Aprendizaje S Informal, social, conectado <ul><li>La enseñanza no es una administración de contenidos, Teemu Arina (2008),...
Los terceros lugares, no regulados, no formales, Ray Oldenburg (1987)
El aprendizaje como un experiencia conciente o inconciente, que puede ocurrir en cualquier lugar. ( cultura expandida, edu...
Jay Cross, 2006 –  Work Flow learning,  </li></ul>
<ul><li>Frente a lo institucionalizado  – hazlo tu mismo   (Brian Lamb – Jim Broum)
Frente a los modelos de “la catedral y el bazar”,  (Eric. S Raymond, 1997)
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Aprender colaborando- Algunos movimientos, escuelas y autores

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Material de trabajo del Curso Taller para educadores ¨Los Bienes Comunes Digitales en Educación" que es parte del proyecto ¨"Red de estrategías de autocomunicación, www.profesred.tk

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Aprender colaborando- Algunos movimientos, escuelas y autores

  1. 1. Aprendizaje S Informal, social, conectado <ul><li>La enseñanza no es una administración de contenidos, Teemu Arina (2008), “Serendipity learning”, Homo contextus,
  2. 2. Los terceros lugares, no regulados, no formales, Ray Oldenburg (1987)
  3. 3. El aprendizaje como un experiencia conciente o inconciente, que puede ocurrir en cualquier lugar. ( cultura expandida, edupunk, edupop )
  4. 4. Jay Cross, 2006 – Work Flow learning, </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Frente a lo institucionalizado – hazlo tu mismo (Brian Lamb – Jim Broum)
  6. 6. Frente a los modelos de “la catedral y el bazar”, (Eric. S Raymond, 1997)
  7. 7. ¡mejor el bazar! </li></ul>
  8. 8. Aprendizaje social <ul><li>Bandura (autoeficacia)
  9. 9. Bruner
  10. 10. Vigotsky
  11. 11. Las 95 tesis del Tren de claves (Clue train) El manifiesto (1999), El aprendizaje también como conversación
  12. 12. Prosumidores – el consumidor que produce , (A. Tofler, la 3a ola)
  13. 13. El efecto Groundswell (2008), Un mundo trasformado por la tecnología social), aprendizaje entre iguales, horizontal. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Lo unidireccional contra el P2P
  15. 15. Las comunidades de práctica – comunidades virtuales (Etienne wenger , Nancy White) </li></ul>
  16. 16. Conectivismo <ul><li>La gente aprendemos en red(es)
  17. 17. La diversidad de opiniones es muy importante: ahí está una fuente de aprendizaje y conocimiento
  18. 18. El aprendizaje es un proceso de conectar nodos y fuentes
  19. 19. La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe
  20. 20. Es necesario nutrir las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo
  21. 21. La habilidad para conectar es primordial (campos, ideas, conceptos) (George Siemens, Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age ) </li></ul>

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