Elaboración de documento de titulación en el imced. Lineamientos generales.

INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

“JOSÉ MARÍA MORELOS”

ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS
DE TITULACIÓN EN
LICENCIATURA Y MAESTRÍA
LINEAMIENTOS GENERALES

(Documento de trabajo interno)

RECOPILACIÓN:

LIC. VÍCTOR CERVANTES SÁNCHEZ

MORELIA MICHOACÁN, MARZO DE 2010.

CONTENIDO

PRESENTACIÓN _________________________________________________________ 4
DOCUMENTOS DE TITULACIÓN _________________________________________ 5
1. TESIS ________________________________________________________________ 5
Portada.-___________________________________________________________________________5
Índice.- ____________________________________________________________________________5
Introducción.- _____________________________________________________________________5
Capítulos o Apartados.- ____________________________________________________________5
Conclusiones.- _____________________________________________________________________5
Sugerencias Y/O Recomendaciones (Optativo).- ___________________________________5
Bibliografía Y Fuentes Consultadas.- ______________________________________________6
Anexos.- ___________________________________________________________________________6
2. INFORME DEL SERVICIO SOCIAL _____________________________________ 6
1. Portada. ______________________________________________________________________6
2. Objetivos Del Programa De Trabajo.___________________________________________6
3. Descripción De Actividades Desarrolladas.____________________________________6
4. Análisis De La Problemática Educativa. _______________________________________6
5. Valoración Crítica De Las Actividades Realizadas Durante El Servicio Social. 6
6. Conclusiones, Propuestas Y Recomendaciones. _______________________________7
7. Bibliografía Y Fuentes Consultadas. __________________________________________7
3. TESINA_______________________________________________________________ 7
Portada ____________________________________________________________________________7
Índice _____________________________________________________________________________7
Introducción ______________________________________________________________________7
Planteo del Problema y de los Objetivos ___________________________________________7
Marco Conceptual/Teórico ________________________________________________________7
Enfoque Metodológico _____________________________________________________________8
Descripción Del Proceso De Investigación _________________________________________8
Conclusiones ______________________________________________________________________8
Bibliografía ________________________________________________________________________8
Anexos ____________________________________________________________________________8
4. EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS _____________________________ 8
5 PASE A UNA MAESTRÍA _______________________________________________ 8
ANEXO 2 _______________________________________________________________ 11
CRITERIO DE FORMATO DE PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS DE TITULACIÓN
(formato Impreso) _______________________________________________________________ 11
ANEXO 3 _______________________________________________________________ 13
MODELOS DE ÍNDICE: PRIMER EJEMPLO: ______________________________________ 13
MODELOS DE ÍNDICE: SEGUNDO EJEMPLO: ____________________________________ 15
ANEXO 4 _______________________________________________________________ 16
NORMAS PARA ELABORAR NOTAS (CHICAGO STYLE) ___________________________ 16
NORMAS DE USO DE LOCUCIONES LATINAS MÁS COMUNES ___________________ 17
ANEXO 5 _______________________________________________________________ 19
REGISTRO DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS SEGÚN EL ESTILO CHICAGO __ 19

NORMAS PARA ELABORAR NOTAS AL TEXTO SEGÚN LA APA............. 20
CITAS DE REFERENCIA EN EL TEXTO: ...................................................... 21
PARÁFRASIS ____________________________________________________________________ 21
CITAS TEXTUALES: _____________________________________________________________ 21
CITA TEXTUAL CORTA __________________________________________________________ 21
CITA TEXTUAL LARGA __________________________________________________________ 21
REGISTRO DE BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES SEGÚN LA APA ..... 23
ANEXO 8 _______________________________________________________________ 29
REGISTRO DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS ........................................ 29
BIBLIOGRAFÍA. ________________________________________________________ 37

ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS DE TITULACIÓN DEL IMCED.

PRESENTACIÓN

El Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación (IMCED) coherente con
las funciones sustantivas de las instituciones de Educación Superior
relativas a la docencia, la investigación y la difusión de la cultura, ha
establecido cinco modalidades de titulación en el nivel de Licenciatura
que son:

1. Tesis.
2. Informe del Servicio Social.
3. Tesina.
4 Examen general de conocimientos
5 Pase a una Maestría

En el caso del nivel maestría la única modalidad de titulación es mediante la
elaboración de tesis. Para que los estudiantes tengan a su alcance los
criterios para la elaboración del Documento Recepcional de acuerdo con la
modalidad adoptada, se señalan aquí los lineamientos generales para su
presentación.

En la sección de anexos, se incluyen los criterios respecto a: 1) Portada, 2)
Formato, 3) Modelos de índices, 4) Elaboración de notas de pié de página
según el estilo Chicago y referencias de citas según los estilos APA, 5)
Registro de referencias bibliográficas según el estilo Chicago, 6). Registro de
notas al texto según la APA y, 7). Registro de documentos electrónicos.

El registro de referencias bibliográficas y citas en el texto sigue dos estilos: 1.
American Psicological Association (APA), y, 2. Chicago Style. En la
elaboración de documentos académicos se puede utilizar cualquiera de estos
dos estilos para la redacción del documento de titulación, siempre y cuando
se usen adecuadamente y se respeten las características propias de cada
estilo.


4


DOCUMENTOS DE TITULACIÓN

1. TESIS
El documento recepcional de tesis para titulación, tanto en Licenciatura
como en Maestría es el informe de la investigación realizada y para su
presentación el estudiante deberá incluir los siguientes apartados y seguir
los criterios de formato contenidos en el Anexo 2.

En el nivel de Maestría, la tesis deberá presentar mayor profundidad en el
tratamiento teórico, así como en el proceso metodológico para la
aproximación al objeto de conocimiento que se aborda.

Portada.-
Debe contener los datos institucionales, el título y el autor, el nombre del
asesor, lugar y fecha. (Y el formato del anexo 1).

Índice.-
Es la relación de los apartados que integran el documento recepcional:
introducción, capítulos, conclusiones, bibliografía y anexos, las cuales
deberán estar registrados en congruencia con los títulos de los apartados que
comprende el informe, indicando la página correspondiente. Para su
presentación puede usarse en alguno de los modelos que se incluye y los
anexos 3 y 3A).

Introducción.-
En esta parte del informe de la investigación se describe el Planteamiento del
problema, Objetivos, Delimitación, Justificación, Hipótesis y/o Supuesto
teórico, Presentación sintética del enfoque teórico y metodología utilizada, así
como una Descripción breve de los contenidos de cada uno de los capítulos y
los principales hallazgos o conclusiones y en su caso recomendaciones.

Capítulos o Apartados.-
En esta parte se describirá la teoría, corriente o escuela de pensamiento en
que se sustenta el estudio, y deberá titularse de manera específica en
función de los temas desarrollados, llevara de tres, cuatro y hasta cinco
capítulos, según sea el contenido y tema de la Investigación lo cual hará
diferente a cada uno de los trabajos presentados.

Conclusiones.-
Comprenden el resultado final de la investigación y deberán referirse a la
respuesta que se da, a la pregunta que guió la investigación y a los objetivos
planteados, son reflexiones personales del estudiante.

Sugerencias Y/O Recomendaciones (Optativo).-
Son las recomendaciones que se generan a partir de los resultados de la


5


investigación y que contribuyen de alguna manera a la formulación de
estrategias específicas que posibilitan la atención o resolución del problema
objeto de la investigación.

