PROPUESTA DE SOLUCION
PARA ATENDER DIFERENTES ASPECTOS COGNITIVOS A LOS
NIÑOS MARGINADOS
PRESENTADO POR:
VIVIANA CRUZ LOZA...
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
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Ya que la problemática presentada donde los niños marginados están sometidos a la cultura del silencio, Ya que los niños pobres y marginados tienen dificulta y fracasos en el aprendizaje escolar, la ausencia de capacidad cognitivas para las exigencias de la escuela., El gran problema es el desarrollo de las competencias intelectuales de los niños pobres y marginados residen en la falta de diferenciación e integración de los factores de desarrollo, social y cultural. Según la teoría de la epigenesis la interacción del genómio y del medio físico en el transcurso del crecimiento, ha contribuido enormemente para superar las concepciones dicotómicas del organismo y del medio.
Un proceso puede llevar al desarrollo de otro y al crear habilidades desde los procesos cognitivos básicos automáticamente se mejoraría las habilidades en los procesos superiores como el lenguaje, la inteligencia y el pensamiento.

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Cartilla propuestadesolucion viviana cruz

  1. 1. PROPUESTA DE SOLUCION PARA ATENDER DIFERENTES ASPECTOS COGNITIVOS A LOS NIÑOS MARGINADOS PRESENTADO POR: VIVIANA CRUZ LOZADA CODIGO: 1.121.197.583 GRUPO 403003_ 559 PASOS PARTICIPACION Y MOTIVACION PARA LOS NIÑOS
  2. 2. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología Curso: procesos cognoscitivo JUSTIFICACIóN YA qUE LA PRObLEMáTICA PRESENTADA DONDE LOS NIÑOS MARGINADOS ESTáN SOMETIDOS A LA CULTURA DEL SILENCIO, YA qUE LOS NIÑOS PObRES Y MARGINADOS TIENEN DIFICULTA Y FRACASOS EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR, LA AUSENCIA DE CAPACIDAD COGNITIVAS PARA LAS ExIGENCIAS DE LA ESCUELA., EL GRAN PRObLEMA ES EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INTELECTUALES DE LOS NIÑOS PObRES Y MARGINADOS RESIDEN EN LA FALTA DE DIFERENCIACIóN E INTEGRACIóN DE LOS FACTORES DE DESARROLLO, SOCIAL Y CULTURAL. SEGúN LA TEORíA DE LA EPIGENESIS LA INTERACCIóN DEL GENóMIO Y DEL MEDIO FíSICO EN EL TRANSCURSO DEL CRECIMIENTO, hA CONTRIbUIDO ENORMEMENTE PARA SUPERAR LAS CONCEPCIONES DICOTóMICAS DEL ORGANISMO Y DEL MEDIO. UN PROCESO PUEDE LLEVAR AL DESARROLLO DE OTRO Y AL CREAR hAbILIDADES DESDE LOS PROCESOS COGNITIVOS báSICOS AUTOMáTICAMENTE SE MEJORARíA LAS hAbILIDADES EN LOS PROCESOS SUPERIORES COMO EL LENGUAJE, LA INTELIGENCIA Y EL PENSAMIENTO.
  3. 3. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología Curso: procesos cognoscitivo ObJETIVOS MOTIVAR A LOS NIÑOS qUE TENGAN UN bUEN PROCESO DE EDUCACIóN APRENDIZAJE Y COMPROMISO PARA PODERLE PRODUCIR LA SUFICIENTE CONFIANZA, SOLIDARIDAD, INDICACIóN Y MANEJO PARA qUE EL ALUMNO ExPRESE SU PROPIO PENSAMIENTO REFLExIVO, CONCIENCIA Y AVANCE DE SU PROPIO PROCESO. PARA qUE LOS NIÑOS SE SIENTA SúPER FELIZ CON EL CAMbIO qUE qUIEREN TENER EN SU VIDA DE EDUCACIóN Y qUE TENGA EN CUENTA SU PROPIA REFLExIóN DE SU PROPIA hISTORIA DE VIDA. MOTIVAR A LOS NIÑOS qUE TENGAN UN bUEN PROCESO DE EDUCACIóN APRENDIZAJE Y COMPROMISO PARA PODERLE PRODUCIR LA SUFICIENTE CONFIANZA, SOLIDARIDAD, INDICACIóN Y MANEJO PARA qUE EL ALUMNO ExPRESE SU PROPIO PENSAMIENTO REFLExIVO, CONCIENCIA Y AVANCE DE SU PROPIO PROCESO. PARA qUE LOS NIÑOS SE SIENTA SúPER FELIZ CON EL CAMbIO qUE qUIEREN TENER EN SU VIDA DE EDUCACIóN Y qUE TENGA EN CUENTA SU PROPIA REFLExIóN DE SU PROPIA hISTORIA DE VIDA.
