Enviar búsqueda
Cargar
ภาษาไทย
•
0 recomendaciones
•
562 vistas
Visarut Keatnima
Seguir
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 8
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
ภาษาไทย
ภาษาไทย
Visarut Keatnima
2 ภูมิปัญญาภาษาไทยในสำนวนโวหาร(40-68)
2 ภูมิปัญญาภาษาไทยในสำนวนโวหาร(40-68)
อัมพร ศรีพิทักษ์
แบบทดสอบภาษาไทย ชุดที่ 1
แบบทดสอบภาษาไทย ชุดที่ 1
vanichar
ข้อสอบภาษาไทยปี51
ข้อสอบภาษาไทยปี51
Kanchana Daoart
ภาษาไทย โควตา51
ภาษาไทย โควตา51
ปรารถนา ชมสะห้าย
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
Prechaya Kham
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
Kittiphat Phongthong
ติวสอบ O net สังคมศึกษา
ติวสอบ O net สังคมศึกษา
Kwandjit Boonmak
Recomendados
ภาษาไทย
ภาษาไทย
Visarut Keatnima
2 ภูมิปัญญาภาษาไทยในสำนวนโวหาร(40-68)
2 ภูมิปัญญาภาษาไทยในสำนวนโวหาร(40-68)
อัมพร ศรีพิทักษ์
แบบทดสอบภาษาไทย ชุดที่ 1
แบบทดสอบภาษาไทย ชุดที่ 1
vanichar
ข้อสอบภาษาไทยปี51
ข้อสอบภาษาไทยปี51
Kanchana Daoart
ภาษาไทย โควตา51
ภาษาไทย โควตา51
ปรารถนา ชมสะห้าย
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
Prechaya Kham
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
Kittiphat Phongthong
ติวสอบ O net สังคมศึกษา
ติวสอบ O net สังคมศึกษา
Kwandjit Boonmak
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
Wiranchana Tama
ส่วนประกอบหนังสือและสิ่งพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือและสิ่งพิมพ์
krujee
Hw wilson brochure
Hw wilson brochure
tip005
Thai onet[1]
Thai onet[1]
PomPam Comsci
1.แนวข้อสอบ o net ภาษาไทย(ม.3)
1.แนวข้อสอบ o net ภาษาไทย(ม.3)
teerachon
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
krujee
4.แนวข้อสอบ o net สังคม(ม.3)
4.แนวข้อสอบ o net สังคม(ม.3)
teerachon
สื่อครูมาณี ปี59
สื่อครูมาณี ปี59
Manee Prakmanon
คำยืมภาษาบาลี
คำยืมภาษาบาลี
พัน พัน
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
SSTTAAMMPP
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
Itti Wachirabongkot
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
วิไลลักษณ์ ภูลี
ใบความรู้ภาษาไทย( คำภาษาบาลีสันสกฤต)
ใบความรู้ภาษาไทย( คำภาษาบาลีสันสกฤต)
kruteerapongbakan
แบบฝึกรวม ไม่มีเฉลย
แบบฝึกรวม ไม่มีเฉลย
Ruangrat Watthanasaowalak
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Thanit Lawyer
โครงงานคอมพิวเตอร์ ทายซิอะไรเอ่ย?
โครงงานคอมพิวเตอร์ ทายซิอะไรเอ่ย?
Review Wlp
ข้อสอบภาษาไทย
ข้อสอบภาษาไทย
ggggggbbbb
Onet thai
Onet thai
Nuchy Geez
2011 thai
2011 thai
ธนกร เขียวเกิด
โควต้า มช. ภาษาไทย
โควต้า มช. ภาษาไทย
Warothai Jaiwanna
174 ภาษาไทย ม.3 ฉบับที่ 1
174 ภาษาไทย ม.3 ฉบับที่ 1
Wangkaew
ข้อสอบโควต้ามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปี 51 วิชา ภาษาไทย
ข้อสอบโควต้ามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปี 51 วิชา ภาษาไทย
Tidychomkwan
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
Wiranchana Tama
ส่วนประกอบหนังสือและสิ่งพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือและสิ่งพิมพ์
krujee
Hw wilson brochure
Hw wilson brochure
tip005
Thai onet[1]
Thai onet[1]
PomPam Comsci
1.แนวข้อสอบ o net ภาษาไทย(ม.3)
1.แนวข้อสอบ o net ภาษาไทย(ม.3)
teerachon
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
krujee
4.แนวข้อสอบ o net สังคม(ม.3)
4.แนวข้อสอบ o net สังคม(ม.3)
teerachon
สื่อครูมาณี ปี59
สื่อครูมาณี ปี59
Manee Prakmanon
คำยืมภาษาบาลี
คำยืมภาษาบาลี
พัน พัน
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
SSTTAAMMPP
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
Itti Wachirabongkot
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
วิไลลักษณ์ ภูลี
ใบความรู้ภาษาไทย( คำภาษาบาลีสันสกฤต)
ใบความรู้ภาษาไทย( คำภาษาบาลีสันสกฤต)
kruteerapongbakan
แบบฝึกรวม ไม่มีเฉลย
แบบฝึกรวม ไม่มีเฉลย
Ruangrat Watthanasaowalak
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Thanit Lawyer
โครงงานคอมพิวเตอร์ ทายซิอะไรเอ่ย?