Bibliografía Y Fuentes Consultadas.-
Es el registro sistematizado de toda la información bibliográfica y las fuentes
que fueron consultadas para el desarrollo de la tesis. Pueden ser de diverso
tipo: libros, revistas, periódicos, entrevistas, archivos, videos, páginas de
Internet, etc. Para la elaboración de notas en el texto se deberá considerar las
normas que se presentan en los anexos N° 4, 5, 6 y optar por alguno de los
dos estilos que se presentan.

Anexos.-
Es el material complementario que sirve de apoyo al informe de la
investigación realizada como: cuadros de concentración de datos, guía de
entrevistas, cuestionarios, gráficas ilustraciones, fotografías, cuadros, etc.,
que complementan el informe de la investigación.

2. INFORME DEL SERVICIO SOCIAL

Podrán optar por esta modalidad los alumnos regulares inscritos en el último
año de la licenciatura que hayan cubierto el 100% de créditos del plan de
estudios. En esta modalidad de titulación, el estudiante elabora un informe
en el que analiza el trabajo realizado durante el servicio social, mediante la
elaboración de un informe considerando los criterios de presentación
contenidos en el anexo 2 y los siguientes aspectos de estructura. -

1. Portada.
Debe contener los datos institucionales, el titulo y el autor, el nombre del
asesor, lugar y fecha (ver anexo 1).

2. Objetivos Del Programa De Trabajo.
Se refiere a los propósitos que tuvo el programa del Servicio Social.

3. Descripción De Actividades Desarrolladas.
Se refiere a las tareas que el estudiante realizó durante el Servicio Social.

4. Análisis De La Problemática Educativa.
Este análisis parte de los conceptos o enfoques teóricos utilizados en el
programa o derivados del desarrollo de tareas.

5. Valoración Crítica De Las Actividades Realizadas Durante El
Servicio Social.
Es una evaluación personal del Servicio Social en el que se destaca la
relación entre el Servicio Social y el ámbito de la formación


6


profesional.

6. Conclusiones, Propuestas Y Recomendaciones.
Comprende el resultado final del Servicio Social y las recomendaciones o
propuestas para la atención de la problemática que se atendió.

7. Bibliografía Y Fuentes Consultadas.
Es el registro sistematizado de todas las fuentes consultadas para el
desarrollo del informe. Pueden ser de diverso tipo: Libros, revistas,
periódicos, entrevistas, archivos, videos, páginas de Internet, etc.

3. TESINA

Portada
Índice
Introducción
1. Planteo del problema y objetivos a) Sujeto y objeto de estudio.
b) Objetivo general y objetivos específicos c) Fundamentos/justificación.
2. Marco conceptual/teórico
3. Descripción del proceso de investigación (tres capítulos)
4. Conclusiones.
5. Bibliografía.
6.- Anexos

Portada
Considerar la portada del anexo correspondiente (DE LA TESIS)

Índice
Considerar cualquiera de las tres formas anexas para su presentación.

Introducción
Se debe de explicar el contenido de la tesina, mencionando sus partes y de
manera general los resultados.

Planteo del Problema y de los Objetivos
Debe quedar en claro cuál es la temática general y dentro de ésta, el
problema, los objetivos y desde qué sujetos y objetos se realizó el abordaje,
justificando adecuadamente todo lo anterior.

Marco Conceptual/Teórico
Es el cuerpo de conocimientos que enmarcan el problema, dan sentido a la
investigación y establecen el llamado “estado del arte” o paradigma actual en
la materia. En otras palabras, es el estudio profundo del tema, a través de la
indagación bibliográfica, de lo que de él se ha escrito con rigor científico,
con la consecuente estructuración lógica del material y análisis crítico del


7


mismo. Este deberá presentarse por capítulos.

Enfoque Metodológico
Hace referencia a la forma en que se abordó la problemática para responder
a los objetivos planteados. Implica la definición del tipo de investigación, las
técnicas básicas, los ámbitos geográficos y temporales.

Descripción Del Proceso De Investigación
Es la descripción de los pasos que se llevaron a cabo, desde la identificación
del problema hasta la redacción final, en un esfuerzo por racionalizar y
ordenar los pasos seguidos.

Conclusiones
Se deben redactar tomando en cuenta los objetivos y la problemática
planteada en contraste con la teoría y los resultados de los datos obtenidos.

Bibliografía
Considerar cualquiera de las tres formas que aparecen en los anexos para
realizar este apartado.

Anexos

4. EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS

¿Qué es un examen general de conocimientos?
 Es una herramienta de evaluación para los alcances en el dominio de
conocimientos de un alumno de Licenciatura en el IMCED.
 El alumno deberá mostrar el grado de conocimientos adquiridos
durante los cuatro años en el IMCED.
 Es una valoración general crítica de todos los contenidos del currículo
de la Licenciatura en diferentes especialidades y modalidades que
imparte el IMCED.

5 PASE A UNA MAESTRÍA
Como su nombre lo indica terminando la Licenciatura, Inmediatamente
realizara estudios de una de las maestrías que imparte el IMCED. Pero
tendrá que terminar la Maestría para hacerse acreedor al título de ambas,
Licenciatura y Maestría, claro esta presentando su documento recepcional,
(tesis).


8


GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE
OCAMPO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN

“JOSÉ MARÍA MORELOS”

DIRECCIÓN GENERAL
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

“INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN ALUMNOS
CON DISLEXIA DE SIETE A OCHO AÑOS”

TESINA
Que para obtener el Titulo de:

LICENCIADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL
EN PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE

Presenta:

EVERARDO RAMOS MARCOS

Asesora:

MTRA. JULIETA JATZIRE ÁVALOS ORTIZ

Morelia Michoacán, México Diciembre de 2009.


9


GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“José María Morelos”
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

EL PADRE, EL INCESTO Y LA LEY, COMO
ESTRUCTURA DEL SUJETO EN LA FAMILIA

T E S I S
QUE PRESENTA PARA OBTENER EL GRADO DE

MAESTRO EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PERSPECTIVA
PSICOANALÍTICA

PRESENTA
VÍCTOR GUTIÉRREZ OLIVÁREZ

ASESOR DE TESIS
M. C. RODOLFO SÁNCHEZ TELLO

MORELIA, MICHOACÁN., MÉXICO, JULIO 2007.


10


ANEXO 2

CRITERIO DE FORMATO DE PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS DE
TITULACIÓN (formato Impreso)

FORMATO Papel Se debe utilizar Bond blanco de alto
gramaje y de tamaño estándar (21.5 por
28 cms), por un sólo lado.
No debe dejarse espacio en blanco al
final de una página, excepto cuando se
concluya un capítulo.

