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PLAN PROMOCIÓN DE LA LECTURA <ul><li>Promocionar la lectura y formar lectores activos, mediante el diseño de un sistema de...
DIAGNOSTICO <ul><li>Primero debemos conocer de cerca las características individuales de los usuarios aplicando unos métod...
ENCUESTA  <ul><li>. ¿Los fondos bibliográficos satisfacen sus necesidades?.  Si ---- no ------ a veces -------     . ¿Qué ...
MECANISMOS PROPUESTOS PARA EL FOMENTO A LA LECTURA <ul><li>COMICTECA  Fomento a la lectura a través del comic  destacando ...
ALIANZAS ESTRATEGICAS <ul><li>La blaa </li></ul><ul><li>E –gale </li></ul>
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B I B L I O T I C 2009 P R E S E N T A C I O N

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B I B L I O T I C 2009 P R E S E N T A C I O N

  1. 1. UNIDAD DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICA <ul><li>BIBLIOTIC 2009 </li></ul><ul><li>TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y </li></ul><ul><li>COMUNICACIÓN TICS </li></ul>
  2. 2. BIBLIOTIC 2009 : LA TRANSFORMACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS La coyuntura actual lleva a que tanto la definición tradicional de biblioteca como las prestaciones y servicios que hasta la fecha venía ofreciendo, hayan quedado rebasadas. Las bibliotecas de nuestro recién estrenado siglo XXI, necesitan forzosamente encarar los nuevos tiempos y replantearse la forma en que se deben integrar en un entorno cuyas exigencias y necesidades han cambiado.  
  3. 3. <ul><li>Hasta hace poco más de 25 años, los servicios que se ofrecían en una biblioteca raramente llegaban más allá de la consulta en sala. Los grandes cambios en los servicios, fundamentalmente orientados al usuario, llegan acompañando a las capacidades de los sistemas de almacenaje ópticos, las facilidades para consulta de bases de datos propias y remotas, o de transferencia de ficheros electrónicos que la implantación de los sistemas informáticos permitían, prestaciones que poco después palidecían ante la extensión de la WWW y las posibilidades que comenzaba ofrecer Internet y las múltiples herramientas y servicios vinculados a la red . </li></ul>
  4. 4. PARA QUE BIBLIOTECA SI HAY GOOGLE? <ul><li>Actualmente el uso y las búsquedas en Internet pueden dar la impresión de facilidad, comodidad, y rapidez que todos buscamos a la hora de adentrarnos en el mundo de la información. </li></ul>Imagen : mastermarketing.wordpress.com
  5. 5. Y el Bibliotecario? <ul><li>Ellos nos pueden </li></ul><ul><li>proporcionar cursos de </li></ul><ul><li>formación de usuarios </li></ul><ul><li>que completen nuestros </li></ul><ul><li>conocimientos o mejoren </li></ul><ul><li>las estrategias de búsqueda . </li></ul>Imagen : bibliotecariosydocentes.ning.com
  6. 6. PLAN DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL U.I.B FITEC CAPACITACIONES Y TALLERES BUSQUEDA AVANZADA EN INTERNET FOMENTO DE LA LECTURA WEB 2.0 DIRECTORIOS O INDICES TEMATICOS CREAR UNA COMUNIDAD DE CYBERLECTORES APLICACIONES DE ESCRITORIO Y ETIQUETADO MOTORES DE BUSQUEDA MULTIBUSCADORES METABUSCADORES BLOGS SINDICACIÓN ARCHIVOS COMPARTIDOS WIKIS Y MULTIMEDIA REDES SOCIALES WEB INVICIBLE BASE DE DATOS INSTITUCIONAL
  7. 7. PLAN PROMOCIÓN DE LA LECTURA <ul><li>Promocionar la lectura y formar lectores activos, mediante el diseño de un sistema de actividades variadas sobre la base de un diagnostico. </li></ul><ul><li>Al iniciar la motivación sobre la lectura se debe de partir de problemas concretos que sean caros al alumno: personales, familiares, grupales o relacionados con la realidad histórico-social, cultural, espiritual que lo rodea. La vinculación de algunos de estos problemas que le sean relevantes con textos en los que exista una recreación y meditación sobre los mismos favorecerán las relaciones empáticas al comunicársele algo que le es cercanamente afectivo. Para motivar a los alumnos en determinada dirección es preciso partir en principio del conocimiento de su estado motivacional actual y seguir las reacciones que experimentan bajo los estímulos que sobre ellos actúan. Es decir los elementos direccionales y energéticos que caracterizan a la motivación se hacen más fácilmente encauzables cuando marchan sobre la base de un diagnóstico. </li></ul>
  8. 8. DIAGNOSTICO <ul><li>Primero debemos conocer de cerca las características individuales de los usuarios aplicando unos métodos de investigación social como son: </li></ul><ul><li>Encuestas </li></ul><ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Observación </li></ul><ul><li>Consultas Bibliograficas </li></ul>
  9. 9. ENCUESTA <ul><li>. ¿Los fondos bibliográficos satisfacen sus necesidades?. Si ---- no ------ a veces -------   . ¿Qué tipos de géneros te gustaría leer?. Marque con una x épico------- lírico------ dramático--------    Cuando asistes a la biblioteca. ¿Qué tipo de documentos consultas? libros____ folletos____ tesis____    publicaciones seriadas____ documentos en formato electrónico______   ¿A qué hora del día y en qué lugares te agradaría leer? mañana___ biblioteca_____ tarde____ casa_____ noche____                    parque_____ otros____  ¿Sabías la importancia que nos reporta leer?   ¿Se encuentra usted realizado trabajos investigativo?. Sobre que temas  Si____ no_____ </li></ul>
  10. 10. MECANISMOS PROPUESTOS PARA EL FOMENTO A LA LECTURA <ul><li>COMICTECA Fomento a la lectura a través del comic destacando el poder del que tiene como herramienta de comunicación diversa para cualquier público, no solo niños o jóvenes, sino también a los adultos. (Novelas graficas). </li></ul><ul><li>DIA DE LA INFORMACIÓN Actividad semestral para divulgar hechos y fechas importantes así como promover títulos de ultima adquisición, conversatorios, charlas, actividades grupales. Concursos (Carteleando). </li></ul>
  11. 11. ALIANZAS ESTRATEGICAS <ul><li>La blaa </li></ul><ul><li>E –gale </li></ul>

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