โครงงานคอมพิวเตอร์ ทายซิอะไรเอ่ย?
Review Wlp
La actualidad más candente
(16)
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
ส่วนประกอบหนังสือและสิ่งพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือและสิ่งพิมพ์
Hw wilson brochure
Hw wilson brochure
Thai onet[1]
Thai onet[1]
1.แนวข้อสอบ o net ภาษาไทย(ม.3)
1.แนวข้อสอบ o net ภาษาไทย(ม.3)
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
4.แนวข้อสอบ o net สังคม(ม.3)
4.แนวข้อสอบ o net สังคม(ม.3)
สื่อครูมาณี ปี59
สื่อครูมาณี ปี59
คำยืมภาษาบาลี
คำยืมภาษาบาลี
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
ใบความรู้ภาษาไทย( คำภาษาบาลีสันสกฤต)
ใบความรู้ภาษาไทย( คำภาษาบาลีสันสกฤต)
แบบฝึกรวม ไม่มีเฉลย
แบบฝึกรวม ไม่มีเฉลย
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
โครงงานคอมพิวเตอร์ ทายซิอะไรเอ่ย?
โครงงานคอมพิวเตอร์ ทายซิอะไรเอ่ย?
Similar a ภาษาไทย
ข้อสอบภาษาไทย
ข้อสอบภาษาไทย
ggggggbbbb
Onet thai
Onet thai
Nuchy Geez
2011 thai
2011 thai
ธนกร เขียวเกิด
โควต้า มช. ภาษาไทย
โควต้า มช. ภาษาไทย
Warothai Jaiwanna
174 ภาษาไทย ม.3 ฉบับที่ 1
174 ภาษาไทย ม.3 ฉบับที่ 1
Wangkaew
ข้อสอบโควต้ามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปี 51 วิชา ภาษาไทย
ข้อสอบโควต้ามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปี 51 วิชา ภาษาไทย
Tidychomkwan
Onet m6 52 thai
Onet m6 52 thai
chskl Janroumjit
ไทย
ไทย
Wattanachai Nilapan
ไทย
ไทย
Pum Pep
ภาษาไทย
ภาษาไทย
Chanakarn Phophot
ภาษาไทย
ภาษาไทย
jannieaek
ข้อสอบ O net วิชาภาษาไทย
ข้อสอบ O net วิชาภาษาไทย
Perm Ton
ภาษาไทย
ภาษาไทย
Mintra Pudprom
Thai
Thai
tonsapon
Thai
Thai
SoNrio Jung
M6thai2552
M6thai2552
อักษรศาสตร์ เรืองแสน
ไทย
ไทย
Arm Soso
8d5eb957b9390c513b4e073deb50027f
8d5eb957b9390c513b4e073deb50027f
happy_555
O net ภาษาไทย
O net ภาษาไทย
Sendai' Toktak
Thai
Thai
yrcdevilboy
Similar a ภาษาไทย
(20)
ข้อสอบภาษาไทย
ข้อสอบภาษาไทย
Onet thai
Onet thai
2011 thai
2011 thai
โควต้า มช. ภาษาไทย
โควต้า มช. ภาษาไทย
174 ภาษาไทย ม.3 ฉบับที่ 1
174 ภาษาไทย ม.3 ฉบับที่ 1
ข้อสอบโควต้ามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปี 51 วิชา ภาษาไทย
ข้อสอบโควต้ามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปี 51 วิชา ภาษาไทย
Onet m6 52 thai
Onet m6 52 thai
ไทย
ไทย
ไทย
ไทย
ภาษาไทย
ภาษาไทย
ภาษาไทย
ภาษาไทย
ข้อสอบ O net วิชาภาษาไทย
ข้อสอบ O net วิชาภาษาไทย
ภาษาไทย
ภาษาไทย
Thai
Thai
Thai
Thai
M6thai2552
M6thai2552
ไทย
ไทย
8d5eb957b9390c513b4e073deb50027f
8d5eb957b9390c513b4e073deb50027f
O net ภาษาไทย
O net ภาษาไทย
Thai
Thai
Más de Visarut Keatnima
โครงร่าง งานคอม
โครงร่าง งานคอม
Visarut Keatnima
โครงร่าง งานคอม
โครงร่าง งานคอม
Visarut Keatnima
16
16
Visarut Keatnima
15
15
Visarut Keatnima
14 (1)
14 (1)
Visarut Keatnima
010
010
Visarut Keatnima
08
08
Visarut Keatnima
สังคม
สังคม
Visarut Keatnima
ฝรั่งเศส
ฝรั่งเศส
Visarut Keatnima
ภาษาไทย
ภาษาไทย
Visarut Keatnima
สังคม
สังคม
Visarut Keatnima
07
07
Visarut Keatnima
ใบงานท 4
ใบงานท 4
Visarut Keatnima
11คอม
11คอม
Visarut Keatnima
09คอม
09คอม
Visarut Keatnima
06 คอม
06 คอม
Visarut Keatnima
05คอม
05คอม
Visarut Keatnima
03
03
Visarut Keatnima
K02
K02
Visarut Keatnima
K6
K6
Visarut Keatnima
Más de Visarut Keatnima
(20)
โครงร่าง งานคอม
โครงร่าง งานคอม
โครงร่าง งานคอม
โครงร่าง งานคอม
16
16
15
15
14 (1)
14 (1)
010
010
08
08
สังคม
สังคม
ฝรั่งเศส
ฝรั่งเศส
ภาษาไทย
ภาษาไทย
สังคม
สังคม
07
07
ใบงานท 4
ใบงานท 4
11คอม
11คอม
09คอม
09คอม
06 คอม
06 คอม
05คอม
05คอม
03
03
K02
K02
K6
K6
ภาษาไทย
1.
