O documento discute o papel da tecnologia na educação. Apresenta como a tecnologia faz parte do nosso cotidiano e como vem ampliando as possibilidades de comunicação e informação. Argumenta que os professores devem usar a tecnologia para tornar os alunos capazes de assumir cargos no futuro e que o ensino a distância, embora traga benefícios, também apresenta desafios.

1. Oquevem a seressatal de tecnologia?

2. A visão de muitossobre a tecnologia O imaginário das pessoas cria situações em que artefatos tecnológicos adquirem vida própria com elevado nível de inteligência e tornam-se Salvadores do mundo ou ameaçam aniquilar toda espécie de vida.

3. A tecnologia no cotidiano A tecnologiaestátãoligadaemnosso meio de vidae nossaculturaquenão percebemos o quantoelafaz parte do Nossocotidiano Outras tecnologias com as quais convivemos também não se fazem notar embora se caracterizem como artefatos tais como canetas, lápis, cadernos, talheres etc.

4. Passado e futuro Estamosvivendo um novo momento tecnológico. Ampliação das possibilidades de comunicação e de informação, por meio de equipamentos como o telefone, a televisão e o computador. Antigamente as pessoasficavamnasjanelaspara se informarem do queestavaacontecendonasproximidades região e no mundo, semprecom a talconversa entre comadres e compadres, vizinhos e viajantes

5. Por meio do que é transmitido pela televisão, as pessoas adquirem informações transformam seus comportamentos. Tornam-se "teledependentes", consumidores ativos, permanentes e acríticos de tudo o que é oferecido pelo universo televisivo É preciso saber aproveitar a liberdade e A criatividade do espaço televisivo, mas, ao mesmo tempo, aprender a definir os limites, aconsciênciacrítica, reabilitar os valores e fortalecer a identidade das pessoas e dos grupos são desafios de hoje a serem enfrentados por todos nós, professores

6. Visão de tecnologia

7. A interação das tecnologiasnaeducação

8. O papel do professor natecnologiaeducacional O professor possui um papelmuitoimportantepara a inclusãonatecnologianaeducação eledeveprocurarnovasformas de conhecimento e aplicaremsuadisciplina, o professor deve se prepararparaeste novo passoeducacional.

9. Tecnologia e comunicaçãoeducacional

10. A cobrança do mercado de trabalhonaáreatecnologica

11. Cadavezmais o mercado de trabalho exigeque o funcionáriotenha conhecimentona area tecnologica, poiselevem crescendo e necessita de profissionaisqualificados. Nossascriançasprecisamteresteperfil, mas issonãodependeapenasdelas, praqueelassejamprofissionaisrequisitadosterão de aprendermuito e a tecnologiaestaaiparaensinar, e cabe a nósfuturosprofessoresusarmosdestemeioparatorna-los capazes de assumir um cargo depois de tudoqueirãoaprender.

12. Tecnologiaqueavança

13. Aprendizagem a distância O ensino a distância, é a prova do avanço da tecnologianaeducaçãoe estetrazmuitosbenefíciosao alunos, elenãoé impossivel mas não é facil. dispersão da atenção da vida urbana, fica muito difícil a autonomia, a organização pessoal, indispensáveis para os processos de aprendizagem à distância. O aluno desorganizado poderá deixar passar o tempo adequado para cada atividade, discussão, produção e poderá sentir dificuldade em acompanhar o ritmo de um curso. Isso atrapalhará sua motivação, sua própria aprendizagem e a do grupo, o que criará tensão ou indiferença

14. Meiopresencial e virtual Os educadores marcantes atraem não só pelas suas idéias, mas pelo contato pessoal. Transmitem bondade e competência, tanto no plano pessoal, familiar como no social, dentro e fora da aula, no presencial ou no virtual. E eles, numa sociedade cada vez mais complexa e virtual, se tornarão referências necessárias

15. O que é informática na educação? Informática na Educação é inserir computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.

16. O construcionismo É construção do conhecimento baseada na realização de uma ação concreta que resulta em um produto palpável. O computador pode ser usado na educação no meio contrucionista como máquina para ser ensinada. O construcionismoimplica numa interação aprendiz-objeto, mediada por uma linguagem de programação

17. Instrucionismo O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais. Do ponto de vista pedagógico esse é o paradigma instrucionista. Alguém implementa no computador uma série de informações e essas informações são passadas ao aluno na forma de um tutorial, exercício-e-prática ou jogo.

18. Modeloinstrucionistavia computador

19. Informáticanaescola o computador está sendo usado para informatizar os processos de ensino que já existem. Isso tem facilitado a implantação do computador na escola pois não quebra a dinâmica por ela adotada.