Márgenes Los márgenes deben ser uniformes en la
parte superior, inferior y derecha de
cada página, de 2.5 cm. o una pulgada.
La parte izquierda debe ser un poco más
ancha (4.00 cm.) para la
encuadernación. En la mayoría de los
procesadores de palabras, una pulgada
corresponde a los márgenes de formato
estándar.
Justificación El margen debe estar justificado a la
derecha para una apariencia más clara.
Líneas La longitud de las líneas debe ser de un
máximo de 6.5 pulgadas ó 16.51 cm. No
debe haber más de 27 líneas en el
texto.
Espacio entre El manuscrito debe estar escrito a
líneas ESPACIO Y MEDIO. El espaciado
sencillo puede utilizarse para los títulos
de tablas y encabezados, leyendas de
figuras, notas de pie de página y citas
extensas a 10 puntos.
Espacio en No debe dejarse espacio en blanco al
blanco final de una página, excepto cuando se
concluya un capitulo.
LETRA Tipo El tipo de letra preferible es: ARIAL.
Tamaño El tamaño debe ser de 12 puntos. No se
debe usar un formato condensado que
reduzca el espacio entre letra y letra
(Normal).
ENCABEZADOS Encabezados de Cada capítulo debe comenzar en una
primer orden nueva hoja y debe codificarse:
introducción, revisión de la literatura,


11


metodología, resultados y discusión.
Los títulos de los capítulos se colocan
a un renglón de las indicaciones de los
mismos, se centran y se escriben con
mayúsculas en Arial 14 negritas.
Encabezados de Los encabezados de segundo orden,
segundo orden deben codificarse, se colocan al margen
izquierdo y se separan dos renglones del
texto que les precede y a uno del texto
que les sigue. Los encabezados de
segundo orden se escriben con
mayúscula y negritas ARIAL 12.
Encabezados de Los encabezados de tercer orden se
Tercer orden codifican y se colocan al margen
izquierdo, se separan dos espacios del
texto que les precede y a uno del texto
que le sigue. Y van cursivos, tipo
oración y en negrita.

PAGINACIÓN Posición Todas las páginas se numeran en el pie
de página a la derecha, iniciando en la
introducción y tomando en cuenta la
portada las hojas de agradecimiento y el
índice
Tipo de El cuerpo del trabajo se pagina con
numeración números arábigos y las páginas del
principio se cuentan pero no se paginan
1. Tesis 120 páginas
Extensión 2. Tesina 60 páginas
Mínima
3. Ensayo 60 páginas
4. Informe 60 páginas


12


ANEXO 3

MODELOS DE ÍNDICE: PRIMER EJEMPLO:

TABLA DE CONTENIDO
Pág.

INTRODUCCION
CAPITULO I
ANTECEDENTES DE LA EDUCACION EN MÉXICO.
1.1 LA EDUCACION SECUNDARIA. ........................................................................
1.2.1 Desarrollo físico
1.2.2 Desarrollo sexual
1.2.3 Desarrollo Intelectual
1.2.4 Desarrollo Emocional
1.2.5 Necesidades de los estudiantes
CAPITULO. II
TEORIAS DE APRENDIZAJE Y ENFOQUES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS
EXTRANJERAS
2.1 La Enseñanza comunicativa en la Lengua. .........................................................
2.1.1 Ausubel: El aprendizaje Significativo
2.1.2 Teoría Piagetana
2.1.3 Teoría del Aprendizaje de Vigotsky.
2.2 Enfoque Comunicativo.........................................................................................
2.2.1 Teoría de la lengua en el enfoque comunicativo
2.2.2 Teoría del aprendizaje en el enfoque comunicativo.
2.2.3 Objetivos del Enfoque comunicativo
2.2.4 Programa del enfoque comunicativo
2.2.5 Tipos de actividades en el enfoque comunicativo
2.2.6 Papel del alumno en el enfoque comunicativo
2.2.7 Papel del profesor en el enfoque comunicativo
2.2.8 Materiales de enseñanza del enfoque comunicativo
2.3 El Desarrollo Oral en el Adolescente ...................................................................
2.3.1 Enfoque Oral.
2.3.2 Tipos de actividades
CAPITULO. III
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD ORAL
3.1. Estrategias


13


3.1.1.1 Estrategias de enseñanza. ...................................................................
3.1.1.2 Estrategias de aprendizaje. ..................................................................
3.1.2 Metodología
3.1.3 Método
3.1.4 Planeación
3.1.5 Contenidos
3.1.6 Técnicas
3.1.7 Material Didáctico.
3.1.8 Evaluación
3.2 Análisis de la Realidad Educativa........................................................................
3.2.1 Las variables metodológicas de la intervención en el aula.
3.3 Unidad Didáctica..................................................................................................
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA GENERAL.
ANEXOS


14


ANEXO 3A

MODELOS DE ÍNDICE: SEGUNDO EJEMPLO:

ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN ......................................................................................

CAPITULO I ELEMENTOS TEÓRICOS EN TORNO AL PROCESO
SUBLIMATORIO

A. Teoria de la Libido .....................................................................................
B. Problemática de la Sublimación.................................................................
C. Apuntes Teóricos en Torno al Deseo ..........................................................
D. La Teoría del Narcicismo ...........................................................................
E. Un Concepto Estelar; la Pulsión ................................................................

CAPITULO II LA GIMNASIA: ARTE Y EDUCACIÓN

A. La educación, una posibilidad de sublimación ...........................................
b. La cultura fisica en el proceso educativo ....................................................
c. El arte: una mirada psicoanalítica..............................................................
d. Complejidades en el arte de la danza. ........................................................
e. Danza, psicoanálisis y sublimación ............................................................

CAPITULO III ANALISIS TEÓRICO EN TORNO AL “CASO MARIA”

A. Presentación del “caso maria” ....................................................................
1. Precisiones metodológicas del método ........................................................
2. El método casuístico: Algunas generalidades .............................................
3. Análisis del “Caso María” ...........................................................................
4. A manera de cierre.....................................................................................

CONSIDERACIONES FINALES........................ ¡Error! Marcador no definido.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA..................................................................

ANEXOS..................................................................................................


15


ANEXO 4
NORMAS PARA ELABORAR NOTAS (CHICAGO STYLE)

LAS NOTAS DE PIE DE PÁGINA (CHICAGO STYLE)

La indicación de una nota al pie de página, se hace con una
llamada de atención dentro del texto mediante un asterisco o
numeración arábiga progresiva.

Las notas se harán a pie de página siguiendo un estilo homogéneo
en todo el trabajo, anotando el nombre y apellidos, utilizando et al,
Cuando sean más de tres autores, el año y la página o páginas
consultadas. (Pág. o p.) y para indicar varias páginas (Págs. ó pp.).

Es importante mencionar que la ficha bibliográfica completa del texto
debe incluirse en la bibliografía general bajo la norma de alguna de las
escuelas que se indican en el anexo 6 de este documento. Asimismo se
debe considerar el uso de las LOCUCIONES LATINAS a las que se hace
referencia en las páginas siguientes.

EJEMPLO DE PIES DE PÁGINA:

“en que llenar de conocimientos y de esta manera deposita su
saber en ellos”1
(1) FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. México: siglo XXI, 1999. p. 69-

71.(Ojo al final de la Hoja Ver…Notas al Pie)

“Esta concepción que implica una práctica, sólo puede interesar a los
opresores que estarán tanto más tranquilos cuanto más adecuados
sean los hombres al mundo. Y tanto más preocupados, cuanto más
cuestionen ellos al mundo” 2
(2) Op. cit P. 79.

“no es una negación inútil, el simple aniquilamiento, sino la
negación como momento de desarrollo, como nexo con la conservación
del contenido positivo” 3

(3) BLAUGERG, 1. Diccionario marxista de filosofía. 23ed. México:
Cultura, 1979. p. 307.

