SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
+




    Problemes matemàtics
     de la vida quotidiana
    Maria Macià   Institut Severo Ochoa
+ En que consisteix el projecte?

   Aquest projecte consisteix en crear un recull de problemes
   matemàtics sobre aspectes de la vida quotidiana creats per
   alumnes en format digital (presentació digital, vídeo...).

   Els problemes que van creant els alumnes es recullen a la
   web:

   https://sites.google.com/a/xtec.cat/proble
   mesmatematics/
+ Característiques del projecte

 Tots els alumnes poden fer la seva aportació
 independentment dels seu nivell de competència
 matemàtica, permetent la inclusió de tots i facilitant l’atenció a
 la diversitat.

 Els alumnes poden veure els problemes que han fet els
 companys i intentar resoldre’ls, creant així un intercanvi de
 coneixements entre iguals.

 Aquesta manera de treballar converteix als alumnes en
 protagonistes del seu procés d’aprenentatge, afavorint la
 comprensió de conceptes i l’aprenentatge significatiu.
+ Objectius del projecte
      Treballar les matemàtiques aprofitant situacions reals.




      Treballar les competències bàsiques de forma integrada.
      Aprofitar les TIC per fomentar la creativitat dels alumnes
       i la seva implicació en els aprenentatges..
      Utilitzar internet com a plataforma per compartir el treball
       realitzat per alumnes amb NEE amb tota la comunitat
       educativa.
+ Competències bàsiques


  Aquest
        projecte permet treballar no només la
  competència matemàtica sinó totes les altres
  competències de manera integrada.

  Destaquensobretot la competència lingüística, la
  competència digital i de tractament de la informació i
  la competència d’autonomia i iniciativa personal.
+ Qui hi participa?
   En el nostre centre educatiu hi participen 10 alumnes:
        1 amb retard mental greu
        1 amb retard mental lleu
        3 amb trastorn general del desenvolupament (trastorns de
         l’espectre autista)
        4 amb trastorns de la personalitat


     Tots ells presenten greus dificultats d’aprenentatge.


     El projecte està obert a la participació d’alumnes d’altres
     centres de primària i secundària que presentin NEE o no.
+ Temporització
   JUNY de 2011
     Disseny del projecte
     Creació dels primers problemes de mostra aprofitant els
      Tallers de creació de materials DNEE
      http://www.xtec.es/dnee/jornada/index.htm

   JULIOL i AGOST de 2011
       Creació de la web del projecte.

   SETEMBRE de 2011
     Inici del treball amb l’alumnat, resolent i creant problemes
      matemàtics. El projecte es treballarà durant tot el curs
      2011 - 2012.
     Difusió del projecte per encoratjar la participació d’altres
      centres.
+ Exemples de problemes matemàtics


 Problemes de l’institut:
 http://youtu.be/EMUKWALVs4w

 Problemes de nombres enters: http://youtu.be/bG2-
 OCgx5oo

 La festa d’aniversari: http://youtu.be/vYtszwdKH1g

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La Programació Competencial
La Programació CompetencialLa Programació Competencial
La Programació CompetencialNuria Alart
 
Menorca2008 Final
Menorca2008 FinalMenorca2008 Final
Menorca2008 Finaljesteveg
 
Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?PERE MARQUES
 
Aportacions Dels Estudiants
Aportacions Dels EstudiantsAportacions Dels Estudiants
Aportacions Dels EstudiantsRoserCanals
 
Competencia digital docent. Elements de concreció
Competencia digital docent. Elements de concrecióCompetencia digital docent. Elements de concreció
Competencia digital docent. Elements de concrecióJordi Vivancos
 
Eivissa 2 Metodologies I Avaluació
Eivissa 2 Metodologies I AvaluacióEivissa 2 Metodologies I Avaluació
Eivissa 2 Metodologies I AvaluacióNuria Alart
 
Rúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqRúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqNuria Alart
 
Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?PERE MARQUES
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectesICE_URV_NU
 
Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?PERE MARQUES
 
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aulaEstratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aulaRamon Grau
 
Els Projectes Interdisciplinaris
Els Projectes InterdisciplinarisEls Projectes Interdisciplinaris
Els Projectes InterdisciplinarisFrancesc Segura
 
Competencia digital i curriculum
Competencia digital i curriculumCompetencia digital i curriculum
Competencia digital i curriculumMaria Tell
 
