Perancangan strategik ko kurikulum skpa3 2013 ke-3 oleh guru-guru skpa3

1. UNIT PENGURUSAN KOKURIKULUM,
SEKOLAH KEBANGSAAN PUNCAK ALAM 3 TAHUN 2013.
1.

2. KERTAS KONSEP
PERANCANGAN STRATEGIK
KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
Sekolah Kebangsaan Puncak Alam 3,
42300 BANDAR PUNCAK ALAM.
2012 - 2015
PERANCANGAN STRATEGIK KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
Sekolah Kebangsaan Puncak Alam 3,
42300 BANDAR PUNCAK ALAM
TAHUN 2012 – 2015.

3. FALSAFAH UNIT KOKURIKULUM
Untuk melahirkan murid murid yang sedar bahawa pencapaian kecemerlangan serta budaya
kegigihan, ketahanan mental serta fizikal, kemulian rohani dan penghayatan nilai nilai murni
adalah berterusan demi melahirkan ahli masyarakat yang terbaik yang bakal menangani masa
depan bangsa dan negara.
VISI
Sekolah Kebangsaan Puncak Alam 3 menjadi sekolah berkesan menjelang 2015.
MISI
Membanngunkan Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti.
1.0 PENDAHULUAN
Sekolah Kebangsaan Puncak Alam 3 merupakan sebuah sekolah harian biasa yang
bertanggungjawab bukan hanya semata mata untuk mencapai kecemerlangan akademik murid
tetapi juga memupuk dan menerapkan sahsiah yang cemerlang.
Adalah menjadi matlamat sekolah untuk melahirkan insan yang seimbang dengan melatih murid
menggunakan masa lapang yang maksima serta memberikan rasa gembira dan sejahtera.Hasrat
ini dapat dipupuk melalui aktivit kokurikulum yang menjadi wadah untuk meningkatkan interaksi
dan integrasi di kalangan murid untuk membina sahsiah bersepadu dari segi psikomotor,kognitif
dan afektif.
Guru penolong kanan Kokurikulum bertanggungjawab kepada Guru Besar untuk mencapai Dasar
Pendidikan Negara melalui pemantapan pengurusan kokurikulum.Bidang ini bertanggungjawab
merangkumi pengurusan aktiviti sukan dan permainan, persatuan dan kelab, unit beruniform
serta 1 murid 1 sukan.
2

4. 2.0
MATLAMAT
Aktiviti Kokurikulum Sekolah Kebangsaan Puncak Alam 3 adalah bermatlamat untuk :
2.1
Mengadakan satu sistem pendidikan menyeluruh dengan tujuan melahirkan insan
yang seimbang dari segi Jasmani, Emosi, Rohani dan intelek
2.2
Meningkatkan minat, bakat dan kemahiran murid dalam aktiviti yang diceburi
2.3
Mengukuhkan interaksi dan intergrasi antara murid
2.4
Mengisi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah.
3.0 OBJEKTIF
Sejajar dengan objektif Falsafah Pendidikan Negara, Perancangan Strategi Kokurikulum
Sekolah Kebangsaan Puncak Alam 3 adalah bertujuan untuk :
3.1
Membentuk sifat berdikari dan kepimpinan yang tersusun dan berorganisasi
kepada setiap murid
3.2
Meningkatkan disiplin murid melalui pemupukan nilai dan sikap positif selaras
dengan Falsafah Pendidikan Negara.
3.3
Meningkatkan keseimbangan antara perkembangan mental, sosial, jasmani, minat
dan bakat murid ke arah kecemerlangan kokurikulum berpandukan Falsafah
Pendidikan Negara.
3.4
Mengukuhkan intergrasi dan interaksi di kalangan murid untuk meningkatkan
suasana sekolah yang ceria dalam usaha melahirkan budaya sekolah
yang cemerlang dan seterusnya dapat mencapai matlamat yang di sasarkan.
3.5
Meningkatkan penglibatan kerjasama dan sumbangan dua hala antara murid
dengan murid, murid dengan guru, sekolah dengan ibubapa dan masyarakat.
3

