar sobre definiciones y ejemplos 2 Lecciones. Evaluación de trabajo Autónomo Constitución y Revisar textos 4 Investigar sobre definiciones y 4 Lecciones.
  8. 8. Poder referenciales. ejemplos Evaluación de trabajo Autónomo Funciones del Estado Revisar textos referenciales. 4 Investigar sobre definiciones y ejemplos 4 Lecciones. Evaluación de trabajo Autónomo 24 24 El Estado y la Constitución Discusión 3 Investigar métodos de interpretación 3 Lecciones. Evaluación de trabajo Autónomo. Explicar las clasificaciones constitucionale s y su aplicación actual en el Estado Constitucional de Derechos y de Justicia. Constituciones en diferentes Estados Ejemplos de interpretación 3 Lectura de fallos 3 Participacion en Clase. Lecciones Clasificacione s constitucional es Guía de uso método gramatical. 3 Redacción de fallos simulados 3 Participación en clase. Lecciones Rigidez y Flexibilidad Taller 3 Investigar la protección . 3 Evaluación de trabajo Autónomo Fuentes Constitucional es Textos referenciales 3 Informe de investigación. 3 Participación en Clase. Lecciones Poder Constituyente Taller comparativo 3 Ensayo 3 Evaluación de trabajo Autónomo. Supremacía y Control Constitucional Investigación 3 Informe y Exposición formas de control 3 Evaluación de trabajo Autónomo. Lecciones El Estado Constitucional de Derechos y Justicia. Investigación 3 Ensayo con enfoque de protección. 3 Participación en Clase. Lecciones 24 24
  9. 9. HORARIO DE CLASE / LABORATORIO: HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 1 x x x x X 2 3 4 5 NUMERO DE SESIONES DE CLASE POR SEMANA: DURACION DE CADA SESION PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEORICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS Semana 1 4 1 Semana 2 3 2 Semana 3 2 3 Semana 4 4 1 Semana 5 2 3 Semana 6 4 1 Semana 7 3 2
  10. 10. Semana 8 3 2 Semana 9 4 1 Semana 10 4 1 Semana 11 3 2 Semana 12 2 3 Semana 13 3 2 Semana 14 4 2 Semana 15 4 1 Semana 16 4 1 Semana 17 4 1 Semana18 4 1 Semana 19 2 1 Evaluación del Proyecto Integrador 1 Total: 64 32 TOTAL: 96 CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACION DE UN PROFESIONAL. Los objetivos planteados se direccionan hacia los resultados de aprendizaje, pretenden fortalecer y desarrollar el conocimiento, la comprensión, la explicación, la interpretación y el análisis, dela Ciencia del Estado, tomando como punto de referencia las otras asignaturas con enfoque humanístico y profesional. Por ser base del estudio de todas las ramas del Derecho es de gran aporte en la formación del
  11. 11. estudiante; correlacionándose con todas las materias como eje transversal. El sílabo deCiencia del Estado corresponde al eje de formación profesional de la Carrera de Derecho y contribuye en nivel alto a la formación del Abogado con conocimientos fundamentales de los Derechos en el marco de la Estructura Estatatal, un perfil profesional de éxito dentro de la Ética y el marco constitucional. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE: ALTA  Redactar un informe de investigación EXPLICAR Instituciones Jurídicas, conceptos básicos y Principios del Derecho desde el Estado constitucional de derechos, de justicia, democrático, multiétnico, y plurinacional. ALTA Realizar un debate y Socializar presupuestos jurídicos y filosóficos a casos prácticos. ALTA  Efectuar estudios de comparativos y ensayos. ALTA  Efectuar un análisis filosófico y jurídico de los derechos través de un proyecto de investigación
  12. 12. METODOLOGÌA. 1.-APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS a) EXPOSICIÓN PROBLÉMICA • Conversación acerca del problema, procedimientos para resolver el problema. • Exposición de los elementos esenciales: teorías, lógica constructiva del conocimiento • Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica. • Formulación de hipótesis, preguntas problémicas y análisis. • Solución de problemas guiado por el maestro. b) CONVERSACIÓN HEURÍSTICA • Diálogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas. • Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones. • Solución del problema. c) BUSQUEDA PARCIAL • Formulación del problema. • Organización de la búsqueda de solución. • Exposición de los elementos contradictorios por parte del profesor. • Entrega de la guía por parte del profesor. • Búsqueda independiente por parte de los alumnos. 2.-) METODO DE TRABAJO POR PROYECTOS • Identificación del problema • Contextualización y diagnóstico. • Encuadre con relación al problema.
  13. 13. • Conformación de equipos de trabajo. • Construcción del problema específico. • Planeación estratégica para solucionar el problema 3.- MÈTODO ANALÌTICO • Determinar los límites del objeto a analizar. • Determinar los criterios de descomposición del todo. • Determinar las partes del todo. • Estudiar cada parte del todo (interna). 4.- METODO SINTÈTICO: • Comparar las partes entre si (rasgos comunes y diferencias). • Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia, etc). • Elaborar conclusiones acerca de la conclusión del todo. 5.- CICLO EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE. • Experiencia • Reflexión a través de preguntas • Conceptualización • Aplicación RECURSOS. • Legislación • Doctrina • Tecnologías de la Información Científica
  14. 14. FORMAS DE EVALUACION DEL CURSO PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL CUARTO PARCIAL EVALUACION FINAL EXAMENES 50% 50% 50% 50% LECCIONES 10% 10% 10% 10% TAREAS 10% 10% 10% 10% INFORMES 10% 10% 10% 10% PARTICIPACION EN CLASE 10% 10% 10% 10% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTONOMO 10% 10% 10% 10% PROYECTO INTEGRADOR 100% TOTAL 100% 100% 100% 100% 100% ANEXO Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante. Enfoques Metodológicos Los enfoques metodológicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo. Uso de las Tecnologías El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: Foros, chat, videoconferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de datos, entre otros. Carácter de Investigación y Contenidos de Aplicación
  15. 15. TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA: “DERECHOS DE INTEGRIDAD FÍSICA Y PSICOLÓGICA DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Y SU DIFUSIÓN EN LA PARROQUIA IZAMBA DEL CANTÓN AMBATO” OBJETIVO GENERAL: LA INADECUADA DIFUSIÓN DE LOS DERECHOS DE INTEGRIDAD FISICA Y PSICOLOGICA DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LA PARROQUIA IZAMBA DEL CANTÓN AMBATO, ES LA CAUSA DE MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO EN UN ELEVADO ÍNDICE.

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