วิชา ภาษาไทย 1. การทีนกร้องนักแสดงไทยหลายคนทีเกิดและ
่ ั ่ 6. ข้อใดมีพยางค์ทใช้สระประสมมากทีสด ่ี ุ่ เติบโตในต่างประเทศ และพูดภาษาไทยได้ไม่ ชัดเจนนัน แสดงให้เห็นถึงลักษณะและธรรมชาติ ้ 1) นึกเฉลียวเสียวทรวงถึงดวงจันทร์ ของภาษาตามข้อใด 2) กรับประสานสวบสวบส่งเสียงใส 1) ภาษาเปลียนแปลงได้ตามสภาพแวดล้อม ่ 3) ทังหวายตรวนล้วนเครื่องทีลาบาก ้ ่ 2) ภาษาย่อมแตกต่างกันตามเชือชาติ ้ 4) พลุกระจายช่อช่วงดังดวงเดือน 3) ภาษามักจะสะท้อนสภาพของสังคมนันๆ ้ 7. ข้อใดมีเสียงวรรณยุกต์ ไม่ ครบทุกเสียง 4) ภาษาเป็ นวัฒนธรรมทางสังคม 1) เวลานี้เธออยู่ทไหนหนอ่ี 2. ข้อใดไม่มีคายืมจากภาษาต่างประเทศ 2) ยังจาได้สายลมแห่งความรัก 1) พ่อแม่ควรสอนลูกว่ายาเสพติดและเครื่องดื่ม 3) น้าค้างหยดแตะแต้มบนแก้มหญ้า มึนเมา เผยแพร่กนอย่างไร ั 4) ข้าเก็บดอกหญ้ามาทัดหู 2) การยกตัวอย่างจากรายการโทรทัศน์เพื่อสอน 8. คาในข้อใดมีโครงสร้างพยางค์เหมือนกันทังสองคา ้ ให้ลกเข้าใจอันตรายเป็ นวิธทดี ู ี ่ี 1) ตังร้าน ้ 3) ในกรณีทลกอายุต่ากว่า 10 ขวบ พ่อแม่ควร ่ี ู 2) ข้างขึน ้ อธิบายสัน ๆ ให้เข้าใจง่าย ้ 3) คล่องแคล่ว 4) ถ้าสอนอะไรยาว ๆ เกียวกับสิงทีเด็กไม่รจก ่ ่ ่ ู้ ั 4) ทรุดโทรม เด็กจะเบื่อ และสับสน 9. คาทีมเี สียงซ้าในข้อใดทาหน้าทีเป็ นคาซ้า ่ ่ 3. ข้อใดเรียบเรียงตามลักษณะประโยคภาษาไทย 1) ความรูรยงได้ สินทรัพย์ ้ ู้ ิ่ 1) เยาวชนเป็ นผูทนามาซึงความหวังของสังคม ้ ่ี ่ 2) รอนรอนอ่อนแสงพระสุรยา ิ ั ั 2) ปจจุบนการแพร่ระบาดของยาบ้าได้ขยายตัว 3) แม่ลาลาลดไห้ หาศรี เพิมขึน ่ ้ 4) ยามคืนคืนทุกข์ทง กลางไพร ้ิ 3) ผูบริหารจาเป็ นต้องมีเจตคติทดต่อ ้ ่ี ี 10. " ทรัพย์สนทางป ิ ัญญาเป็ นสิงมีค่ายิง จึงมีลขสิทธิ ์ ่ ่ ิ ผูใต้บงคับบัญชา ้ ั การคิดค้นประดิษฐกรรมใหม่ " 4) วัคซีนชนิดนี้แม้วาจะมีขอดี แต่ไม่ควรใช้ใน ่ ้ ข้อความข้างต้นมีคาสมาสและคาประสมอย่างละกีคา ่ ผูใหญ่วยชรา ้ ั 1) คาสมาส 1 คา คาประสม 2 คา 4. ข้อใดไม่ใช้โครงสร้างประโยคแบบ 2) คาสมาส 2 คา คาประสม 1 คา ภาษาต่างประเทศ 3) คาสมาส 3 คา คาประสม 2 คา 1) เรื่องนี้ง่ายต่อการเข้าใจ 4) คาสมาส 2 คา คาประสม 2 คา 2) งานเขียนของเขาเป็ นทีสนใจของคนหมู่มาก ่ 3) แม่มลกถึง 7 คน จึงต้องรูจกวิธบริหารเงิน ีู ้ั ี 11. ข้อใดมีคาซ้อนมากทีสด ุ่ 4) ทุกสิงทุกอย่างจบลงด้วยความตายของตัวเอก ่ 1) แต่หนาวใจยากแค้นนี้แสนเข็ญ 5. ข้อใดประกอบด้วยคาหรือพยางค์ทขนต้นด้วย ่ี ้ึ 2) ออกแออัดผูคนอยู่ลนหลาม ้ ้ พยัญชนะต้นเดียวทังหมด ่ ้ 3) ในแหล่งหล้าใครไม่มเี สมอเหมือน 1) ผูกงูดวยมนตรา ้ 4) ไม่สมประกอบทรัพย์สนก็ขดสน ิ ั 2) วิทยาอาคมหมาย 3) ผูกสารบ่เคลื่อนคลาย 4) ด้วยเชือกบาศกระสันพัน
2.
