¿Cómo propiciar la educación intercultural a través de la tecnología?

1. Desafío:
¿Cómo propiciar la educación
intercultural a través de la
tecnología?
Viviana Esquivel Vega
Ministerio de Educación Pública - Fundación Omar Dengo
Programa Nacional de Informática Educativa
viviana.esquivel@fod.ac.cr

2. El desafío: sus inicios…
El Ministerio de Educación Pública a través del
Programa Nacional de Informática Educativa y la
Fundación
Omar
Dengo
(PRONIE
MEP-FOD),
desarrolla actualmente el proyecto Aprendizaje con
Tecnologías Móviles en Ambientes Multigrado. (inicia
en 1998 como Informática Educativa en el Aula y en
2011 adopta el nombre actual).

3. Involucra:
Más de 500 docentes,
Población estudiantil
entre ellos un 10%
(más de cuatro mil
aproximadamente es
estudiantes) en constante
indígena.
Instituciones dirección uno
(once indígenas, aprox.)
y unidocentes (ocho
indígenas, aprox.).
Incluye también
preescolar.
aumento.
Directores
institucionales.
Asesores del PRONIE

4. Recursos tecnológicos:
Escuelas dirección uno (matrícula de
treinta y uno a noventa escolares) y
centros
educativos
con
aula
heterogénea en ambas modalidades
(unidocentes o dirección uno) reciben
una
cantidad
de
computadoras
Escuelas
unidocentes
(matrícula de uno a treinta
escolares)
una
portátil por escolar de primer y
segundo ciclo y una portátil
para el docente.
portátiles que les permitirá enriquecer
los
procesos
de
enseñanza-
aprendizaje.
El centro educativo que posee preescolar
computadora
recibe
portátil, dos o tres según la cantidad de estudiantes.
una

5. Cada institución cuenta con un convertidor de pizarra
interactiva, un proyector, una impresora láser, supresor
de transientes (UPS), un router, un access point y
parlantes.

6. El fin en mente del proyecto
Favorecimiento
de
competencias de resolución
de
problemas
e
investigación,
productividad, ciudadanía y
comunicación en estudiantes
de escuelas multigrado.
Propiciar un mayor acceso a la
tecnología dentro y fuera del
aula
mediante
el
uso
de
dispositivos
con
tecnologías
móviles.

7. Las comunidades indígenas
La implementación del proyecto en comunidades rurales de
Costa Rica, ha permitido documentar una serie experiencias
y lecciones aprendidas, una de las más valiosas es el
enfoque de atención que debe estar presente con las
comunidades indígenas, basado en las premisas de la
educación intercultural, el respeto a la autonomía e
identidad de los pueblos autóctonos del país.

8. El Propósito de la ponencia
• Analizar la oferta educativa con tecnología que se
presenta a las poblaciones indígenas y cómo se puede
mejorar desde la perspectiva de una educación
intercultural.