PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Análisis descriptivo
 Usuario y necesidades:
 cambios sociales relacionados con los alumnos con unas
necesidades específ...
Análisis
 Objetivos:
 Atender las deficiencias educativas de los alumnos de cada centro.
 Preparación del alumnado para...
Análisis interpretativo y crítico
 ACTIVIDADES
 Con el alumno:
 guía y ayuda tanto al comienzo del curso como al finali...
Análisis interpretativo y crítico
 ACTIVIDADES
 Con los profesores:
 crear el adecuado equipo del plan de acción tutori...
Análisis interpretativo y crítico
 ACTIVIDADES
 Con los padres
 información a ellos sobre los horarios de tutoría, de c...
POSIBILIDADES
 POSIBILIDADES
 Conocer al alumno en su contexto personal, social y familiar y
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Análisis interpretativo y crítico
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 El excesivo trabajo que se le otorga al tutor, ya que son
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Plan de acción tutorial pat 6 - copia

  1. 1. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
  2. 2. Análisis descriptivo  Usuario y necesidades:  cambios sociales relacionados con los alumnos con unas necesidades específicas en relación a la diversidad de niveles de motivación, intereses y de culturas; también podemos destacar otros cambios como la gran presencia de lenguajes virtuales y la evolución de la familia.  Competencias, valores:  desarrollo de la capacidad intelectual de la persona, el respeto y otras características, en general el enriquecimiento de la persona en su totalidad.
  3. 3. Análisis  Objetivos:  Atender las deficiencias educativas de los alumnos de cada centro.  Preparación del alumnado para su futuro, fomentando su desarrollo como personas.  Conceder a los centros una acción tutorial bien estructurada que reafirme la tarea diaria educativa del profesor como orientador, como tutor.  FASES  Fase de sensibilización  Fase de planificación  Fase de programación  Fase de realización  Fase de evaluación
  4. 4. Análisis interpretativo y crítico  ACTIVIDADES  Con el alumno:  guía y ayuda tanto al comienzo del curso como al finalizarlo,  orientación para el próximo curso o para el futuro profesional;  planteamientos de sus derechos y deberes como alumnos que son  explicación de en qué consiste y que funciones tiene la tutoría  investigar y conocer la situación personal y familiar de cada alumno y la dinámica interna del grupo  saber actuar ante la presencia de alguna dificultad escolar de algún alumno con la correspondiente ayuda  actividades destinadas a la mejora de la autoestima  fomento de la convivencia en grupo y participación de este al igual que la integración de todas las personas en él.
  5. 5. Análisis interpretativo y crítico  ACTIVIDADES  Con los profesores:  crear el adecuado equipo del plan de acción tutorial para el correspondiente curso  visión global de la programación y objetivos y métodos de las distintas áreas y materias  conocer la situación de conflicto en alumnos y profesores e informar a los padres en caso necesario  recopilar información sobre los alumnos, que sean útiles para el desarrollo de sus tareas docentes y a ser posible transmitirla también a los demás profesores  colaboración con los demás tutores en concreto con los del mismo curso
  6. 6. Análisis interpretativo y crítico  ACTIVIDADES  Con los padres  información a ellos sobre los horarios de tutoría, de clases, fechas de evaluación y faltas de asistencia, si las hubiera, del alumno;  intentar obtener una colaboración de ellos para que se asocien con la vida escolar del alumno y ser así una ayuda para este tanto fuera como dentro del aula, mantener tutorías a poder ser cada un cierto tiempo determinado (tres en todo el curso) para que tengan una información amplia del desarrollo del alumno en la clase y en su trabajo personal.
  7. 7. POSIBILIDADES  POSIBILIDADES  Conocer al alumno en su contexto personal, social y familiar y las capacidades cognitivas propias de este, esto fomenta el acercamiento con el alumno y fortalece la relación tutor- alumno.
  8. 8. Análisis interpretativo y crítico  OBJECIONES  El excesivo trabajo que se le otorga al tutor, ya que son muchas las tareas que tiene que realizar a lo largo del curso para la satisfacer las necesidades anteriormente mencionas y cumplir las actividades antes descritas  MEJORAS  Actividades conjuntas con las clases del mismo curso, así una misma actividad la hacen todas las clases del mismo curso en el mismo periodo de tiempo; también se puede disminuir el número de actividades destinadas a un mismo objetivo.

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