12. ข้อใดเป็ นคาสมาสทีใช้วธการสนธิเพียง
่ ิี 1 คา 4) นอกจากนันท่อชนิดนี้ยงเกิดแรงต้านทานการ ้ ั 1) ขีปนาวุธ ยุทโธปกรณ์ ไหลของน้าน้อย เพราะมีผวเรียบเป็ นมัน ิ 2) สรรพากร สรรพสามิต 3) ปฏิชวนะ ปฏิกรยา ี ิิ 17. ข้อใดเป็ นประโยคความซ้อนทีมประโยคขยายทัง ่ ี ้ 4) กัมมันตภาพ อุณหภูมิ ภาคประธานและภาคแสดง 13. คาทีขดเส้นใต้ขอใดเป็ นคากริยาอกรรม ่ ี ้ 1) การช่วยเหลือเพื่อนมนุษย์เป็ นกิจกรรมทีทา ่ ่ 1) บริเวณปารอบตัวมืดสนิท ให้เกิดความสุข 2) น้าหวานเหนียวข้นกระเซ็นติดฝามุมห้อง ่ ่ ิ 2) หมอกควันทีเกิดจากไฟไหม้ปาทีอนโดนีเซีย ่ 3) เราต่างถอดรองเท้าออกวางไว้ขางบันได ้ คงจะคลีคลายในไม่ชา ่ ้ 4) สายลมแรงโยกกิงก้านต้นไม้ให้ไหวเอน ่ 3) คาสแลงทีวยรุ่นคิดสร้างขึนมักเป็ นคาที่ ่ั ้ 14. ข้อใดมีโครงสร้างเช่นเดียวกับประโยค “ดอกบัว เกิดขึนด้วยความคะนอง ้ ตองบานสะพรังชูไสวทัวท้องทุ่ง” ่ ่ 4) หลังจากทีค่าเงินบาทลอยตัว เขาก็ยกเลิก ่ 1) พวกเด็ก ๆ วิงเล่นกันเต็มสนามกีฬา ่ โครงการไปเรียนต่อทีต่างประเทศ ่ 2) ฟ ้ าคะนองผ่าเปรียงลงทีตกหลังสูง ้ ่ ึ 18. ข้อใดเป็ นประโยคสมบูรณ์ 3) เจ้าด่างครางหงิง ๆ วิงไปมาตามถนน ่ 1) สภาพของโลกาภิวตน์ทมความเข้มข้นและจะ ั ่ี ี 4) แม่ครัวนอนเหยียดยาวกลางห้องครัว เพิมความรุนแรงมากขึน จนมีผลกระทบ ่ ้ 15. ข้อใดเป็ นประโยคความเดียว อย่างจริงจังต่อการอุดมศึกษาไทยในอนาคต 1) คนทีมสขภาพดีมาจากคนทีกนอาหารดีถูก ่ ีุ ่ ิ ั ั 2) ปจจุบนองค์กรปกครองท้องถินทีนบว่าสาคัญ ่ ่ ั หลักโภชนาการ มากทีสดของประเทศไทย ทีมความสัมพันธ์ ุ่ ่ ี 2) การทางานให้สาเร็จลุลวงอย่างมีประสิทธิภาพ ่ ใกล้ชดกับชุมชน และทรัพยากรธรรมชาติ ิ มิได้อยู่ทคนเพียงคนเดียว ่ี มากทีสด ุ่ 3) ขณะนี้ถงเวลาทีทุกคนต้องร่วมมือกัน ึ ่ ั แก้ปญหาเศรษฐกิจของชาติอย่างจริงจัง 3) ดังนันการมองดูสภาพแห่งโลกาภิวตน์ทจะมี ้ ั ่ี 4) ความมีน้าใจทีแท้ไม่ได้มาจากความจาเป็ น ่ ผลต่อการอุดมศึกษาไทย จึงน่าจะเป็ น หากมาจากความต้องการทีจะให้ ่ จุดสาคัญในการหล่อหลอมปรัชญาและ ความหมายของการอุดมศึกษาไทยในอนาคต 4) ถึงแม้ว่าขณะนี้หลายหน่วยงานจะได้ตระหนัก 16. ข้อใดเป็ นประโยคความซ้อน ถึงความจาเป็ นในการปรับเปลียนแนว ่ ั ั 1) ปจจุบนท่อน้าใช้ ท่อระบายน้าตามอาคาร ทางการพัฒนาเศรษฐกิจให้ดาเนินควบคู่ไป บ้านเรือน ท่อร้อยสายไฟและสายโทรศัพท์ กับการรักษาและฟื้นฟูคุณภาพสิงแวดล้อม ่ มักเป็ นผลิตภัณฑ์ พลาสติกทีเรียกกันทัวไปว่าท่อพีวซี ่ ่ ี 2) ท่อชนิดนี้ได้รบความนิยมมากกว่าท่อเหล็ก ั อาบสังกะสีกเ็ พราะมีน้าหนักเบากว่าท่อเหล็ก ขนาดเดียวกันถึงห้าเท่า 3) ท่อพีวซสะดวกในการขนส่งและติดตัง ไม่มี ี ี ้ กลินเหม็นและไม่ทาปฏิกรยาทางเคมีกบกรด ่ ิิ ั อ่อนทุกชนิด
3.