Aula acollida 2005
Aula acollida 2005Aula acollida 2005
Aula acollida 2005Nuria Alart
 
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el context
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el contextCompetències Bàsiques i la seva avaluació: el context
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el contextNuria Alart
 
Competenciesprogramaciofebrer08
Competenciesprogramaciofebrer08Competenciesprogramaciofebrer08
Competenciesprogramaciofebrer08mcunille
 
Matèries o competències?
Matèries o competències?Matèries o competències?
Matèries o competències?Sergi del Moral
 
Instuments d’avaluació competencials
Instuments d’avaluació competencialsInstuments d’avaluació competencials
Instuments d’avaluació competencialsNuria Alart
 

La actualidad más candente (20)

La Programació Competencial
La Programació CompetencialLa Programació Competencial
La Programació Competencial
 
Menorca2008 Final
Menorca2008 FinalMenorca2008 Final
Menorca2008 Final
 
Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?
 
Aportacions Dels Estudiants
Aportacions Dels EstudiantsAportacions Dels Estudiants
Aportacions Dels Estudiants
 
Competencia digital docent. Elements de concreció
Competencia digital docent. Elements de concrecióCompetencia digital docent. Elements de concreció
Competencia digital docent. Elements de concreció
 
Eivissa 2 Metodologies I Avaluació
Eivissa 2 Metodologies I AvaluacióEivissa 2 Metodologies I Avaluació
Eivissa 2 Metodologies I Avaluació
 
Aprenentatge per projectes PROTOTIP
Aprenentatge per projectes PROTOTIPAprenentatge per projectes PROTOTIP
Aprenentatge per projectes PROTOTIP
 
Rúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqRúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wq
 
Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
 
Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?
 
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aulaEstratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
 
Els Projectes Interdisciplinaris
Els Projectes InterdisciplinarisEls Projectes Interdisciplinaris
Els Projectes Interdisciplinaris
 
Competencia digital i curriculum
Competencia digital i curriculumCompetencia digital i curriculum
Competencia digital i curriculum
 
Aula acollida 2005
Aula acollida 2005Aula acollida 2005
Aula acollida 2005
 
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el context
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el contextCompetències Bàsiques i la seva avaluació: el context
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el context
 
Competenciesprogramaciofebrer08
Competenciesprogramaciofebrer08Competenciesprogramaciofebrer08
Competenciesprogramaciofebrer08
 
Tutor/tutora
Tutor/tutoraTutor/tutora
Tutor/tutora
 
Matèries o competències?
Matèries o competències?Matèries o competències?
Matèries o competències?
 
Instuments d’avaluació competencials
Instuments d’avaluació competencialsInstuments d’avaluació competencials
Instuments d’avaluació competencials
 

Destacado (10)

Problemes seqüenciats. solucions fitxa 1.
Problemes seqüenciats. solucions fitxa 1.Problemes seqüenciats. solucions fitxa 1.
Problemes seqüenciats. solucions fitxa 1.
 
Problemes seqüenciats. solucions fitxa 3.
Problemes seqüenciats. solucions fitxa 3.Problemes seqüenciats. solucions fitxa 3.
Problemes seqüenciats. solucions fitxa 3.
 
Fem la compra
Fem la compraFem la compra
Fem la compra
 
Problemes. relacionar.
Problemes. relacionar.Problemes. relacionar.
Problemes. relacionar.
 
Problemes visuals
Problemes visualsProblemes visuals
Problemes visuals
 
Fotografiem els números
Fotografiem els númerosFotografiem els números
Fotografiem els números
 
PROBLEMES: TIPUS, SEQÜENCIACIÓ I EXEMPLES DE RESOLUCIÓ
PROBLEMES: TIPUS, SEQÜENCIACIÓ I EXEMPLES DE RESOLUCIÓPROBLEMES: TIPUS, SEQÜENCIACIÓ I EXEMPLES DE RESOLUCIÓ
PROBLEMES: TIPUS, SEQÜENCIACIÓ I EXEMPLES DE RESOLUCIÓ
 
Practicant problemes per cicle inicial
Practicant problemes per cicle inicialPracticant problemes per cicle inicial
Practicant problemes per cicle inicial
 
Problemes cicle inicial 1
Problemes cicle inicial 1Problemes cicle inicial 1
Problemes cicle inicial 1
 
