DESARROLLO HUMANO
COMPETENCIAS PREVIAS• Expresión oral y escrita• Habilidad para la búsqueda de información
O BJETIVO GENERAL DE LA               MATERIAPromover su desarrollo personal a través delautoconocimiento y el descubrimie...
COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: El alumno Distinguirá diferentes puntos de vista, de acuerdo a la disciplina que lo ...
TAREA   Realizar una carpeta de evidencias.       Requisitos:Folder de cualquier color o carpeta.Folder exclusivo que lo...
UNIDAD I ¿QUÉ ES EL DESARROLLO HUMANO?
¿Q UÉ ES EL DESARROLLO          HUMANO?El concepto de Desarrollo Humano tiene susorígenes alrededor de la década de los 90...
TAREA   Imprimir la opinión de «EL UNIVERSAL»       http://www.eluniversal.com/2009/08/15/opi_art        _el-bienestar-h...
1.1 TEORÍA DEL                                        DESARROLLO HUMANOHUMANO SUPONE TRES TAREAS: LA TEORÍA DEL DESARROLLO...
LA   PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO O EVOLUTIVA                    ESTUDIA TRES CAMPOS EN EL DESARROLLO Y                CAMBIO...
Los alumnos integraran equipos, investigaran yexpondrán para sus compañeros el tema que lesea asignado.   • Teorías mecani...
1.2 P ERSONALIDAD Y RAÍCES DEL       COMPORTAMIENTO .• Investigar qué es personalidad y cuálesson los factores que la dete...
1.2 P ERSONALIDAD Y RAÍCES                DEL COMPORTAMIENTO   PERSONALIDAD:   Patrón de sentimientos y pensamientos lig...
1.2 P ERSONALIDAD Y RAÍCES      DEL COMPORTAMIENTO
¿C ÓMO             SE FORMA ?                              Personalidad          Personalidad elegida.Personalidad recibid...
ACTIVIDAD   Imprimir (se puede realizar la impresión en hoja de    reúso)       http://www.grafoanalizando.com/PDF/INTRO...
¿ L OS SERES HUMANOS  TIENEN INSTINTOS ?
¿L OS SERES HUMANOS TIENEN                             INSTINTOS ?                                El complejo reptiliano,...
¿L OS SERES HUMANOS TIENEN                                 INSTINTOS ?   Se trata de un tipo de conducta    instintiva pr...
S ISTEMA       LÍMBICO                             El nombre “límbico” proviene del                              latin li...
El Sistema Límbico está asociado a la capacidad de sentir y desear.Está constituido por seis estructuras: el tálamo (place...
Su función principal es la de controlar la vidaemotiva, lo cual incluye los sentimientos, laregulación endocrina, el dolor...
C ORTEZA          CEREBRAL                                  La neocorteza se convierte en el                             ...
C ORTEZA   CEREBRAL
PROYECTAR   PELÍCULA PARA ANÁLISIS   05/02/2013
A CTIVIDAD DE APRENDIZAJEOBTENIDO DEL TEMA 1.1 Y 1.2   Contestar de forma personal las siguientes    preguntas:       ¿C...
A CTIVIDAD DE APRENDIZAJEOBTENIDO DEL TEMA 1.1 Y 1.2    EN PLENARIA ANALIZAR QUE ES EL DESARROLLO HUMANO Y SU IMPACTO PAR...
1.3.   TEORÍA DE LAS NECESIDADESReflexionar sobre la necesidad como el núcleocentral de la motivación humana.Analizar la t...
P IRÁMIDE   DE MASLOW
A CTIVIDAD DE APRENDIZAJE                    OBTENIDO DEL TEMA 1.3                        • EJEMPLOA      través    de im...
Discutir en plenaria el siguiente supuesto: “Todas laspersonas tienen un importante potencialconstituido por las capacidad...
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  1. 1. DESARROLLO HUMANO
  2. 2. COMPETENCIAS PREVIAS• Expresión oral y escrita• Habilidad para la búsqueda de información
  3. 3. O BJETIVO GENERAL DE LA MATERIAPromover su desarrollo personal a través delautoconocimiento y el descubrimiento de suspotencialidades humanas que conlleven a unaautorrealización en armonía con los demás ycon su entorno.
