El documento describe diferentes paradigmas educativos, incluyendo el paradigma conductual, contextual, cognitivo y constructivista. Explica que un paradigma es un modelo o ejemplo que provee una manera de entender y explicar cómo funcionan las cosas. Los paradigmas educativos proveen marcos teóricos para el aprendizaje y la enseñanza.

1. Paradigmas Educativo

2. ¿Quéesunparadigmas?
“Ejemplo o Modelo"
Manera de ver y explicar
que son y como funcionan
las cosas.
La forma de visualizar e
interpretar los múltiples
conceptos, esquemas o médelos
del comportamiento en todas las
etapas de la humanidad en lo
psicológico y filosófico.
Conjuntos de practicas o
teorías que definen una
disciplina científica.

3. Paradigma
Científico
Es el conjunto de
experimentos modélicos
capaces de ser copiados
o emulados; siendo la
base para crear un
consenso
"Las interrogantes se
supone que se
formulan para hallar
respuestas en relación
al objetivo".
Thomas Kuhn
Thomas Kuhn:
"Lo que se debe
observar y escrutar".

4. Usos de Paradigmas
Es la forma por la cual es
entendido el mundo y las
realidades cercanas al
conocimiento.
Para remarcar un
cambio en la forma en
que una determinada
sociedad organiza e
interpreta la realidad.
Para describir el conjunto de
experiencias, creencias y
valores que afectan las forma
en un individuo percibe la
realidad y la forma en que se
responde a esa percepción.

5. "Paradigma
Dominante"
Se refiere a los valores o
sistemas de pensamiento
en una sociedad estable,
en un momento
determinado.
Condiciones que un
sistema de pensamiento
pueda convertirse en un
paradigma dominante:
Organizaciones
profesionales que
legitiman el paradigma
Lideres sociales que lo
introducen y
promueven
Agencias
gubernamentales que
lo oficializan
Educadores que lo
propagan al enseñar a
sus alumnos, etc.

6. Paradigma Conductual:
Surge a principios del siglo XX., su metáfora
básica es la maquina, es decir tanto al alumno
como al profesor se les considera maquinas. La
evaluación es considerada como un proceso
sumativo de valoración, el currículo es cerrado
y obligado para todos.
Autores destacados: Skinner, Iván Pavlov,
Watson y Edward Thorndike.
Paradigma Contextual:
Describe a partir de los estudios etnográficos,
las demandas del entorno y las respuestas de los
actores y su adaptación. El currículo es flexible,
contextual y abierto, el enfoque del profesor es
técnico-critico. Esta centrado en la vida y el
contexto socio-cultural..
Autores destacados: Vygotsky, J. Bruner, Lev
Semionovich,
Paradigma Cognitivo:
Surge a raíz de producirse una crisis del
paradigma conductual en el aula. Es la mente la
que dirige la persona y no los estímulos
externos. El currículo es definido como abierto
y flexible, se aplican redes, esquemas, mapas
mentales.
Autores destacados: John Dewey, Jean Piaget,
etc.
Paradigma Constructivista:
La enseñanza como una actividad critica y al
docente como un profesional autónomo que
investiga reflexionando sobre su practica. No
aprendemos solo registrando en nuestro
cerebro, aprendemos construyendo nuestra
propia estructura cognitiva.
Autores destacados: Jean Piaget, Vygotsky,
David P. Ausubel, Montessori, Dewey.
Paradigmas
Educativos

7. El porque
de los
"Modelos
Educativos"
La actividad educativa es
una de las mas complejas
del ser humano.
El cambio de las
costumbres y formas de
entender el papel de las
nuevas tecnologías.
Modelo Conductista:
El principio de una emisión
controlada de estímulos de
diversa naturaleza,
utilizándolo en numerosos
medios educativos e
instructivos.
Modelo Cognitivo:
Área vagamente definida que
abarca todo el complicado
sistema de las capacidades
mentales del ser humano,
centrándose en la percepción,
atención, aprendizaje y
memoria.