19. ข้อใดมิ ใช่ภาษาในระดับเดียวกันกับข้ออื่น
ๆ 1) แม้จะอ้างว่าเป็ นการใช้สทธิตาม ิ รัฐธรรมนูญ แต่พฤติการณ์กชดว่าเป็ นการ ็ ั เตะถ่วง 2) การมุ่งเอาชนะกันโดยปราศจากความ รับผิดชอบก่อให้เกิดผลเสียอันประมาณมิได้ 3) แนวคิดเรื่อง “ธรรมรัฐ” กาลังได้รบการขาน ั รับจากสังคม 4) ถ้ามิใช่เกมการเมือง ไฉนจึงตัดสินใจอย่าง ฉุกละหุกลุกลีลุกลน ้ 20. ข้อใดใช้ภาษาได้เหมาะสมสาหรับการเขียน รายงานทางวิชาการ 1) กระบองเพชรเป็ นพันธุไม้ทแปลกประหลาด ์ ่ี พิสดารทีสดอย่างหนึ่ง และอยู่คโลกมาแล้ว ุ่ ู่ ไม่รกลานปี ู้ ่ี ้ 2) กระบองเพชรบางพันธุสดสวยงดงามในเรื่อง ์ุ ของลาต้น กิงก้านสาขาแถมยังมีดอกทีหอม ่ ่ ลึกซึง ้ 3) ข้อดีของการเลียงกระบองเพชรคือยาฆ่าแมลง ้ แทบไม่ตองใช้ ปุ๋ยก็ใช้น้อย และใส่ห่างกว่า ้ พืชชนิดอื่น ๆ 4) คนส่วนใหญ่มกเชื่อว่ากระบองเพชรเป็ นพืชทีพบ ั ่ ได้เฉพาะในทะเลทรายเท่านัน แท้ทจริงสามารถ ้ ่ี พบแทบทุกสภาพภูมอากาศ ิ
4.
เฉลย วิชา ภาษาไทย
4. ตอบ 3 แม่มลกถึง 7 คน จึงต้องรูจกวิธบริหาร ีู ้ั ี เงิน 1. ตอบ 4 ภาษาเป็ นวัฒนธรรมทางสังคม - ข้อ 1 มีสานวนต่างประเทศตรง “ง่ายต่อการ - การทีคนไทยไปโตทีเมืองนอก แล้วพูดภาษาไทย ่ ่ เข้าใจ” ควรแก้เป็ น “เข้าใจง่าย” ได้ไม่ชดก็เป็ นเพราะทีเมืองนอกใช้ภาษาพูดอีก ั ่ แบบ ทาให้เวลากลับมาอยู่เมืองไทยเลยติดการใช้ - ข้อ 2 มีสานวนต่างประเทศตรง “เป็ นที่สนใจ” ลินหรือสาเนียงแบบต่างประเทศมาใช้ นันแสดงว่า ้ ่ - ข้อ 4 มีสานวนต่างประเทศตรง “จบลงด้วย แต่ละชาติ (ไม่ใช่เชือชาติ) มีภาษาที่ต่างกันหรือ ้ ความตาย” ภาษาเป็ นวัฒนธรรมทางสังคม (ซึงแต่ละชาติ ่ 5. ตอบ 2 วิทยาอาคมหมาย ไม่เหมือนกันนันเอง) ่ เค้าถามถึงข้อทีมเี สียงพยัญชนะต้นเป็ นเสียง ่ - ข้อ 1 ผิดเพราะ ภาษาเปลียนไปตาม ่ เดียวทังหมด (คือห้ามมีเสียงพยัญชนะประสมหรือ ่ ้ สภาพแวดล้อม ไม่ชดเจนว่า สภาพแวดล้อม ั เสียงควบ) อะไร (ทางธรรมชาติ?) ข้อ 1 เสียงพยัญชนะต้น คือ ผ ง ด ม ตร 2. ตอบ 4 ถ้าสอนอะไรยาว ๆ เกียวกับสิงทีเด็กไม่ ่ ่ ่ ข้อนี้มี “ตร” เป็ นเสียงควบ รูจก เด็กจะเบือและสับสน ้ั ่ ข้อ 2 เสียงพยัญชนะต้น คือ ว ท ย อ ค ม ข้อ 3 เสียงพยัญชนะต้น คือ ผ ส บ คล ข้อนี้เราก็ใช้หลักทีเรียนมาว่า คาไทยส่วนมาก ่ คล ข้อนี้มี “คล” เป็ นเสียงควบ พยางค์เดียว และสะกดตรงมาตรา เราก็หาคาที่ ข้อ 4 เสียงพยัญชนะต้น คือ ด ช บ กร ส เกิน 1 พยางค์ หรือไม่กสะกดไม่ตรงตามมาตรา ็ พ ข้อนี้มี “กร” เป็ นเสียงควบ ข้อ 1 มีคายืมจากต่างประเทศคือ “ควร” จะเห็นว่ามีแต่ ข้อ 2 เท่านัน ทีเสียงพยัญชนะ ้ ่ “เสพย์” ทังหมดเป็ นเสียงเดียว ้ ่ ข้อ 2 มีคายืมจากต่างประเทศคือ “การ” “โทรทัศน์” “อันตราย” “วิ ธี” 6. ตอบ 1 นึกเฉลียวเสียวทรวงถึงดวงจันทร์ ข้อ 3 มีคายืมจากต่างประเทศคือ “กรณี ” - โจทย์ให้เรานับ พยางค์ ทีมเสียงสระประสม ่ ี “อายุ” “ควร” “อธิ บาย” (เอีย เอือ อัว) 3. ตอบ 3 ผูบริหารจาเป็ นต้องมีเจตคติทดต่อ ้ ่ี ี ข้อ 1 มี เฉลียว (เอีย) ผูใต้บงคับบัญชา ้ ั เสียว (เอีย) - ข้อ 1 ใช้สานวนต่างประเทศ ตรง ทรวง (อัว) นามาซึ่ง - - ” ดวง (อัว) - ข้อ 2 ใช้สานวนต่างประเทศ ตรง “การ = 4 พยางค์ เผยแพร่ของยาบ้า” เขียนส่วนขยายนาหน้ า ข้อ 2 มี สวบ (อัว) ส่วนหลัก สวบ (อัว) - ข้อ 4 ใช้สานวนต่างประเทศ ตรง “ - - ไม่ เสียง (เอีย) ควรใช้ในผูใหญ่วยชรา ” ้ ั = 3 พยางค์ ข้อ 3 มี ตรวน (อัว) ล้วน (อัว) เครื่อง (เอือ) = 3 พยางค์
5.
ข้อ 4 มี
ช่วง (อัว) คาซ้า คือ คาทีรป และความหมาย ู่ ดวง (อัว) เหมือนกันมารวมกัน เดือน (เอือ) ข้อ 1 “รู” เป็ นคาพ้อง คาแรกเป็ นนาม คาทีสอง ้ ่ = 3 พยางค์ เป็ นกริยา ข้ อ 1 จึงมีพยางค์ที่มีสระประสมมากที่สด = 4 ุ ข้อ 2 “ลา” เป็ นคนละคา คาแรกเป็ นกริยาของ “แม่” คาทีสอง ไม่ใช่ กริยาของแม่ ่ พยางค์ ข้อ 3 “คืน” เป็ นคาพ้อง คาแรกหมายถึง กลางคืน 7. ตอบ 3 น้าค้างหยดแตะแต้มบนแก้มหญ้า คาทีสองเป็ นกริยา(กลับคืน) ่ - ถ้าไล่เสียงวรรณยุกต์ของแต่ละพยางค์จะได้ดงนี้ ั 10. ตอบ 2 คาสมาส 2 คา คาประสม 1 คา ข้อ 1 สามัญ สามัญ ตรี สามัญ เอก โท จัตวา ข้อความนี้มคาประสม 1 คา คือ “ทรัพย์สินทาง ี จัตวา ปัญญา” ข้อ 2 สามัญ สามัญ โท จัตวา สามัญ เอก คาสมาส 2 คา คือ “ลิขสิทธิ์” และ “ประดิษฐ สามัญ ตรี กรรม” ข้อ 3 ตรี ตรี เอก เอก โท สามัญ โท โท ส่วน “คิดค้ น” ถือเป็ น “คาซ้ อน” จ๊ ะ ข้อ 4 โท เอก เอก โท สามัญ ตรี จัตวา 11. ตอบ 2 ออกแออัดผูคนอยู่ลนหลาม ้ ้ ข้อ 1 มีคาซ้อน 1 คา คือ ยากแค้น ข้อ 3 ยังขาดเสียงจัตวา ข้อ 3 มีคาซ้อน 2 คา คือ แหล่งหล้า, เสมอ เหมือน 8. ตอบ 3 คล่องแคล่ว ข้อ 4 มีคาซ้อน 2 คา คือ ทรัพย์สน, ขัดสน ิ หลักในการทาข้อนี้ใช้หลักเช็คจากเสียง ข้อ 2 มีคาซ้อน 3 คา คือ แออัด, ผูคน, ล้นหลาม ้ พยัญชนะท้าย พยัญชนะต้น วรรณยุกต์ และสระ ตัวเลือกข้อ 2 เป็ นข้อทีมคาซ้อนมากทีสด ่ ี ุ่ ตามลาดับ (จาได้ไหม – ท้าย