  4. 4. COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: El alumno Distinguirá diferentes puntos de vista, de acuerdo a la disciplina que lo estudia: antropología, tecnología, ciencia, psicología, religión, medicina. UNIDAD I. ¿QUÉ ES EL DESARROLLO HUMANO?1.1 Teoría del Desarrollo Humano1.2 Personalidad y raíces del comportamiento1.3 Teoría de las necesidades1.4 Las potencialidades del ser humano y factoresque afectan su desarrollo
  5. 5. TAREA Realizar una carpeta de evidencias.  Requisitos:Folder de cualquier color o carpeta.Folder exclusivo que lo identifique con el nombre de la materiaColocar broche Baco para introducir las actividades a realizar.Deberá contener una caratula de presentación indicando: Institución Carrera Materia Título: Carpeta de Evidencias Nombre del Alumno GrupoDeberá contener hoja impresa del temario (Podrás descargarlo de:https://sites.google.com/site/teschaelectronica)Deberá contener un separador por unidad.Deberá presentar carpeta, en tiempo y forma (limpia y ordenada).
  6. 6. UNIDAD I ¿QUÉ ES EL DESARROLLO HUMANO?
  7. 7. ¿Q UÉ ES EL DESARROLLO HUMANO?El concepto de Desarrollo Humano tiene susorígenes alrededor de la década de los 90como un método general que buscaestablecer distintos niveles del bienestarhumano en todos los aspectos de la vida.
  8. 8. TAREA Imprimir la opinión de «EL UNIVERSAL»  http://www.eluniversal.com/2009/08/15/opi_art _el-bienestar-humano_15A2620415.shtml Archivar en carpeta de evidencias y subrayar con marcador de texto lo que consideras mas importante.
  9. 9. 1.1 TEORÍA DEL DESARROLLO HUMANOHUMANO SUPONE TRES TAREAS: LA TEORÍA DEL DESARROLLO Describir los cambios en una o más áreas de conducta o de actividad psicológica Describir los cambios en el cerebro en relación con las otras áreas de conducta o actividad psicológica. Explicar el curso del desarrollo que se ha descrito.
  10. 10. LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO O EVOLUTIVA ESTUDIA TRES CAMPOS EN EL DESARROLLO Y CAMBIOS DE CONDUCTA QUE SUFRE EL INDIVIDUO A LO LARGO DE TODA SU VIDA CAMPO • Desarrollo físico del cerebro y del cuerpo.BIOLÓGICO • Evolución de los procesos mentales y CAMPO capacidades para aprender y solucionar COGNITIVO problemas por parte del individuo. CAMPO • Relaciones e interacciones del PSICOSOCIAL individuo con sus padres, familia, amigos...entre otros, así como el desarrollo de principios morales y éticos o filosóficos culturales.
  11. 11. Los alumnos integraran equipos, investigaran yexpondrán para sus compañeros el tema que lesea asignado. • Teorías mecanicistas. • Skinner (Conductismo). • Teorías organicistas • Teorías histórico – culturales o socioculturales • Teoría psicoanalítica • Teoría psicogenética P RINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO
  12. 12. 1.2 P ERSONALIDAD Y RAÍCES DEL COMPORTAMIENTO .• Investigar qué es personalidad y cuálesson los factores que la determinan.
  13. 13. 1.2 P ERSONALIDAD Y RAÍCES DEL COMPORTAMIENTO PERSONALIDAD: Patrón de sentimientos y pensamientos ligados al comportamiento que persiste a lo largo del tiempo y de las situaciones. Lo que traducido al lenguaje habitual quiere decir: forma de ser de una persona compuesta por sentimientos, pensamientos y conducta, que con ligeras variaciones dura toda la vida.
  14. 14. 1.2 P ERSONALIDAD Y RAÍCES DEL COMPORTAMIENTO
  15. 15. ¿C ÓMO SE FORMA ? Personalidad Personalidad elegida.Personalidad recibida o aprendida heredada Vamos eligiendo Desde niños nuestros modelos de actuación y Nacemos con unas padres nos educan, nos nos quedamos con los capacidades físicas, guían, en el colegio que más nos gustan o mentales, con un aprendemos, también creemos que se ajustantemperamento definido en las relaciones con mejor a nuestra forma en el que están lo que los demás. Todo ello de ser. No obstante, llamamos nuestras ayuda a conformar nunca podremos borrar cualidades. nuestro carácter las dos anteriores creando hábitos y desarrollando nuestras cualidades.