“Los proyectos educativos tendrán un buen aterrizaje y se reorienta el rumbo
muchas veces perdido” 4

1
FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. México: siglo XXI, 1999. p. 69-71


16


(4) FREIRE, Paulo. op. cit. P. 123-130.

NORMAS DE USO DE LOCUCIONES LATINAS MÁS COMUNES

cfr. Con fere: compárese o cotéjese. Sirve para comparar opiniones o
señalar nuevas fuentes de conocimiento. Ejemplo: Sobre
este tema de comunicación

cfr. A Roberto Aparici, La Educación para los Medios de
Comunicación.
1 998.p.57
cit. pos. citatum pos: que significa citado por ejemplo, Michel Souchon,
cit.pos., Roberto Aparici, La Educación para los Medios de
comunicación. 1998. p67.
et al. et ah o et alius: y otros. Es utilizada para indicar que existen
más de dos autores de una determinada obra, si son tres o más
la primera vez se cita a todos y en las siguientes ocasiones se
pone el apellido del primero seguido de et al y el titulo de la
obra y año de edición.
Ejemplo:

1 HERNÁNDEZ Sampieri, et al., Metodología de la investigación.
1998. p.80

ibídem, Que significa lo mismo, la misma fuente. Se utiliza cuando se
ibid – repite la misma fuente. Incluye obra, autor pero diferente
página. Se puede usar ib cualquiera de ellas o todas
indistintamente a lo largo del texto.

Ejemplo: 1 HERNÁNDEZ Sampieri, et al., Metodología de !a
investigación. 1998. p.80
2. Ibídem p. 3

Ídem Que significa lo mismo, igual, idéntico y se utiliza para indicar
que es la misma obra, autor y página.

Ejemplo: 1 HERNÁNDEZ Sampieri, et al., Metodología de !a
investigación.1998. p80
2 Ídem

infra. infra: abajo, posteriormente. Cuando se refiere o remite a una
parte posterior de la obra. Ejemplo:
“Proposición que demuestra el documento original”, vid mfra,
apéndice, documento núm. 3.


17


op.cit. opus citatum: obra citada. Se utiliza cuando volvemos a usar la
obra de un autor ya citado. Se emplea después del apellido del
autor.
Ejemplo: 1 Leal, Juan Felipe, La burguesía y el Estado
Mexicano, p. 123. 2 Leal, Juan Felipe, México: Estado, burocracia
y sindicatos, p. 35. 3 José Mancidor, Historia de la revolución
mexicana, p. 87. 4 Leal, La burguesía y el... p. 127. 5 Mancidor,
op.cit., p. 95. En este ejemplo no se emplea op.cit., y para la
identificación de la obra citada se ponen las primeras palabras
del título de la misma seguidas por tres puntos suspensivos.

supra supra: arriba, anteriormente. Se usa cuando se refiere o remite a
un parte anterior de la propia obra. Ejemplo:
‘Dato que aclaramos anteriormente”, vid. supra, introducción al
capítulo.

(sic) sicut léase como está. Se usa entre paréntesis. Señala que un
evidente error está o estaba en el original. A menudo se utiliza en
tono irónico.

Ejemplo: “Agachó la cabeza y confesó que robaba cuando no
tenía dinero de la venta de clinex” (sic).

vid videtur. véase. Generalmente se utiliza acompañada, vid.infra.


18


ANEXO 5

REGISTRO DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS SEGÚN EL ESTILO
CHICAGO

UN AUTOR:
GARZA MERCADO, Ario. Manual de técnicas de investigación Para
estudiantes de ciencias sociales. 4° Ed., México: El Colegio de México, 1987.
370 p.

DOS AUTORES:
WHEELER, Joseph L. y Herbert GOLDHOR. Administración práctica de
bibliotecas públicas.1a Ed. México: FC., 1980. 680 p.

TRES AUTORES
MEYER, Jean; Enrique KRAUZE Y Cayetano REYES. La reconstrucción
económica. V. Ed. México: El Colegio de México; 1981. 324 p.

MÁS DE TRES AUTORES
VÁZQUEZ, Josefina z y otros. Ensayos sobre la historia de la educación en
México. México: Limusa, 1982. 244 p.

EL AUTOR ES UNA INSTITUCIÓN:
MÉXICO. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Directorio de bibliotecas
de la Republica Mexicana. México: S.E.P., 1979. 3v.

REGISTRO DE UN CAPÍTULO:
COLL-VINENT, Roberto. “La preparación técnica del profesional de la
documentación”. En su: Profesionales de la documentación. Barcelona: A.T.E.,
1982 pp. 153-233.

AUTOR DE UNA PARTE EN UNA OBRA COLECTIVA:
EVANSON, Clifford E. “Aplied PrincipIes of Automation”. En: Tool
Engineering l-iadbook; a Reference Book on A/l Phases of Planning. Control
Design. Too/ing and Operation in Manufacturing: Industdes.lEdited by F.W.
WILSON and P.D. HARVEY. 2a. ed. New York: McGraw-Hill, 1969. sec. 10, p.
1-7.

ARTÍCULO CIENTÍFICO:
KIRCHHEIM, R. “Interaction of Hidrogen with Dislocations in Palladium 1”.
En: Acta Metallurgical. Mayo, 1981. y. 29, no. 5. p. 835-843.


19


ANEXO 6

NORMAS PARA ELABORAR NOTAS AL TEXTO SEGÚN LA APA

Hoy en día, las referencias de las citas tanto en el estilo APA como en el MLA
se encuentran anotadas entre paréntesis dentro del texto. Cada día y con
más frecuencia, las referencias del pie de página -el Chicago Style- están
desapareciendo y hoy es más práctico hacer las referencias en el mismo texto
conforme se va escribiendo, poniendo énfasis en que las referencias de las
citas que son textuales SIEMPRE lleven el número de página de donde se
han tomado.

Así la diferencia entre los dos estilos mencionados se encuentra en la forma
de referenciar al autor. Dentro del estilo APA encontramos que sólo se
menciona el apellido del autor, mientras que en el MLA el nombre del autor
siempre va completo. A diferencia del estilo Chicago en el que la referencia de
la cita sigue siendo el pie de página.

Ejemplos de referencias de citas estilo APA.

APA: Paz (1989) ha comentado, “…las esculturas y monumentos del México
antiguo son trabajos que al mismo tiempo son maravillosos y horribles.” (Paz,
1989, p.101)

Por ejemplo, el estilo APA usa el tiempo del verbo empleado en PASADO o
también en PRESENTE PERFECTO; APA: estipuló o ha estipulado. APA
puntualiza ANTES del paréntesis y emplea la (p) para designar la página.

Cuando una referencia se comparte entre dos autores es necesario que
dentro del paréntesis se escriban los dos apellidos de los autores. Ejemplo,
Portes y Rumbeau expresan que “la migración de hoy en día es un evento
masivo y muy necesario de estudiar (Portes y Rumbeau; 1999: 33).

Si existen más de dos autores, es necesario que la primera vez que se van a
referenciar, se escriban TODOS los apellidos de los autores; las siguientes
veces que se necesiten referenciar solamente se escribe el primer apellido
seguido de et al. Ejemplo, Sánchez, Portillo, Fuentes, Díaz & González (2002).