ต้น ดน สระ) 12. ตอบ 2 สรรพากร สรรพสามิต - ข้อ 1 ตัง – ร้าน มีโครงสร้างพยางค์ต่างกันที่ ้ ข้อ 1 ขีปนาวุธ เป็ นคาสนธิจากคาว่า ขีปนะ เสียงวรรณยุกต์ + อาวุธ “ตัง” วรรณยุกต์เสียงโท ้ ยุทโธปกรณ์ เป็ นคาสนธิจากคาว่า ยุทธ + อุปกรณ์ “ร้าน” วรรณยุกต์เสียงตรี ข้อ 2 สรรพากร เป็ นคาสนธิจากคาว่า สรรพ + - ข้อ 2 ข้าง - ขึน มีโครงสร้างพยางค์ต่างกันที่ ้ อากร เสียงสระ สรรพสามิต เป็ นคาสมาสจากคาว่า สรรพ “ข้าง” เสียงสระยาว + สามิต “ขึน” เสียงสระสัน ้ ้ ข้อ 3 ปฏิชวนะ เป็ นคาสมาสจากคาว่า ปฏิ + ี - ข้อ 4 ทรุด - โทรม มีโครงสร้างพยางค์ต่างกันที่ ชีวนะ เสียงวรรณยุกต์ ปฏิกรยา เป็ นคาสมาสจากคาว่า ปฏิ + ิิ “ทรุด” เสียงวรรณยุกต์ตรี “โทรม” กิรยา ิ เสียงวรรณยุกต์สามัญ ข้อ 4 กัมมันตภาพ เป็ นคาสมาสจากคาว่า - ข้อ 3 คล่อง - แคล่ว มีโครงสร้างพยางค์ กัมมันต + ภาพ เหมือนกันหมดเพราะเสียงพยัญชนะท้าย อุณหภูมิ เป็ นคาสมาสจากคาว่า อุณห ทังคู่ เสียงพยัญชนะต้นเป็ นควบแท้ทงคู่ ้ ั้ + ภูมิ วรรณยุกต์เสียงโทเหมือนกัน และเสียง 13. ตอบ 2 น้าหวานเหนียวข้นกระเซ็นติดฝามุมห้อง สระสันทังคู่ ้ ้ อกรรมกริยา คือ กริยาทีไม่ตองมีกรรมมารับ ่ ้ 9. ตอบ 2 รอนรอนอ่อนแสงพระสุรยา ิ ข้อ 1 สนิท เป็ น วิเศษณ์ ขยาย “มืด” ข้อ 2 กระเซ็น เป็ น อกรรมกริยา
6.
ข้อ 3 ออก
เป็ น วิเศษณ์ ขยาย กริยา “ถอด” ข้อ 4 โยก เป็ น สกรรมกริยา มีกรรมตามมา คือ “กิงก้านต้นไม้” ่ 14. ตอบ 3 เจ้าด่างครางหงิง ๆ วิงไปมาตามถนน ่ - โครงสร้างของประโยคทีให้มา คือ ่ ดอกบัวตอง + บาน + สะพรัง่ + ชู + ไสว + ทัวท้องทุ่ง ่ ประธาน กริยาตัวที่ ขยายกริยา กริยาตัวที่ ขยายกริยา ขยายบอก 1 ตัวที่ 1 2 ตัวที่ 2 สถานที่ - ข้อ 1 มีโครงสร้างประโยค คือ พวกเด็ก ๆ + วิงเล่น่ + กันเต็ม + สนามกีฬา ประธาน กริยา ขยายกริยา ขยายบอกสถานที่ ตัวที่ 1 + ตัวที่ 2 - ข้อ 2 มีโครงสร้างประโยค คือ ฟ้าคะนอง + ผ่า + เปรียงลง ้ + ทีตก ่ ึ + หลังสูง ประธาน กริยา ขยายกริยา ขยายบอกสถานที่ ขยายสถานที่ - ข้อ 4 มีโครงสร้างประโยค คือ แม่ครัว + นอน + เหยียดยาว + กลางห้องครัว ประธาน กริยา ขยายกริยา ขยายบอกสถานที่ - ข้อ 3 มีโครงสร้างประโยค คือ เจ้าด่าง + คราง + หงิง ๆ + วิง ่ + ไปมา + ตามถนน ประธาน กริยา ขยายกริยา กริยา ขยายกริยา ขยายบอก ตัวที่ 1 ตัวที่ 1 ตัวที่ 2 ตัวที่ 2 สถานที่ - ข้อ 3 มีโครงสร้างประโยคเหมือนประโยคที่ให้มาที่สุดแล้ว
7.