  16. 16. ACTIVIDAD Imprimir (se puede realizar la impresión en hoja de reúso)  http://www.grafoanalizando.com/PDF/INTROVERSIONE XTROVERSION.pdf Ó de:  https://sites.google.com/site/teschaelectronica/  Actitud (Introversión.Extroversión) Colocar en carpeta de evidencias con un broche Baco. Subrayar con marcador de texto lo que consideras mas importante. Comentar en clase
  17. 17. ¿ L OS SERES HUMANOS TIENEN INSTINTOS ?
  18. 18. ¿L OS SERES HUMANOS TIENEN INSTINTOS ?  El complejo reptiliano, en los seres humanos, incluye conductas que se asemejan a los rituales animales como el anidar o aparearse. La conducta animal e instintiva está en gran medida controlada por ésta área del cerebro.Es el sistema mas primitivo de tu cerebro, dicho sistema actúa pormero impulso, no piensa ni razona en lo mas mínimo.
  19. 19. ¿L OS SERES HUMANOS TIENEN INSTINTOS ? Se trata de un tipo de conducta instintiva programada y poderosa y, por lo tanto, es muy resistente al cambio. Es el impulso por la supervivencia: comer, beber, temperatura corporal, sexo, territorialidad, necesidad de cobijo, de protección...
  20. 20. S ISTEMA LÍMBICO  El nombre “límbico” proviene del latin limbus que significa borde, frontera; dado que está situado en los márgenes del cuerpo calloso. Este sistema está relacionado con las emociones, la conducta, el pensamiento y la interpretación del mundo que nos rodea, etc.Es el encargado de las respuestas viscerales ante estímulosexternos: lucha, ira, huída y respuestas sexuales, sentimientos,memoria.
  21. 21. El Sistema Límbico está asociado a la capacidad de sentir y desear.Está constituido por seis estructuras: el tálamo (placer-dolor), laamígdala (nutrición, oralidad, protección, hostilidad), el hipotálamo(cuidado de los otros, características de los mamíferos), los bulbosolfatorios, la región septal (sexualidad) y el hipocampo (memoria delargo plazo).
  22. 22. Su función principal es la de controlar la vidaemotiva, lo cual incluye los sentimientos, laregulación endocrina, el dolor y el placer. Puedeser considerado como el cerebro afectivo, el queenergiza la conducta para el logro de las metas -motivación. El desbalance de dicho sistema conduce a estados agresivos, depresiones severas y pérdida de la memoria, entre otras enfermedades.
  23. 23. C ORTEZA CEREBRAL  La neocorteza se convierte en el foco principal de atención en las lecciones que requieren generación o resolución de problemas, análisis y síntesis de información, del uso del razonamiento analógico y del pensamiento crítico y creativo.La corteza cerebral o sustancia gris, de unos 2 ó 3 mm de espesor.
  24. 24. C ORTEZA CEREBRAL
  25. 25. PROYECTAR PELÍCULA PARA ANÁLISIS 05/02/2013
  26. 26. A CTIVIDAD DE APRENDIZAJEOBTENIDO DEL TEMA 1.1 Y 1.2 Contestar de forma personal las siguientes preguntas:  ¿Cómo defines el desarrollo humano?  ¿Cómo se define la personalidad?  ¿Cuáles son los factores que determinan personalidad?
  27. 27. A CTIVIDAD DE APRENDIZAJEOBTENIDO DEL TEMA 1.1 Y 1.2  EN PLENARIA ANALIZAR QUE ES EL DESARROLLO HUMANO Y SU IMPACTO PARA SU VIDA PERSONAL.
  28. 28. 1.3. TEORÍA DE LAS NECESIDADESReflexionar sobre la necesidad como el núcleocentral de la motivación humana.Analizar la teoría de Abraham Maslow con respectoa la jerarquía de necesidades y reflexionar sobre:¿Qué puedes hacer tú para ayudar a satisfaceresas necesidades?
  29. 29. P IRÁMIDE DE MASLOW
  30. 30. A CTIVIDAD DE APRENDIZAJE OBTENIDO DEL TEMA 1.3 • EJEMPLOA través de imágenes o fotografías, realizar por equipo (cuatro personas como máximo) un videoclip que ejemplifique cada nivel de la pirámide de Maslow .
  31. 31. Discutir en plenaria el siguiente supuesto: “Todas laspersonas tienen un importante potencialconstituido por las capacidades y habilidades conlas que nace y las que desarrolla y las que adquierea lo largo de su vida”.1.4 L AS POTENCIALIDADES DEL SERHUMANO Y FACTORES QUE AFECTANSU DESARROLLO

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