Enlaces material webs y blogs
Enlaces material webs y blogsEnlaces material webs y blogs
Enlaces material webs y blogs
 

Similar a Problemes matemàtics de la vida quotidiana

Presentació IMAILE 222052015 a Can Xic
Presentació IMAILE 222052015 a Can XicPresentació IMAILE 222052015 a Can Xic
Presentació IMAILE 222052015 a Can Xicjbassolasf
 
Nou paradigme educatiu
Nou paradigme educatiuNou paradigme educatiu
Nou paradigme educatiutura
 
1x1 Ciutat Vella-Sant Marti
1x1 Ciutat Vella-Sant Marti1x1 Ciutat Vella-Sant Marti
1x1 Ciutat Vella-Sant MartiNeus Lorenzo
 
Les TIC com elements integradors de noves metodologies
Les TIC com elements integradors de noves metodologiesLes TIC com elements integradors de noves metodologies
Les TIC com elements integradors de noves metodologiesjosep maria Inglavaga
 
Presentaciop Mi S
Presentaciop Mi SPresentaciop Mi S
Presentaciop Mi Smarinaalum
 
Memòria projecte
Memòria projecteMemòria projecte
Memòria projecteFelissa Jf
 
Presentacio Xarxa Innovació Educativa
Presentacio Xarxa Innovació EducativaPresentacio Xarxa Innovació Educativa
Presentacio Xarxa Innovació Educativajbassolasf
 
Presentació Colors
Presentació ColorsPresentació Colors
Presentació ColorsJordi Prat
 
Nous reptes a la web 20
Nous reptes a la web 20Nous reptes a la web 20
Nous reptes a la web 20Nuria Alart
 
Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014
Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014
Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014Neus Lorenzo
 
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...ESCOLA SEGIMON COMAS Sant Quirze de Besora
 
La competència digital a l'educació primària (capítol 2)
La competència digital a l'educació primària (capítol 2)La competència digital a l'educació primària (capítol 2)
La competència digital a l'educació primària (capítol 2)Anna
 
La competència digital del professorat (model TPACK)
La competència digital del professorat (model TPACK)La competència digital del professorat (model TPACK)
La competència digital del professorat (model TPACK)Annagutbel
 
La competència digital del professorat (model TPACK)
La competència digital del professorat (model TPACK)La competència digital del professorat (model TPACK)
La competència digital del professorat (model TPACK)Lirios13
 

Similar a Problemes matemàtics de la vida quotidiana (20)

Presentació IMAILE 222052015 a Can Xic
Presentació IMAILE 222052015 a Can XicPresentació IMAILE 222052015 a Can Xic
Presentació IMAILE 222052015 a Can Xic
 
Menéndez
MenéndezMenéndez
Menéndez
 
Nou paradigme educatiu
Nou paradigme educatiuNou paradigme educatiu
Nou paradigme educatiu
 
1x1 Ciutat Vella-Sant Marti
1x1 Ciutat Vella-Sant Marti1x1 Ciutat Vella-Sant Marti
1x1 Ciutat Vella-Sant Marti
 
Les TIC com elements integradors de noves metodologies
Les TIC com elements integradors de noves metodologiesLes TIC com elements integradors de noves metodologies
Les TIC com elements integradors de noves metodologies
 
Presentaciop Mi S
Presentaciop Mi SPresentaciop Mi S
Presentaciop Mi S
 
Memòria projecte
Memòria projecteMemòria projecte
Memòria projecte
 
Presentacio Xarxa Innovació Educativa
Presentacio Xarxa Innovació EducativaPresentacio Xarxa Innovació Educativa
Presentacio Xarxa Innovació Educativa
 
Presentació Colors
Presentació ColorsPresentació Colors
Presentació Colors
 
Digiteach Presentacio
Digiteach PresentacioDigiteach Presentacio
Digiteach Presentacio
 
Nous reptes a la web 20
Nous reptes a la web 20Nous reptes a la web 20
Nous reptes a la web 20
 
Presentacióarticle1
Presentacióarticle1Presentacióarticle1
Presentacióarticle1
 
Presentacióarticle1
Presentacióarticle1Presentacióarticle1
Presentacióarticle1
 
Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014
Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014
Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014
 
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...
 