  4. 4. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología Curso: procesos cognoscitivo PROPUESTA DE SOLUCION PARA ATENDER DIFERENTES ASPECTOS COGNITIVOS A LOS NIÑOS MARGINADOS La solución de mi propuesta al problema es utilizar el aplicativo PARROT como herramienta, como potenciación, donde podemos ejercitar las distintas habilidades cognitivas, evaluándose desde los distintos contextos con lecciones en nivel de destreza en cada lección y subcategoría para que se vayan motivando los niños en esa actividad. Ya que el niño pueda retomar habilidades meta cognitivas donde cada persona se haga consiente de lo que aprende, de su pensamiento, de la toma de decisiones, inteligencia y creatividad, asociadas con la motivación y la emoción. Ya que esta herramienta puede ayudar a los niños a saber manejar su capacidad y su inteligencia en diferentes funciones que tiene el aplicativo.
  5. 5. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología Curso: procesos cognoscitivo Pues no es una solución total pueda contribuir parcialmente en la cual cada niño proyecte su futuro, ya que se busca nuevas información y solución para que el niño se sienta cómodo y feliz con lo que está haciendo, ya que la educación es un derecho de todo ser humano y más de los niños ya que es una necesidad individual, cultural y social Este aplicativo permite experimentar, e interactuar con un modelo simulado que ejercita las funciones cognoscitivas y desarrolla competencias con el saber hacer. CONTENIDO POR FUNCIONES ATENCIÓN ES LA CAPACIDAD DE SELECCIONAR LA INFORMACIÓN SENSORIAL y DIRIGIR LOS PROCESOS MENTALES
  6. 6. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología Curso: procesos cognoscitivo LA PERCEPCIÓN ORGANIzACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN qUE PROVEE EL AMbIENTE SENSACIÓN ES EL EFECTO INMEDIATO DE LOS ESTíMULOS EN EL ORGANISMO y ESTá CONSTITUIDA POR PROCESOS FISIOLÓGICOS SIMPLES
  7. 7. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología Curso: procesos cognoscitivo MeMoria es la faculta que perMite traer el pasado al presente, dándole significado
  8. 8. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología Curso: procesos cognoscitivo RECOMENDACIONES Cada persona o individuo tiene motivaciones diferentes para aprender, reconoce su capacidad para el aprendizaje donde puede tener más interés de apreciar la información que llega a él y clasificarla como relevante para su aprendizaje, transformarla en conocimiento, por lo tanto cada individuo adquiere la cantidad y calidad de información que desea según su propia percepción, estímulo y motivación. Hay que conocer la capacidad o tipo de discapacidad si se enfocara el ejercicio en una persona con alguna dificultad cognitiva, para determinar los ejercicios y usar las distintas funciones del PARROT si es con sonido, imágenes, enfocándose en la necesidad.
  9. 9. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología Curso: procesos cognoscitivo Bibliografía Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes. Recuperado de https://sites.google.com/a/upaep.mx/metodologia-de-la-investigacion/procesos-cognitivos Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II. Conferencia 2: Memoria y Desarrollo en laedad infantil 8 pgnas. De 356 a la 364. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/252945343/Vygotsky-Obras-Escogidas-TOMO-2-1-pdf Guía Softaware Parrot, es un aplicativo, diseñado para hacer tratamiento de las funciones cognoscitivas. Recuperado de: http://campus05.unad.edu.co/campus05_20152/mod/lesson/view.php?id=1595&pageid=187
  10. 10. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología Curso: procesos cognoscitivo Bibliografía Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes. Recuperado de https://sites.google.com/a/upaep.mx/metodologia-de-la-investigacion/procesos-cognitivos Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II. Conferencia 2: Memoria y Desarrollo en laedad infantil 8 pgnas. De 356 a la 364. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/252945343/Vygotsky-Obras-Escogidas-TOMO-2-1-pdf Guía Softaware Parrot, es un aplicativo, diseñado para hacer tratamiento de las funciones cognoscitivas. Recuperado de: http://campus05.unad.edu.co/campus05_20152/mod/lesson/view.php?id=1595&pageid=187

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