A diferencia las siguientes veces será (Sánchez et al; 2002: 3). Cuando
referenciamos una fuente indirecta o sea a un autor que está citado en el
libro o artículo que estemos leyendo, usamos lo que se le llama la doble
referencia. Así, usamos al autor original en el texto y referenciamos nuestra
fuente para la información de nuestro paréntesis. Ejemplo, en su
investigación, Millar estudió que los valores estadounidenses se
transformaron fuertemente durante las décadas de 1960 y 1970. (Luedke,
1993, p.248)

20


CITAS DE REFERENCIA EN EL TEXTO:

PARÁFRASIS

La cita es parafraseada cuando se explica con palabras propias lo que un
autor está explicando, para reafirmar nuestro punto de vista con lo
mencionado por una autoridad. Una cita parafraseada SIEMPRE continúa en
el mismo renglón en el que se está escribiendo y NUNCA lleva comillas.

Por ejemplo, si está analizando las causas por las que Porfirio Díaz tenía que
dejar el poder antes de que estallara la Revolución Mexicana: Josefina
Vázquez y Lorenzo Meyer indican que la caída de Díaz no se dio—como el hijo
del dictador afirma,--porque las relaciones entre México y Estados Unidos
fueron muy malas en esa época. Al contrario, la agenda de los problemas que
el presidente Díaz tenía con respecto a los Estados Unidos, para Vázquez y
Meyer fue variada pero sin causas mayores que pudiesen justificar la
desestabilización del régimen mexicano (Vázquez; 1982:128) (Meyer;
1986:23)

CITAS TEXTUALES:

Una cita textual es aquella en la que se escribe la idea del autor tal cual
existe en el texto donde se encuentra. Estas citas textuales se dividen en
citas textuales cortas y citas textuales largas.

CITA TEXTUAL CORTA

Las citas textuales cortas son aquellas que no son más grandes que un
enunciado u oración. Por lo tanto, siempre van entre comillas y continúan en
el mismo renglón en el que va la redacción.

Por ejemplo, si el texto del trabajo se refiere a una investigación sobre las
pirámides que se construyeron en México hace muchos miles de años y
queremos enfatizar lo que Octavio Paz piensa de ellas. Entonces, en este
mismo renglón podremos empezar la cita textual siempre y cuando esta sea
corta -no más allá de 3 renglones. En el estilo del APA se escribe solamente el
apellido del autor. Paz ha comentado que, “…las esculturas y monumentos
del México antiguo son trabajos que al mismo tiempo son maravillosos y
horribles.”(Paz, 1999, p. 101)

CITA TEXTUAL LARGA

Cuando la cita textual es larga debe escribirse sobre sangría del lado
izquierdo, a renglón seguido, las comillas no son necesarias, y además debe
de comenzar en el siguiente renglón. Octavio Paz asevera:

21


Desde un principio, como siempre es el caso, no existía ningún intento de
minimizar la extrañeza de la civilización mesoamericana y sus artes. Parece
inexplicable que el indio americano, por su propia mano y sin contacto
externo, pudo haber desarrollado sociedades tan complejas, sociedades que
en muchos aspectos rivalizaron con aquellas de Europa (Paz; 1999:101).


22


ANEXO7

REGISTRO DE BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES SEGÚN LA APA

LIBROS:

• APELLIDOS, Nombre. Título. Responsabilidades secundarias (traductor
prologuista; ilustrador; coordinador; etc.). N° ed. Lugar Editorial, año.
Núm. V. (Colección; núm.). ISBN núm.

UN AUTOR:

• Según A.P.A.:
- BROWN, Alex.1 991. Autoedición: Texto y tipografía. Madrid: ACK Pubish.
328 p.
ISBN 84-núm.

VARIOS AUTORES:

• Según A.P.A.:
- TARRAB, Gilbert; y Robert PELSSER. 1992. Le Rorschach en clinique et
en sélection. Préf. de Didier Anzieu. Marseille: Hommes et perspectives.
330 p.
ISBN-núm.
MÁS DE TRES AUTORES

• Según A.P.A.:
- PERETÓ, J.; et al. 1996. Fonamentes de bioquimica. Valencia:
Universitat de Valéncia. 427 p. (Educació. Materials; 15)
ISBN 84-370-2323-8

ANÓNIMAS

• Según APA.:
- Gran Enciclopedia Catalana. 1986-1993. 2a ed. Barcelona:
Enciclopédia Catalana. 25 v. ISBN-núm.

ENTIDAD

• Según A.P.A.:
- Canadá. Secrétanat d’État. Direction de l’inforrnation. Bureau des
traductions. 1987. Guide du rédacteur de l’administration fédérale.
Ottawa: Appovisionnements et Services Canada. 218 p. ISBN-núm.

OBRA GENERAL


23


• Según APA.:
- TELLIER, ‘(van; Roger TESSIER (dir.). 1990-1992. Changement planifié
et développement des o’panisations. Sainte-Foy (Québec): Presses de
l’Université du Québec. 8 y. ISBN-núm.

EN VARIOS VOLÚMENES: UN TOMO

• Según APA.:
- MASALLES, R. 1988. Histótia natural deis PaSos Catalans. Vol. 6:
Piantes supenors. Barcelona: Enciclopédia Catalana. ISBN 84-7739-
015-0

PARTE DE UNA MONOGRAFÍA

• APELLIDOS, Nombre. ‘Título de la parte de la monografía”. En:
APELLIDOS, Nombre. Título. Responsabilidades secundarias* (traductor
prologuista; ilustrador; coordinador, etc.). N° ed. Lugar Editorial, año. p.
(Colección; núm.)*.
ISBN núm.


• Según APA.:
- BOUDON, Pierre. 1991. “L’architecture des années 30, ou l’inversion
des signes”. En: Masses et culture de masse dans les années 30. Sous
la dir. De Régíne Robin. Paris: Éditions ouvriéres. p. 137-1 62


• Según A.P.A.:
- CHOVE, J. 1992. “Educación y formación para la calidad”. En:
LABOUCHEIX, y. (dir.). Tratado de la calidad total. Madrid: Ciencias de
la Dirección. p. 333-346

CONGRESOS

• APELLIDOS, Nombre. Título. Responsabilidades secundaria?. N° ed. Lugar
Edftorial, año. N° páginas o volúmenes*.
ISBN-núm.

ACTAS DE CONGRESOS

• Según APA.:
- GORDON, A.M.y R. EVELIYN (eds.). 1980. Actas del Sexto Congreso
Internacional de Hispanistas celebrado en Toronto del 22 al 26 de
agosto de 1977. Toronto: Dept. of spanish and Portuguese. 2 vol. ISBN

24


PONENCIAS Y COMUNICADOS EN CONGRESOS

• APELLIDOS, Nombre. “Título de la parte de la monografía”. En:
APELLIDOS, Nombre. Título. Responsabilidades secundarias (traductor;
prologuista; ilustrador; coordinador etc.). N° ed. Lugar Editorial, año. p.
(Colección; núm.)*. ISBN núm.

PONENCIAS Y COMUNICADOS EN CONGRESOS

• Según APA.:
- VERQUERRE; Régis. 1990. “Etude compartive des attitudes et valeurs
éducatives des parents”. En: Éducation familia/e et intei’vention
précoce: Actes du deuxiérne col/oque international en éducat ion
familia/e (Montréal, 15-17 mai 1989), sous la dir. De Stéphanie
Dansereau, Bernard Terrise et Jean-Marie Bouchard. Montreal: Agence
d’Arc. p. 31 0-325

PUBLICACIONES PERIÓDICAS
• Título: subtítulo. Responsabilidad principal. Lugar: Editorial, fecha del
primer volumen
- fecha del último volumen
ISSN-núm.

