1. TRABAJO GRUPAL DE ABP Y MÉTODO DE CASOS
INTEGRANTES:
Víctor Garro
Daniel Zamora
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
REDACCIÓN DEL PROBLEMA
INVITACIÓN
Elaboración de cartilla que explique el uso del interés compuesto
Antecedentes:
Es notorio el desconocimiento de la mayoría de personas que son pequeños
comerciantes sobre el cálculo de intereses que se ganarian al depositar sus
ahorros al banco.
Debido a esta situación muchos de ellos no eligen bien la entidad bancaria mas
adecuada o simplementen tienen sus ahorros en sus casas.
PROBLEMA
Contexto/
Escenario
La Banca
Contenidos Interés Compuesto
Objetivos
de
aprendizaje
Aplicar el interés compuesto en situaciones reales de ahorro en
bancos
Reto(s) Diseñan una cartilla explicando el uso del interés compuesto,
dirigido a personas que desconocen como se realizan los
cálculos del interés si depositan su dinero en un banco
Condiciones
de
respuesta
Que sea redactado con un lenguaje sencillo y entendible
Mostrar las fórmulas necesarias explicando su uso
Presentan ejemplos sencillos y didácticos

2. Por lo que el conocimiento de las tasas de intereses que pagan de los bancos
y la forma de calcular los intereses que se generan serian de gran utilidad para
estas personas.
Propósito de la Invitación:
Esta invitación busca que los estudiantes participantes de este curso elaboren
una cartilla de información donde se explique claramente la forma de calcular
los interes producidos por un banco de una manera clara, sencilla y sobre todo
entendible, para podérselo entregar a un grupo de pequeños comerciantes que
no tengan conocimiento sobre cálculo de intereses.
Orientaciones:
1. En grupos de no mas de cuatro estudiantes indagarán sobre la
definición, fórmulas y aplicaciones del interés compuesto
2. Recabarán información de por lo menos 5 entidades bancarias sobre
tasas de interés para ahorros en soles y los costos de mantenimiento
3. Elegir una cantidad de dinero cumún y calcular cuanto de interés
obtendrian luego de 5 años en las entidades bancarias que hayan
elegido
4. Elaborarán una cartilla donde explique de manera entendible como se
realizan el cálculo de intereses para poder ser entregadas a pequeños
comerciantes que desconocen este tipo de cálculos
5. Indicar las fuentes de indagación y mostrar evidencias

3. MÉTODO DE CASOS
ESTRUCTURA DE CASO PARA MÉTODO DE CASOS
Descripción del caso:
Para un proyecto relacionado al homenaje de los Beatles, se ha pedido hacer una colección
con los temas más representativos de estas bandas, para ello se realizó un concurso de
soundalike sobre el tema Come Together, la grabación debe sonar lo más parecido posible al
original. Se presenta en la sesión tres audios de los concursantes, uno de ellos es el tema
ganador.
Los estudiantes de manera grupal deben elegir cuál es el tema ganador y fundamentar porqué
merecería ganar el concurso. Deben encontrar las diferencias de los sound alike con el tema
original y mencionar los procesos y elementos que se tomaron en cuenta y los que se
obviaron.
Al final de manera deben reflexionar sobre la actividad y preparar un plan de pre-producción
para un sound alike de un tema clásico de rock.
*El sound alike es una grabación profesional de un tema ya ha sido producido. El tema debe sonar idéntico al original.
Componentes CASO: Sound alike* de un tema clásico de Rock
Contenidos - El sound alike.
-Procesos de producción.
-El estudio de grabación.
Objetivos de aprendizaje Identifica y aplica diversos aspectos prácticos relacionados a la
utilización de la audición analítica y la realización de una
producción musical de nivel profesional.
Tipos de Caso Caso centrado en el estudio de descripciones
Consignas -Encontrar diferencias entre tema original y el sound alike.
-Identificar elementos de la grabación que pueden ser mejorados.
-Reflexión sobre el proceso de grabación de un sound alike.
CURSO Producción Musical