Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut membahas pengertian, cakupan, dan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dari penilaian berbasis kelas dalam pembelajaran fisika. 2. Pengertian penilaian berbasis kelas adalah proses pengumpulan, pelaporan, dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip-prinsip penilaian berkelanjutan, otentik, akurat, dan k

1. Penilaian berbasis
kelas
EVALUASI DALAM
PEMBELAJARAN FISIKA
( Pengertian, cakupan
dan KKM )
Dosen:
Dr. Vina Serevina
Mahasiswa:
Solihan

2. Latar belakang
Pentingnya penilaian berbasis kelas menuntut
guru untuk mengetahui pengertian, cakupan
penilaian berbasis kelas dan Kriteria
Ketuntusan Minimal ( KKM ) agar dapat
menjalan proses pembelajaran sesuai yang
diinginkan dan akan menghasilkan nilai yang
diharapkan.

3. Rumusan Masalah
Bagaimana pengertian, cakupan
penilaian berbasis kelas dan KKM?
Permasalahan apa saja yang terjadi
dalam bidang pendidikan terkait
pengertian, cakupan dan KKM pada
proses penilaian berbasis kelas ?

4. Pengertian Penilaian
Berbasis Kelas
Penilaian Berbasis Kelas merupakan
suatu proses pengumpulan, pelaporan,
dan penggunaan informasi tentang hasil
belajar siswa dengan menerapkan
prinsip-prinsip penilaian berkelanjutan,
otentik, akurat, dan konsisten dalam
kegiatan pembelajaran di bawah
kewenangan guru di kelas
Sumber : Priyanto, Sugeng, AT. 2004.

5. cakupan
1. Kegiatan pengumpulan informasi
tentang pencapaian hasil belajar
siswa
2. Pembuatan keputusan tentang
hasil belajar siswa berdasarkan
informasi tersebut.

6. Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) adalah
kriteria paling rendah untuk menyatakan
peserta didik mencapai ketuntasan
3 komponen dalam KKM
1. Tingkat kesulitan dan kerumitan
2. Tingkat kemampuan siswa
3. Daya Dukung

7. Masalah yang sering timbul:
1. Penempatan KKM secara serampangan
oleh Instistusi pendidikan
2. Terjadi penyimpangan fungsi dari KKM
berupa pemalakan oknum wali kelas ke
peserta didiknya
Sumber : (Fathkur, 2013)

8. Solusi:
Guru harus memahami tentang proses
penilaian dan mempunyai sifat
kepribadian yang unggul baik melalui
pelatihan dan mencari sumber yang
terkini atau menempuh pendidikan
yang lebih tinggi

9. Daftar Pustaka
Surapranata dan Hatta. 2004. Penilaian Portofolio. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Sigalingging, H. 2003. Paparan Kuliah Evaluasi Pengajaran PKn.
FIS UNNES
Depdiknas, 2002. Ringkasan Pengelolaan Kurikulum Berbasis
Sekolah, Jakarta:
Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
Hamid,Soleh.2011.Standar Mutu Penilaian Dalam Kelas.Jogjakarta:
DIVA PRESS
Fathur Thok. 2013, KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal ) 75 Itu
Tidak Realistis, http:// www. Fathoer.wordpress.com
Priyanto, Sugeng, AT. 2004. Pedoman Penilaian Kelas. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional ,
http://bagawanabiayasa.worpress.com
Akhmad sudrajat, 2008. Penertian, fungsi dan mekanisme
KKM, http:// akhmad sudrajat.word press.com /2008