UNIVERSIDAD DE ORIENTE-PUEBLA<br />TEORIA DE APRENDIZAJE<br />JEROME BRUNER<br />(1915- )<br />
ANTECEDENTES<br />Jerome Bruner, psicólogo estadounidense, nació en Nueva York en 1915. Se graduó en la universidad de Duk...
POSICION DE BRUNER FRENTE A LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION<br />La principal preocupación de Bruner es inducir al aprendiz ...
¿COMO SE PUEDE CONOCER EL MUNDO?<br />
DESARROLLO COGNITIVO<br />MODELO ENACTIVO DE APRENDIZAJE<br />Se aprende haciendo cosas:<br />ACTUANDO<br />IMITANDO<br />...
MODELO ICONICO DE APRENDIZAJE<br />Este tipo de aprendizaje implica el uso de imágenes o dibujos. Adquiere una importancia...
MODELO SIMBÓLICO DE APRENDIZAJE<br />Dentro de éste modelo lo más importante es el uso de la palabra escrita y hablada.<br...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Presentacion bruner

2.025 visualizaciones

Publicado el

Modelos de Aprendizaje

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.025
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
93
Acciones
Compartido
0
Descargas
37
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentacion bruner

  1. 1. UNIVERSIDAD DE ORIENTE-PUEBLA<br />TEORIA DE APRENDIZAJE<br />JEROME BRUNER<br />(1915- )<br />
  2. 2. ANTECEDENTES<br />Jerome Bruner, psicólogo estadounidense, nació en Nueva York en 1915. Se graduó en la universidad de Duke en 1937. Después marchó a la universidad de Harvard, donde en 1941 consiguió su título de doctor en psicología. En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard y, aunque no inventó la psicología cognitiva, le dio un fuerte impulso. Tiene una impresionante producción de libros y artículos científicos. Podemos señalar: Hacia una teoría de la instrucción, Ed. Uteha: México, 1972; Acción, pensamiento y lenguaje, Editorial Alianza: Madrid, 1984; El habla del niño, Paidós: Barcelona, 1986; La importancia de la educación, Paidós: Barcelona, 1987; Actos de significado, Alianza Editorial: Madrid, 1991.<br />
  3. 3. POSICION DE BRUNER FRENTE A LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION<br />La principal preocupación de Bruner es inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento.<br />El aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafíe la inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y a lograr transferencia de lo aprendido.<br />
  4. 4. ¿COMO SE PUEDE CONOCER EL MUNDO?<br />
  5. 5. DESARROLLO COGNITIVO<br />MODELO ENACTIVO DE APRENDIZAJE<br />Se aprende haciendo cosas:<br />ACTUANDO<br />IMITANDO<br />MANIPULANDO OBJETOS<br />SE RECOMIENDA EN EDADES TEMPRANAS<br />
  6. 6. MODELO ICONICO DE APRENDIZAJE<br />Este tipo de aprendizaje implica el uso de imágenes o dibujos. Adquiere una importancia creciente a medida que el niño crece y se le insta a aprender conceptos y principios no demostrables fácilmente.<br />Útil en el estadio de preoperatorio y el de las operaciones concretas<br />
  7. 7. MODELO SIMBÓLICO DE APRENDIZAJE<br />Dentro de éste modelo lo más importante es el uso de la palabra escrita y hablada.<br />El lenguaje, que es el principal sistema simbólico que utiliza el adulto en sus procesos de aprendizaje, aumenta la eficacia con que se adquieren y almacenan los conocimientos y con que se comunican las ideas.<br />Es el modelo de aprendizaje más generalizado.<br />

×