Proposta de formació
Proposta de formacióProposta de formació
Proposta de formació
 
La competència digital a l'educació primària (capítol 2)
La competència digital a l'educació primària (capítol 2)La competència digital a l'educació primària (capítol 2)
La competència digital a l'educació primària (capítol 2)
 
Presentacio Guia
Presentacio GuiaPresentacio Guia
Presentacio Guia
 
La competència digital del professorat (model TPACK)
La competència digital del professorat (model TPACK)La competència digital del professorat (model TPACK)
La competència digital del professorat (model TPACK)
 
La competència digital del professorat (model TPACK)
La competència digital del professorat (model TPACK)La competència digital del professorat (model TPACK)
La competència digital del professorat (model TPACK)
 

Más de vipremitic

El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0vipremitic
 
Navegando y compartiendo
Navegando y compartiendoNavegando y compartiendo
Navegando y compartiendovipremitic
 
SANFERPROYEC WE DO CARE
SANFERPROYEC WE DO CARESANFERPROYEC WE DO CARE
SANFERPROYEC WE DO CAREvipremitic
 
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0vipremitic
 
3C: comprender, colaborar, compartir.
 3C: comprender, colaborar, compartir.   3C: comprender, colaborar, compartir.
3C: comprender, colaborar, compartir. vipremitic
 
VOLS APRENDRE A TOCAR EL PIANO?
VOLS APRENDRE A TOCAR EL PIANO?VOLS APRENDRE A TOCAR EL PIANO?
VOLS APRENDRE A TOCAR EL PIANO?vipremitic
 
Stop Motion i Sant Jordi
Stop Motion i Sant JordiStop Motion i Sant Jordi
Stop Motion i Sant Jordivipremitic
 
EL BOSC ENCANTAT
EL BOSC ENCANTATEL BOSC ENCANTAT
EL BOSC ENCANTATvipremitic
 
Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TIC
Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TICCreación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TIC
Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TICvipremitic
 
LipDub escolar
LipDub escolarLipDub escolar
LipDub escolarvipremitic
 
Ca2 la radio de Escolapios.
Ca2 la radio de Escolapios.Ca2 la radio de Escolapios.
Ca2 la radio de Escolapios.vipremitic
 
Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wiki
Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wikiFluwiki: Evaluación y TIC a través de un wiki
Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wikivipremitic
 
SUPORT INCLUSIO EDUCATIVA ESO
SUPORT INCLUSIO EDUCATIVA ESOSUPORT INCLUSIO EDUCATIVA ESO
SUPORT INCLUSIO EDUCATIVA ESOvipremitic
 
La poesia de Joan Maragall en els nous paradigmes educatius
La poesia de Joan Maragall en els nous paradigmes educatiusLa poesia de Joan Maragall en els nous paradigmes educatius
La poesia de Joan Maragall en els nous paradigmes educatiusvipremitic
 
L'àbac a l'ordinador
L'àbac a l'ordinadorL'àbac a l'ordinador
L'àbac a l'ordinadorvipremitic
 
"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"
"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN""DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"
"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"vipremitic
 
Conducción de actividades fisico deportivas en el medio natural.
Conducción de actividades fisico deportivas en el medio natural.Conducción de actividades fisico deportivas en el medio natural.
Conducción de actividades fisico deportivas en el medio natural.vipremitic
 
Sant Gregori's English Wiki
Sant Gregori's English WikiSant Gregori's English Wiki
Sant Gregori's English Wikivipremitic
 

Más de vipremitic (20)

Projecte Emma
Projecte EmmaProjecte Emma
Projecte Emma
 
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
 
Navegando y compartiendo
Navegando y compartiendoNavegando y compartiendo
Navegando y compartiendo
 
SANFERPROYEC WE DO CARE
SANFERPROYEC WE DO CARESANFERPROYEC WE DO CARE
SANFERPROYEC WE DO CARE
 
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
 
3rTIC
3rTIC3rTIC
3rTIC
 
3C: comprender, colaborar, compartir.
 3C: comprender, colaborar, compartir.   3C: comprender, colaborar, compartir.
3C: comprender, colaborar, compartir.
 
VOLS APRENDRE A TOCAR EL PIANO?
VOLS APRENDRE A TOCAR EL PIANO?VOLS APRENDRE A TOCAR EL PIANO?
VOLS APRENDRE A TOCAR EL PIANO?
 