PUBLICACIONES PERIÓDICAS

• Según APA.:
- Communications equiprnent manufacture rs.1971- Manufacturing and
Primary Industries Division, Statistics Canada, Preliminary edition.
Otawa: Statistics Canada
ISSN 0700-07758

• Según APA.:
- Meta:joruna/ des traducte urs.1 995. Montreal, vol. 40, núm.3 ISSN
0026-0452
ARTÍCULOS DE REVISTAS

• Según A.P.A.:
- REINA HERNÁNDEZ, J. 1999. “Diseño y construcción de plantas
piioto”. Ingeniería química, núm. 359, p. 215-239

ARTÍCULOS DE PERIÓDICOS

• Según APA.:
- FOIX, L. “Esto es Europa”. 1992, enero, 22. La Vanguardia
[Barcelona], núm. 39.563, p. 15

25


PUBLICACIONES OFICIALES

• Según APA.:
- Diario Oficial de la Generalitat de Catalunya, 4 de desembre de 1996,
num. 2289 “Ley Orgánica 10/1 995, de 23 de noviembre, del Código
Penal”.1995, noviembre 24. Boletín Oficial del Estado, núm. 281, p.
33987-34058

TESIS NO PUBLICADA

• APELLIDOS, Nombre. “Título del trabajo”. [Tipo de documento].
Institución académica en que se presenta, año.

TESIS NO PUBLICADA

• Según APA.:
- ARMADA, Alberto. 1968. “La ausencia del mar en el teatro”. Tesis
doctoral inédita. Universidad Central, Facultad de Letras, Madrid
- SALA PEDRÓS, J. 1992. “Decisions quirúrgiques en els pacients d’edat
avançada”. [Microforma]. Bellaterra, Facultat de Medicina de la
Universitat Autónoma de Barcelona

PATENTES

• MENCIÓN DE RESPONSABILIDAD PRINCIPAL. Denominación del
elemento patentado. Responsabilidad secundaria. Notas. País u organismo
ante el que se registra la patente, tipo de documento. Número. Año-mes-
día de publicación.

PATENTES

• I.S.O.:

- CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS.
Instalación para el precalentamiento de materias primas con destino a
los procedimientos de fabricación de acero mediante conversión al
oxígeno. Inventor M. FERNÁNDEZ LÓPEZ. Int.

CL.:C22B 1/04. Fecha de solicitud: 1986-05-27. España, patente de
investigación. ES 8703165 A6. 1987-04-16

INFORMES

• INFORMES PUBLICADOS:
- APELLIDOS, Nombre. Título del informe. Lugar de publicación:

26


Editorial, año. (Serie, número de la serie) (disponibilidad)

• INFORMES INÉDITOS:
- APELLIDOS, Nombre. “Título del informe”. Informe inédito. Organismo
que lo produce, año.

INFORMES PUBLICADOS
• Según A.P.A,:
- GÓNZALEZ, M. 1992. PRQ. Auditoría de comunicación intema. Sevilla:
PRQ. (CI-Ol) (disponible en Servicio de documentación de PRQ)

INFORMES INÉDITOS
• Según A.P.A.:
- S.B., R. 1992. “El crecimiento de la pobreza en medio del lujo pródigo
y el despilfarro consumista”. Informe inédito. Asociación Filantrópica
de Mamella

NORMAS
ENTIDAD RESPONSABLE DE LA NORMA. Título. Código de la norma.
Edición. Lugar de publicación: Editorial, año de publicación

NORMAS
• Según A.P.A.:
- ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN.
1992. Términos generales y sus definiciones relativos a la normalización
y actividades relacionadas. UNE 0-007-91. Madrid: AENOR

DOCUMENTOS AUDIOVISUALES
• Grabaciones
• Programas de radio y televisión
• Carteles y trípticos

GRABACIONES
• APELLIDOS, Nombre. Título. [Designación específica del tipo de
documento] . Lugar Editorial, año.

GRABACIÓN SONORA
• Según APA.:

- COSTA , P.T. 1988. Personality, continuity and changes of adult life.
[cassette]. Washington, DC: Amerian Psychological. Rec. n°. 207-433-
88A-B

GRABACIÓN SONORA: PARTE
• Según A.P.A.:
- SHOCKED, M. 1992. Over the waterfall. En: Amansas traveler. [Disco

27


compacto]. New
York: PolyGram Music

GRABACIÓN DE VÍDEO
• Según A.P.A.:
- CATTANEO, Peter. 1999. FulI Monthy. [Videocassette]. Escrita por
Simon Beaufoy; producida por Uberto Pasolini. Madrid: Twentieht
Century Fox Home Entertainment España. VHS, 92 minutos

PROGRAMAS DE RADIO Y TELEVISIÓN
• Nombre del programa. Responsabilidad. Entidad emisora, fecha de
emisión.

PROGRAMAS DE RADIO Y TELEVISIÓN
• EMISIÓN RADIOFÓNICA:
- El terrat. Andreu Buenafuente (dir.). Catalunya Rádio, emitido el 15 de
noviembre de 1996

• EMISIÓN TELEVISIVA:
- Autógrafs. Jordi Turtós (dir). Canal 33. Televisió de Catalunya, emitido
el 13 de enero de 1997

MATERIALES GRÁFICOS
• APELLIDOS, Nombre. Título. [Designación específica del tipo de
documento]. Lugar Editorial, año.

MATERIALES GRÁFICOS
• Según APA.:
- TERMCAT. Centre de Terminología. 1993. Léxic de material d’oficina.
[Tríptico].
Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Cultura


28


ANEXO 8

REGISTRO DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS
• Son aquellos documentos que aparecen en formato electrónico y están
creados almacenados y difundidos por un sistema informático.
• Pueden ser definitivos y no modificables, pero también pueden ser
modificables tanto en la forma como en el contenido.
• Pueden tener o no un equivalente en formato papel u otro soporte. Ej.
- Bases de datos
- Páginas web

FUENTES DE INFORMACIÓN
• La información se obtendrá del propio documento o de la documentación
ajena, nunca se incluirá información que no esté disponible en la fuente
consultada.
• La fecha de consulta es imprescindible para los documentos electrónicos
susceptibles de modificación (documentos en línea).
• Los datos recogidos en la referencia se referirán al ejemplar específico del
documento consultado. Así un documento en Internet reflejará el título,
fechas de elaboración y consulta, localización de la información, etc.

