1. COMPARACION DEL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR -2004 CON EL PROGRAMA DE
ESTUDIO DE PRIMARIA -2009
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Es que los dos programas tiene los mismos Que en el programa de primaria solo existe la
enfoques que es el de por competencias para que intervención del docente en una solo asignatura
los niños desarrollen y les sirva en la vida por eso es que la diferencia se pospone en la mejor
cotidiana. comprensión de este para empezar los objetivos en
el momento de intervención del docente es un poco
Que los niños se deben de interesar en aprender incognito. Así como también son menos las
algo que les va a servir en un futuro por eso tiene competencias y se trabajan los valores.
que buscar por iniciativa propia la manera de
resolver los problemas pedagógicos que se les Y en el programa de educación preescolar viene
planteen. Por lo que le docente debe fomentar el más explicado por lo consiguiente los principios
interés de los alumnos que son en los que se basan los seis campos
formativos de la educación, también se trabajan las
Permitiéndoles utilizar las herramientas necesarias competencias basadas en principios pedagógicos.
para la construcción de sus propias ideas a partir La educación y las acciones de las educadoras van
de sus conocimientos previos. más de la mano con apoyo de los padres de familia
y el punto de partida de las actividades de su
De la igual forma se busca que los alumnos trabajo se basan más en juegos didácticos con un
indaguen e investiguen de forma autónoma y que propósito educativo
sean unos investigadores en la resolución de sus
problemas y con esto se buscara que ellos
reflexionen, piensen y argumenten sabiendo que
pueden tener diferencias en la interacción entre un
adulto o entre ellos mismos como son los maestros
o bien los padres de familia en la solución de un
problema cotidiano.
El trabajo colaborativo en este apartado se
menciona que muestren una actitud adecuada para
trabajar en equipo. Esto ofrece a los alumnos la
posibilidad de expresar sus ideas y enriquecerlas
con la opinión de los demás, facilita la apuesta en
común de los procedimientos de los
procedimientos que encuentren para resolver,
favorece la colaboración y la habilidad para
argumentar.