5. 4.0
PEMANTAUAN
4.1
Pemantauan aktiviti kokurikulum adalah dilakukan dengan bantuan Setiausaha
unit beruniform, setiausaha sukan dan permainan, setiausaha kelab dan persatuan
dan setiausaha 1 Murid 1 Sukan.
4.2
Pemantauan yang dibuat antara lain merangkumi aspek :
4.2.1
Kehadiran ahli
4.2.2
Penyertaan murid
4.2.3
Kemudahan dan peralatan
4.2.4
Perjalanan aktiviti.
4.2.5
Matlamat dan objektif
4.2.6
Perlembagaan dan peraturan
4.2.7
Disiplin dan keselamatan
PERANCANGAN STRATEGIK UNIT UNIT KOKURIKULUM
a)
Perancangan Strategik Unit Beruniform
b)
Perancangan Strategik Kelab dan Persatuan
c)
Perancangan Strategik Sukan dan Permainan
d)
Perancangan Strategik 1 Murud 1 Sukan
4

6. 5.0
ISU-ISU DAN MATLAMAT
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI DAN SASARAN
UNIT BERUNIFORM (Format lama)
Kumpulan A
( Unit Beruniform )
Pergerakan Doktor Muda
Pergerakan Kompang
Pergerakan Pengakap
Muda Malaysia,
Pergerakan Persatuan
Bulan Sabit Merah,
Pergerakan Puteri Islam
Malaysia,
Pergerakan Puteri Tunas
Malaysia.
Pergerakan Taekwando
Malaysia, dan
Pergerakan Tunas Kadet
Remaja Sekolah TKRS
ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
• Sebahagian
murid dalam
kokurikulum
pakaian seragam
tiada asas kawat
kaki
• Menjadi johan
peringkat daerah
dalam satu jenis
pertandingan
untuk badan
beruniform
(kawad kaki)
• Semua guru
penasihat
mempunyai
pengetahuan,
pengalaman,
kemahiran dan
tauliah untuk
melaksanakan
aktiviti.
• Menambahbaika
n sikap murid
yang kurang
berminat
terhadap aktiviti
pakaian
seragam
• Sebahagian guru
kurang
pengetahuan dan
pengalaman
dalam badan
beruniform
• Sikap murid yang
memberi kesan
besar terhadap
prestasi mereka
bagi
menjalankan
aktiviti pakaian
seragam
• Kehadiran murid
dalam aktiviti
kokurikulum
menjadi satu
masalah.
INDIKATOR
PRESTASI
• Tahap
pencapaian
• Peratusan
guru
mempunyai
pengalaman
dan
kemahiran
• Peratusan
pelajar
berminat
menyertai
badan
beruniform
Mewajibkan
Peratusan
kehadiran
murid kehadiran murid
dalam
aktiviti dalam
aktiviti
kokurikulum
badan
beruniform
2012
2013
2014
2015
Suku
Akhir
Separuh
akhir
Naib
Johan
Johan
50%
70%
80%
92
65%
78%
88%
90
80%
85
90%
70%

7. 5

8. 6

9. PEMILIHAN STRATEGI : UNIT BERUNIFORM (Format lama)
ISU STRATEGIK
STRATEGI YANG
DICADANGKAN
PELAN TAKTIKAL
YANG
DICADANGKAN
• Sebahagian
murid dalam
kokurikulum
pakaian
seragam tiada
asas
kawat kaki
•
Menjadi johan
peringkat
daerah dalam
satu jenis
pertandingan
untuk badan
beruniform
(kawad kaki)
•
• Sebahagian guru
kurang
pengetahuan
dan pengalaman
dalam badan
beruniform
• Semua guru
penasihat
mempunyai
pengetahuan,
pengalaman,
kemahiran dan
tauliah untuk
melaksanakan
aktiviti.
•
•
•
•
• Kehadiran murid
dalam aktiviti
kokurikulum
menjadi satu
masalah
Mewajibkan
kehadiran murid
dalam aktiviti
kokurikulum
•
•
•
FAKTA YANG
MENYOKONG
STRATEGI INI
Kursus asas
kawad badan
beruniform
Latihan intensif
Pertandingan
dalaman antara
unit kecil
•
Kursus dalaman
Kursus anjuran
badan
beruniform
peringkat daerah
atau negeri
Lawatan
penanda aras ke
sekolah yang
mempunyai
badan
beruniform
terbaik
•
•
Mempelbagaikan •
aktiviti yang
menarik
7
HALANGAN
UNTUK
MELAKSANAKAN
STRATEGI INI
Pelajar boleh
mematuhi
arahan
•
Aktiviti terhad
kepada latihan
kawad sahaja.
Guru
mempunyai
pengetahuan
asas badan
beruniform
•
•
•
•
•
PENDORONG
UNTUK MEMILIH
STRATEGI
•
Ahli badan
beruniform
melakukan
aktiviti tanpa
panduan mela
kukan satu
aktiviti
sepanjang
tahun.
Pertindihan
kursus, masa
dan kewangan
Alasan peribadi,
masalah
kesihatan dan
kekeluargaan.
•
Ahli badan
beruniform
melakukan
aktiviti tanpa
panduan.
Masalah
kewangan
Kekangan masa
•
Masalah
kewangan.
Tiada uniform
lengkap