PAUTAS
• Los elementos en cursiva deben ir en cursiva o subrayados en la
referencia; si el documento está en formato ASCII puro, el texto a
destacar va precedido y seguido de un guión de subrayado.
• Los elementos entre corchetes se tienen que anotar con esa puntuación.
• Los elementos señalados con un asterisco (*) son opcionales
• Los elementos señalados con dos asteriscos (**) son obligatorios para los
documentos en línea, pero no se aplican en los otros casos

TIPOS DE DOCUMENTOS
1. Textos electrónicos bases de datos y programas informáticos
2. Partes de textos electrónicos, bases de datos y programas informáticos
3. Contribuciones en textos electrónicos, bases de datos
4. Publicaciones seriadas electrónicas completas
5. Artículos y otras contribuciones en publicaciones seriadas electrónicas
6. Boletines de noticias, listas de discusión y de mensajería
7. Mensajes electrónicos

1. TEXTOS ELECTRÓNICOS, BASES DE DATOS Y PROGRAMAS
INFORMÁTICOS
ELEMENTOS:


29


• Autor(es)
• Título
• Tipo de soporte
• Responsabilidad secundaria*
• Edición
• Lugar de publicación
• Editorial
• Fecha de edición
• Fecha de actualización / revisión
• Serie*
• Notas
• Disponibilidad y acceso”
• Fecha de consulta”
• Número normalizado

MODELO:
Autor principal. Título [tipo de soporte]. Responsables secundarios*
Edición. Lugar de publicación: editor, fecha de publicación, fecha de
actualización/revisión Descripción física*. (Colección)* Notas*.
Disponibilidad y acceso** [Fecha de consulta] ** Número normalizado*

EJEMPLOS:
• Texto electrónico:
- CARROL, Lewis. Auca adventures in Woncyefland [en línea]. Texinfo ed.
2.1. [Dortmund, Gernlany]:wind5piel noviembre 1994. Disponible en :
http://wwwgermaynetibookicarrol1/alice.html También disponible en
Internet en versiones PostSript y ASCCI:
cftp:ftp. Germay. EU. net/pub/books/caaojl/> [Consulta: i o febrero
1995]
- WOLLSTONECRAFT Mary. A vindication of the dghts of women [en
línea]: with stfictures on po/it/cal and moral subjecjs. [New York]:
Columbia Univertity, Bartleby Library, 1996. XVI, (171-340 p.
Transcripción y conversión al formato HTML de la ed.:
Printed at Boston: by Peter Edes for Thomas and Andrews, 1792.

http:llwwcc.columbia.edu/ad5/bartIeby/WoIlstonecraft1l OC.htm
[Consulta: 5 mayo 1997]
• Bases de datos:
- Wo,ICat [en líneal. [Dublin, Ohiol: OCLC. Base de datos bibliográfica
disponible en el distribuidor OCLG First Serarch por la red IPSS vía
IBERPAC. También disponible en:
http:/lw~w.ref.uk.oclc.org:20OO [Consulta: 6 mayo 1997]
• Programas informáticos:
- Micra CDS/ISIS [disquete]. Ver. 3.071. [París]: UNESCO, c 1995. 1
disquete; 9 cm. Programa informático

30


2. PARTES DE BASES DE DATOS, TEXTOS ELECTRÓNICOS Y
PROGRAMAS INFORMÁTICOS

ELEMENTOS:
• Autor(es)
• Título
• Tipo de soporte
• Responsabilidad secundaria
• Edición
• Editorial
• Fecha de publicación
• Capítulo o designación equivalente de la parte
• Título de la parte
• Numeración dentro del documento base*
• Localización dentro del documento base
• Notas*
• Disponibilidad y acceso**
• Numero normalizado

MODELO:
Autor(es) (del documento fuente o documento principal). Título [tipo de
soporte].
Responsable(s) secundario(s) (del documento fuente)”. Edición. Lugar de
publicación: editor,
fecha de publicación, fecha de actualización / revisión. “Designación del
capítulo o de la parte,
Título de la parte”, numeración y/o localización de la parte dentro del
documento fuente*.
NOtas”. Disponibilidad y acceso** [Fecha de consulta]** Número
normalizadO”

EJEMPLOS:
• Parte de un texto electrónico:
- CARROLL, Lewis. Alice’s adventures in Wondedand [en línea]. Texinfo.
Ed. 2.2. [Dortmund, Alemania]: WindSpiel, noviembre 1994. “Chapter
VII. A Mad Tea-Party”.

- Disponible en Web: http://wwwgermany eu.net/books/carrol I/alice_1
O. html#SEC 13 (Consulta: 30 marzo 1995]
• Parte de un texto electrónico:
- WOLLSTONECRAFT, Mary. A vindication of the rights of women (en
lína]: with strictures on poiltical and moral subjects. [New York]:

31


Columbia University, Barteleby Library, 1996. “Chap. Xli. On national
education”. Transcripción y conversión al formato HTML de la ed.:
Printed at Boston: by Peter Edes for Thomas and Andrews, 1792.
http:/lwww.cccolumbia.edu/aciSIbart~V~05t0~a~ 2.htm
• Parte de una base de datos:
- DIBI (en línea]: directorio español de bibliotecas. [Madrid]: Biblioteca
Nacional. “Escuela Universitaria de Biblioteconomía y Documentación
Jordi Rubió i Balaguer”. Biblioteca 080190486.
http:l/www.bne.es/cata.htm
- (Consulta: 16mayo 1997]

3. CONTRIBUCIONES EN TEXTOS ELECTRÓNICOS, BASES DE

DATOS Y PROGRAMAS DE ORDENADOR

• Son aquellas partes de documentos que tienen un contenido unitario e
independiente de las otras partes del documento que las contiene

ELEMENTOS:
• Responsabilidad principal (de la colaboración)
• Título (de la colaboración)
• Responsabilidad principal (del documento base)
• Título (del documento base
• Tipo de soporte
• Edición
Lugar de publicación
Editorial
• Numeración dentro del documento base”
• Localización dentro del documento base
• Notas”
• Disponibilidad y acceso” -
• Fecha de consulta””
• Numero normalizado”

MODELO:
Autor(es) (de la contribución). “Título (de la contribución)” [tipo de soporte].
En: Responsable principal (del documento fuente). Título (del documento
fuente). Edición. Lugar de publicación:
editor, fecha de publicación, fecha de actualización / revisión. Numeración
y/o localización de la contribución dentro del documento fuente. Notas”.
Disponibilidad y acceso””. (Fecha de
consulta]””. Número normalizado”

EJEMPLOS:

32


• Base de datos:
- “Belle de Jour”(en línea]. En: Magill’s Survey of Cinema. Pasadena
(Calif.): Salem Press, 1985-. N° acceso no. 0050053. Disponible a
través de DLALOG Information Services, Palo Alto (Calit) (Consulta:
4agosto 19941
- MCCONNELL, WH. “Constitutiional History” (CD-ROM]. En: The
Canadian
Encyclopedia. Versión Macintosh 1.1. Toronto: McClelland & Stewart,
1993 ISBN 0-
77 10-1932-7
- SVENONIUS, Elaine. “References vs.added entries” [en línea]. En:
Authority Control in
the 21 st Century (1996: Dublin, Ohio). Authofity Control in the 21 st
Centuiy: an invitational conference: March 31-April 1, 1996. Dublin, Ohio:
OCLC, 1996. Disponible en Web.
http://www.Oclcorg/oclc/mafl/authcOnf/sVeflofllu htm
(Consulta: 27 abril 19971

4. PUBLICACIONES SERIADAS ELECTRÓNICAS COMPLETAS
ELEMENTOS:
• Responsable principal
• Título
• Tipo de soporte
• Lugar de edición
• Editorial
• Serie”
• Notas”
• Disponibilidad y acceso””
• Fecha de consulta””
• Número normalizado

MODELO:
Autor(es) principal. Título (tipo de soporte]. Edición. Designación de los
números (fecha y/o número)” Lugar de publicación: editor, fecha de
publicación. Descripción física”. (Colección)”. Notas”. Disponibilidad y
acceso””. [Fecha de consulta]””. Número
norrnalizado*

