Psicología Educacional                    E-Â.
Teorías Clásicas del Aprendizaje         Conductismo         Pavlov        Conducta                      Internos         ...
Tipos de aprendizaje en la teoríaconductual: 1.   Condicionamiento clásico 2.   Conexionismo 3.   Aprendizaje Significativ...
CondicionamientoClásico                   Ivan Petrovich Pavlov
Procesos de Aprendizaje porCondicionamiento ClásicoAdquisiciónExtinciónGeneralizaciónDiscriminaciónPara la Educación ...
Conexionismo(Thorndike)                  Asociación                  Ejercitación                  Efecto
Aprendizaje Asociativo o por Contigüidad(Guthrie)  “La capital de x, es…”  Condicionamiento Operante  (Thorndike - Skinner...
Teoría de Jean PiagetPsicología Piagetana                        Unidades Estructurales                        Equilibrio ...
Teoría Sociohistórica       (Lev Seminovich Vygostky)“Ley Genética General del desarrollo” o“Ley de doble función”• Nivel ...
Aprendizaje Significativo(David Ausubel) Relación entre lo que hay que aprender y lo que sabe Significatividad lógica del...
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  1. 1. Psicología Educacional E-Â.
  2. 2. Teorías Clásicas del Aprendizaje Conductismo Pavlov Conducta Internos Expresa Estados Variables
  3. 3. Tipos de aprendizaje en la teoríaconductual: 1. Condicionamiento clásico 2. Conexionismo 3. Aprendizaje Significativo 4. Condicionamiento Operante
  4. 4. CondicionamientoClásico Ivan Petrovich Pavlov
  5. 5. Procesos de Aprendizaje porCondicionamiento ClásicoAdquisiciónExtinciónGeneralizaciónDiscriminaciónPara la Educación sirve como herramienta
  6. 6. Conexionismo(Thorndike)  Asociación  Ejercitación  Efecto
  7. 7. Aprendizaje Asociativo o por Contigüidad(Guthrie) “La capital de x, es…” Condicionamiento Operante (Thorndike - Skinner) Refuerzo. Castigo.
  8. 8. Teoría de Jean PiagetPsicología Piagetana Unidades Estructurales Equilibrio y desequilibrio
  9. 9. Teoría Sociohistórica (Lev Seminovich Vygostky)“Ley Genética General del desarrollo” o“Ley de doble función”• Nivel Social (interpsic.)•Nivel Individual (intrapsic.)
  10. 10. Aprendizaje Significativo(David Ausubel) Relación entre lo que hay que aprender y lo que sabe Significatividad lógica del Contenido Significatividad psicológica de contenidos (mediante)
  11. 11. ¡MuchasGracias!

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