10. ISU STRATEGIK, MATLAMAT,KPI DAN SASARAN
KELAB DAN PERSATUAN (Format lama)
Kumpulan B
( Kelab & Persatuan )
Kelab Agama Islam
Kelab Bahasa Inggeris
Kelab Bahasa Melayu
ISU STRATEGIK
• Sebahagian besar guru
kurang berpengalaman
dan pengetahuan dalam
kokurikulum berkaitan
kelab dan persatuan.
MATLAMAT
STRATEGIK
2012
2013
2014
2014
•
Semua
guru •
penasihat
mempunyai
pengetahuan,
kemahiran dan
tauliah
untuk
melaksanakan
aktiviti
Peratusan
guru
mempunyai
pengalaman
dan
kemahiran
65 %
75 %
80
90 %
Kelab Kebudayaan
Kelab Matematik Sains
Kelab Pusat Sumber
Sekolah
INDIKATOR
PRESTASI
•
Pencapaian murid dalam
pertandingan bercerita,
sajak dan sebagainya
kurang memuaskan
•
Menjadi johan •
peringkat
daerah dalam
salah
satu
pertandingan
yang
dijalankan.
Tahap
pencapaian
Akhir
Naib
johan
Naib
Johan
Johan
•
Aktiviti kelab dan
persatuan yang
membosankan pelajar
•
Mempelbagai
•
kan
aktiviti
yang dijalankan
dalam
kelab
dan persatuan
Murid
terlibat
sepenuhnya
dalam
aktiviti yang
dijalankan
65 %
80 %
90 %
99 %
Kelab Rukunegara 3K
Kelab SPBT
Kelab Teknologi
Maklumat / ICT ; dan
Kelab TPRS –
Kaunseling
8

11. PEMILIHAN STRATEGI : KELAB DAN PERSATUAN
(Format lama)
ISU STRATEGIK
STRATEGI YANG
DICADANGKAN
•
Pencapaian
murid dalam
pertandingan
bercerita, sajak
dan sebagainya
kurang
memuaskan
•
Aktiviti kelab
dan persatuan
yang
membosankan
pelajar
•
•
PELAN TAKTIKAL
YANG
DICADANGKAN
Membimbing
•
pelajar
yang
berpotensi untuk
menyertai
pertandingan
•
FAKTA YANG
MENYOKONG
STRATEGI INI
PENDORONG
UNTUK MEMILIH
STRATEGI
•
Pelajar yang
berpotens
•
Jadual guru
yang padat
JPN dan Dasar
KPM
•
Guru yang
berpengalaman
•
Murid tiada
keyakinan diri
•
Guru penasihat
yang komitmen
•
Kekangan masa
•
Latihan dan
bimbingan
daripada guru
penasihat
HALANGAN
UNTUK
MELAKSANAKAN
STRATEGI INI
Ahli yang ramai
dalam kelab
dan persatuan
•
Kurang
kerjasama
antara ahli
dalam kelab dan
persatuan
Program
bersama kelab
dan persatuan
Mempelbagaikan • Pertandingan
aktiviti
yang
reka cipta antara
melibatkan
dalam kelab
pelajar
• Program Latihan
Intensif
Pertandingan
Bahasa (sajak,
bercerita)
9
JPN dan Dasar
KPM

12. ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI DAN SASARAN
PERMAINAN (Format lama)
Kumpulan C
( Permainan )
Badminton,
Bola Baling,
Bola Jaring,
ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
INDIKATOR
PRESTASI
2012
2013
Akhir
70%
80%
90%
2014
• Keperluan program
latihan yang
bersistematik dan
berkesan untuk murid
• Murid
memperbaiki
pengetahuan
asas sesuatu
permainan
• Memberi fokus kepada
kecemerlangan
pencapaian olahraga
sekolah peringkat MSSD
Tahap
• Menjadi johan
pencapaian.
keseluruhan
olahraga
peringkat MSSD
Akhir
Ke 5
Ke 3
Naib
johan
• Guru tiada asas
kejurulatihan dalam
permainan.
• Menyediakan
guru yang
berkemahiran
untuk melatih
murid.
Akhir
70%
80%
90%
Peratusan
murid
mengetahui
asas sesuatu
permainan
Bola Keranjang,
Bola Sepak,
Hoki,
Olahraga,
Ping pong dan ;
Sepak Takraw,
10
Peratusan
guru
yang
berkemahiran
dalam sesuatu
permainan