Stop Motion i Sant Jordi
Stop Motion i Sant JordiStop Motion i Sant Jordi
Stop Motion i Sant Jordi
 
EL BOSC ENCANTAT
EL BOSC ENCANTATEL BOSC ENCANTAT
EL BOSC ENCANTAT
 
Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TIC
Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TICCreación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TIC
Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TIC
 
LipDub escolar
LipDub escolarLipDub escolar
LipDub escolar
 
Ca2 la radio de Escolapios.
Ca2 la radio de Escolapios.Ca2 la radio de Escolapios.
Ca2 la radio de Escolapios.
 
Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wiki
Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wikiFluwiki: Evaluación y TIC a través de un wiki
Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wiki
 
SUPORT INCLUSIO EDUCATIVA ESO
SUPORT INCLUSIO EDUCATIVA ESOSUPORT INCLUSIO EDUCATIVA ESO
SUPORT INCLUSIO EDUCATIVA ESO
 
La poesia de Joan Maragall en els nous paradigmes educatius
La poesia de Joan Maragall en els nous paradigmes educatiusLa poesia de Joan Maragall en els nous paradigmes educatius
La poesia de Joan Maragall en els nous paradigmes educatius
 
L'àbac a l'ordinador
L'àbac a l'ordinadorL'àbac a l'ordinador
L'àbac a l'ordinador
 
"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"
"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN""DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"
"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"
 
Conducción de actividades fisico deportivas en el medio natural.
Conducción de actividades fisico deportivas en el medio natural.Conducción de actividades fisico deportivas en el medio natural.
Conducción de actividades fisico deportivas en el medio natural.
 
Sant Gregori's English Wiki
Sant Gregori's English WikiSant Gregori's English Wiki
Sant Gregori's English Wiki
 

Problemes matemàtics de la vida quotidiana

  • 1. + Problemes matemàtics de la vida quotidiana Maria Macià Institut Severo Ochoa
  • 2. + En que consisteix el projecte? Aquest projecte consisteix en crear un recull de problemes matemàtics sobre aspectes de la vida quotidiana creats per alumnes en format digital (presentació digital, vídeo...). Els problemes que van creant els alumnes es recullen a la web: https://sites.google.com/a/xtec.cat/proble mesmatematics/
  • 3. + Característiques del projecte Tots els alumnes poden fer la seva aportació independentment dels seu nivell de competència matemàtica, permetent la inclusió de tots i facilitant l’atenció a la diversitat. Els alumnes poden veure els problemes que han fet els companys i intentar resoldre’ls, creant així un intercanvi de coneixements entre iguals. Aquesta manera de treballar converteix als alumnes en protagonistes del seu procés d’aprenentatge, afavorint la comprensió de conceptes i l’aprenentatge significatiu.
  • 4. + Objectius del projecte  Treballar les matemàtiques aprofitant situacions reals.  Treballar les competències bàsiques de forma integrada.  Aprofitar les TIC per fomentar la creativitat dels alumnes i la seva implicació en els aprenentatges..  Utilitzar internet com a plataforma per compartir el treball realitzat per alumnes amb NEE amb tota la comunitat educativa.
  • 5. + Competències bàsiques  Aquest projecte permet treballar no només la competència matemàtica sinó totes les altres competències de manera integrada.  Destaquensobretot la competència lingüística, la competència digital i de tractament de la informació i la competència d’autonomia i iniciativa personal.
  • 6. + Qui hi participa? En el nostre centre educatiu hi participen 10 alumnes:  1 amb retard mental greu  1 amb retard mental lleu  3 amb trastorn general del desenvolupament (trastorns de l’espectre autista)  4 amb trastorns de la personalitat Tots ells presenten greus dificultats d’aprenentatge. El projecte està obert a la participació d’alumnes d’altres centres de primària i secundària que presentin NEE o no.
  • 7. + Temporització JUNY de 2011  Disseny del projecte  Creació dels primers problemes de mostra aprofitant els Tallers de creació de materials DNEE http://www.xtec.es/dnee/jornada/index.htm JULIOL i AGOST de 2011  Creació de la web del projecte. SETEMBRE de 2011  Inici del treball amb l’alumnat, resolent i creant problemes matemàtics. El projecte es treballarà durant tot el curs 2011 - 2012.  Difusió del projecte per encoratjar la participació d’altres centres.
  • 8. + Exemples de problemes matemàtics Problemes de l’institut: http://youtu.be/EMUKWALVs4w Problemes de nombres enters: http://youtu.be/bG2- OCgx5oo La festa d’aniversari: http://youtu.be/vYtszwdKH1g