EJEMPLOS:
• Pmfile Canada [CD-ROM]. Toronto: Micromedia, 1993- The Canadian
connection. Acompañado de: Users guide. Requisitos del sistema: IBM PC
o compatible; MPC Standard CD-ROM drive; DOS 3.30 o superioc 490 Kb

33


RAM; MS-DOS Extensiones 2.1 o superior. Trimestral
• Joumal of Technology Education [en línea]. Blacksburg (Va.): Virginia
Polytechnic Institute and State University, 1989- Semi anual. Disponible
en Internet gopher//borg.lib.vt.edu:70/1/jte [Consulta: 15 marzo 1995].
ISSN 1045-1064
• Avui [en línea]. [Barcelona: Premsa Catalana], 1995-. Publicación seriada
diaria. Dirección de acceso al número del día de la consulta:
http://www.avui.com. Archivo de los números de los últimos seis meses
en: http:/fQv’~w.avuicom/avui/av_docs/hemerote.html (Consulta:
5mayo 1997]

5. ARTÍCULOS Y CONTRIBUCIONES EN PUBLICACIONES
SERIADAS ELECTRÓNICAS COMPLETAS
ELEMENTOS:
• Responsable principal (de la colaboración)
• Título (de la colaboración)
• Tipo de soporte
• Título (de la publicación)
• Edición
Número de fascículo
Fecha de actualización / revisión
Localización de la parte dentro del documento fuente
Notas”
Disponibilidad y acceso””
Fecha de consulta””
Número normalizado
MODELO:
Autor(es)de la contribución). “Título (de la contribución)” [tipo de soporte].
Título (de la
publicación en sede). Edición. Localización de la parte dentro del documento
fuente. Notas”.
Disponibilidad y acceso””. (Fecha de consulta]”” Número normalizado

EJEMPLOS:
• CUERDA, José Luis. “Para abrir los ojos” [en línea]. El país digital. 9
mayo1997, n°371. http://www.elpais.es/p/1
9970509/cultura/tesis.htm#uno [Consulta: 9 mayo 1997]
• WILLET, Perry. “The Victorian Women Writers Project [en línea]: the
library as a creator
and publisher of electronic texts”. The public-access computer systems
review. Vol. 7, n° 6
(1996). http://info.libuh.edu/pr/v7/n6/will7n6.htm
[Consulta: 27 abril 1997]

6. BOLETINES DE NOTICIAS, LISTAS DE DISCUSIÓN Y
MENSAJES ELECTRÓNICOS

34


ELEMENTOS:
• Título
• Tipo de soporte
• Responsables secundarios”
• Editorial
• Notas”
« Disponibilidad y acceso””

MODELO:
Título [tipo de soporte]. Autor(es) secundario(s)”. Lugar de publicación: editor,
fecha de publicación. Notas”. Disponibilidad y acceso” [Fecha de consulta]”

EJEMPLOS:
• AUTOCAT [en línea]: librar,’ cataloging and authorities discussion group.
Buifalo, N.Y., 1990- . Lista de discusión.
AUTOCAT©LlSTSERV.ACSU.BUFF»~LO.EE»~ EN EL SERVIDOR
LlSTSERV@LlSTSERV.ACSU.FUFFALO~~
• (Discussing al! aspects of libraries](en línea]. Usenet newsgroup
news:soc.libraries.talk. Archivo de los mensajes en:
http://www.dejanews.com/
• !14’ETEL [en línea]. Moderadores: Pedro Hípola zphipola©ugres>, Tomás
Baiget baiget©sarenet.es. lnformation World en Español, 1993-. Lista de
discusión iweteI@listserv.rediris.es en el servidor
Iistserv©listserv.rediris.es. Archivo de los mensajes publicados hasta
marzo de 1997 en: gopher://ganeko.sarenet.es. Archivo de los mensajes
publicados desde abril de 1997
en:hftp://chico.rediris.es/archiVesíM’etel.html [Consulta: 5 mayo 1997]
-

7. MENSAJES ELECTRÓNICOS

a) Distribuidos por boletines, listas.

ELEMENTOS:
• Responsabilidad principal (del mensaje)
• Título del mensaje
• Tipo de soporte.
• Título del sistema de mensajería
• Responsabilidad subordinada / Receptores”

35


• Editorial
• Numeración dentro del sistema de mensajería”
• Localización dentro del sistema de mensajería
• Disponibilidad y acceso””
• Fecha de consulta**

MODELO:
Autor(es) (del mensaje). “Título del mensaje” [tipo de soporte]. En: Título (del
sistema en el
que se publica el mensaje). Numeración y/o localización del mensaje dentro
del sistema
(fecha, número del mensaje). Disponibilidad y acceso”” [Fecha de consulta]””

EJEMPLOS:
• SANZ DE LAS HERAS, Jesús jesusheras~rediri5.eS. “Nuevo IWETEL!” [en
línea]. En:
lwetel. 14 abril 1997. Lista de discusión iwetel@listserv.rediris.es en el
servidor listserv@listserv.rediris.es. Mensaje archivado en:
http://chico.rediris.es/archives/iWetelhtml [Consulta: 5 mayo 1997]

b) Personales

MODELO:
Autor(es) (del mensaje). “Título (del mensaje)” [tipo de soporte]. Fecha del
mensaje. Nota con el tipo de mensaje (puede incluir el receptor)
• En las comunicaciones personales no hay que anotar las direcciones
electrónicas del emisor y el receptor

EJEMPLOS:
• SCS FAQ Editor scs-faq©man.ac.uk. “Bienvenido a soc.culture.spain!” [en
línea]. 7 febrero 1997. Mensaje electrónico enviado a los lectores de
news:soc.culture.spain la primera vez que publican un mensaje.

REVISTA CIENTÍFICA EN RED, ACCESO GENERAL A TRAVÉS DE CORREO

ELECTRÓNICO.
Se sigue la forma general, añadiendo los datos del correo electr4ónico donde
está disponible.

Jenkins, R. y Singh B. (2000, 4 de marzo) Policy and practice in
suicide preventions (18 párrafos). Psycoloquy 7(8) [Serie en red].
Disponible en correo electrónico: psvapucc mensaje: Get psyc 97-
xxxxx.


36


BIBLIOGRAFÍA.

BUNGE, M. La investigación científica. Ed. Ariel. Buenos Aires. (1969).

CHALMERS, A. ¿Qué es una cosa llamada ciencia? Ed. Siglo XXI. Buenos
Aires. (1992).

CHAVARRÍA, M. y VILLALOBOS, M. Orientaciones para la elaboración y
presentación de una tesis. Ed. Trillas. Méjico. (1998).

CASTILLO, A. Metodología de/a tesis. Ed. Limusa. Méjico. (1998).

ECO, U. Cómo se hace una tesis. Ed. Gedisa. España. (1998).

GREGORIO, Dora. Una didáctica especial para la epistemología en “EL
pensamiento científico y el método educativo” Aportes preliminares. Editorial
CCC Educando. Buenos Aires. (1999).

ESTIVILL, Assumpció y Cristóbal URBANO. Cómo citar recursos electrónicos
(en línea], 3005-1997. Disponible en: http:/fwwwubes/divs/biblio/citaeehtm
[Consulta: 12-03-2001J


37

Elaboración de documento de titulación en el imced. Lineamientos generales.

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