13. PEMILIHAN STRATGI : PERMAINAN
(Format lama)
ISU STRATEGIK
STRATEGI YANG
DICADANGKAN
PELAN TAKTIKAL
YANG
DICADANGKAN
FAKTA YANG
MENYOKONG
STRATEGI INI
HALANGAN
UNTUK
MELAKSANAKAN
STRATEGI INI
PENDORONG
UNTUK MEMILIH
STRATEGI
Terdapat guru yang
kurang pengalaman
mengendalikan
sesuatu permainan
Menyediakan guru
yang
berpengalaman
dalam permainan
tertentu.
Latihan dan
bimbingan kepada
guru penasihat
Guru penasihat
yang berkomitmen.
Guru kurang
mempunyai
kesempatan untuk
melatih murid
JPN dan Dasar
KPM
Murid menganggap
sukan dan
permainan
hanyalah untuk
mengisi masa
lapang
Memberikan
motivasi kepada
murid bahawa
sukan permainan
juga penting untuk
menjadi pelajar
yang terbaik.
Latihan dan
bimbingan kepada
murid yang terpilih
Komitmen guru
untuk memberikan
latihan kepada
murid
Sebilangan ibu
bapa yang tidak
membenarkan
penyertaan murid
dalam aktiviti sukan
dan permainan.
JPN dan Dasar
KPM
11

14. ISU STRATEGIK, MATLAMAT,KPI DAN SASARAN
1 MURID 1 SUKAN (Format lama)
Kumpulan D
( 1M 1S)
Badminton,
Bola Baling,
Bola Jaring,
Bola Keranjang,
ISU STRATEGIK
• Keperluan program
latihan yang
bersistematik dan
berkesan untuk
murid
•
Alatan yang tidak
mencukupi
menampung
keperluan murid
yang ramai
•
Guru tiada asas •
kejurulatihan dalam
permainan.
Bola Sepak,
Hoki,
Olahraga,
Ping pong dan ;
Sepak Takraw,
MATLAMAT
STRATEGIK
INDIKATOR
PRESTASI
2012
2013
2014
• Murid
memperbaiki
pengetahuan
asas sesuatu
permainan
Peratusan
murid
mengetahui
asas sesuatu
permainan
70 %
86 %
88 %
96 %
• Menyediakan
alatan yang
mencukupi
untuk
kegunaan
murid
Kelengkapan
alatan yang
mencukupi
untuk semua
murid
70 %
80 %
90 %
99 %
Peratusan
guru yang
berkemahiran
dalam sesuatu
permainan
60 %
70 %
85 %
99 %
Menyediakan
guru yang
berkemahiran
untuk melatih
murid.
12

15. PEMILIHAN STRATEGI : 1 MURID 1 SUKAN
(Format lama)
ISU STRATEGIK
STRATEGI YANG
DICADANGKAN
PELAN TAKTIKAL
YANG
DICADANGKAN
FAKTA YANG
MENYOKONG
STRATEGI INI
HALANGAN
UNTUK
MELAKSANAKAN
STRATEGI INI
PENDORONG
UNTUK MEMILIH
STRATEGI
Terdapat guru yang
kurang pengalaman
mengendalikan
sesuatu permainan
Menyediakan guru
yang
berpengalaman
dalam permainan
tertentu.
Latihan dan
bimbingan kepada
guru penasihat
Guru penasihat
yang berkomitmen.
Guru kurang
mempunyai
kesempatan untuk
melatih murid
JPN dan Dasar
KPM
Murid menganggap
sukan dan
permainan
hanyalah untuk
mengisi masa
lapang
Memberikan
motivasi kepada
murid bahawa
sukan permainan
juga penting untuk
menjadi pelajar
yang terbaik.
Latihan dan
bimbingan kepada
murid yang terpilih
Komitmen guru
untuk memberikan
latihan kepada
murid
Sebilangan ibu
bapa yang tidak
membenarkan
penyertaan murid
dalam aktiviti sukan
dan permainan.
JPN dan Dasar
KPM
13
TAMAT. Nov 2013