15. ตอบ 2
การทางานให้สาเร็จลุล่วงอย่างมีประสิทธิภาพมิได้อยู่ทคนเพียงคนเดียว ่ี ข้อ 1 เป็ นประโยคความซ้อน สังเกตจากมี “ที่” (that) เชื่อมประโยค ข้อ 3 เป็ นประโยคความซ้อน สังเกตจากมี “ที่” (that) เชื่อมประโยค ข้อ 4 เป็ นประโยคความรวม สังเกตจากมี “หาก” เชื่อมประโยค และมีประโยคความซ้อนด้วยตรง “ที่จะให้” คาว่า “ที”่ ในข้อ 2 ไม่ได้มความหมายว่า that แต่มีความหมายประมาณว่า “at”จึงไม่ ใช่ ประโยค ี ความซ้ อน ั ั 16. ตอบ 1 ปจจุบนท่อน้าใช้ ท่อระบายน้าตามอาคารบ้านเรือน ท่อร้อยสายไฟและสายโทรศัพท์มกเป็ น ั ผลิตภัณฑ์พลาสติก ทีเรียกกันทัวไปว่าท่อพีวซี ่ ่ ี ข้อ 1 เป็ นประโยคความซ้อน เพราะเชื่อมด้วย “ที” (that) ่ ข้อ 2 เป็ นประโยคความรวม เพราะเชื่อมด้วย “เพราะ” ข้อ 3 เป็ นประโยคความรวม เพราะเชื่อมด้วย “และ” ข้อ 4 เป็ นประโยคความรวม เพราะเชื่อมด้วย “เพราะ” จริง ๆ ข้อ 1 ก็มีประโยคความรวมอยู่ด้วย เพราะเชื่อมด้วย “และ” 17. ตอบ 3 คาสแลงทีวยรุ่นคิดสร้างขึนมักเป็ นคาทีเกิดขึนด้วยความคะนอง ่ั ้ ่ ้ - โจทย์ถามถึงประโยคความซ้อนทีขยายทังภาคประธานและภาคแสดง ่ ้ ข้อ 1 มีแต่ประโยคความซ้อนทีขยายภาคแสดง คือ “ - - ที่ทาให้เกิดความสุข” ขยายคาว่า ่ “กิ จกรรม” ่ ่ ิ ข้อ 2 มีแต่ประโยคความซ้อนทีขยายภาคประธานคือ “ - - ที่เกิดจากไฟไหม้ปาทีอนโดนีเซีย” ขยายคาว่า ่ “หมอกควัน” ข้อ 3 มีประโยคความซ้อนทีขยายประธาน คือ “ - - ที่วยรุ่นคิดสร้างขึน” ขยายคาว่า “คาสแลง” และ ่ ั ้ ประโยคความซ้อน ทีขยายภาคแสดง คือ “ - - ที่เกิดขึนด้วยความคะนอง” ขยายคาว่า “คา” ่ ้ (ซึงเป็ นกรรมของประโยค) ่ ข้อ 4 เป็ นประโยคความรวม เชื่อมด้วยคาว่า “หลังจากที่ - - ” 18. ตอบ 3 ดังนันการมองดูสภาพแห่งโลกาภิวตน์ทจะมีผลต่อการอุดมศึกษาไทย จึงน่าจะเป็ นจุดสาคัญใน ้ ั ี่ การหล่อหลอมปรัชญาและความหมายของการอุดมศึกษาไทยในอนาคต ข้อ 1 ยังขาดกริยาของ “ สภาพโลกา ภิวตน์” ั ข้อ 2 ยังขาดกริยาหลัก “องค์กรปกครองท้องถิน” ่ ข้อ 4 ก็ยงไม่จบประโยค คือ ต้องมีประโยคมาต่อถึงจะสมบูรณ์ ั ข้อ 3 เป็ นประโยคสมบูรณ์ เพราะมีประธาน กริยาครบถ้วน ประธาน = การมองดูสภาพแห่งโลกาภิวตน์ ั กริยา = น่าจะเป็ นจุดสาคัญในการหล่อหลอม - - - ในอนาคต
8.
2 19. ตอบ 2
การมุ่งเอาชนะกันโดยปราศจากความรับผิดชอบ ก่อให้เกิดผลเสียอันประมาณมิได้ ข้อ 1 ,3, 4 ใช้ภาษากึ่งทางการ คือมีทงภาษาทางการ(เขียน) และภาษาไม่ทางการ(พูด) ผสมกัน ั้ ข้อ 1 มี ภาษาทางการ ตรง สิทธิตามรัฐธรรมนูญ ภาษาไม่ทางการ ตรง เตะถ่วง ข้อ 3 มี ภาษาทางการ ตรง แนวคิดเรื่อง“รัฐธรรมนูญ” ภาษาไม่ทางการ ตรง การขานรับ ข้อ 4 มี ภาษาทางการ ตรง ไฉน ภาษาไม่ทางการ ตรง ฉุกละหุก ลุกลีลุกลน ้ ข้อ 2 เป็ นภาษาทางการ(ภาษาเขียน) ทังหมด ้ 20. ตอบ 4 คนส่วนใหญ่มกเชือว่ากระบองเพชรเป็ นพืชทีพบได้เฉพาะในทะเลทรายเท่านัน แท้ทจริง ั ่ ่ ้ ี่ สามารถพบแทบทุกสภาพภูมอากาศิ - รายงานวิชาการต้องใช้ภาษาเขียน ไม่ใช้ภาษาพูด ข้อ 1 มีภาษาพูดตรง “อยู่ค่โลก” ู ข้อ 2 มีภาษาพูดตรง “สุดสวย” ข้อ 3 ภาษาพูดตรง “เลี้ยงกระบองเพชร….แทบ….ก็ใช้น้อย….ใส่ห่างกว่า…..”
Descargar ahora