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Experiencia educativa visita al mim

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Experiencia educativa visita al mim

  1. 1. 25407683500613727528575000<br />Universidad Diego Portales<br />Facultad de Educación<br />Postítulo Mención en Primer Ciclo<br />Profesores: Adrián Jara Kessi – Hortencia Soto Rojas<br />INTEGRANTES:Romina Monardes Muñoz<br />Viviana Opazo Palma<br />EXPERIENCIA EDUCATIVA: VISITA GUIADA AL M.I.M.<br />Santiago, junio 2011<br />Guía Actividad visita MIM Museo Interactivo Mirador<br />A partir de los recorridos pedagógicos realizados:<br />Planificar un recorrido para llevar un curso de 1° a 4° básico<br />Características de grupo curso y contexto<br />17304522414100<br /> 2. Nivel curso: 2° año básico<br />Curso formado por 40 alumnos, 22 niñas y 18 niños. Pertenecientes a un colegio particular subvencionado de la<br /> comuna de Providencia.<br />El contenido a tratar: “Sistema Óseo”<br />Los aprendizajes esperados:<br />23622031496000<br />Identifican prácticas simples de autocuidado del cuerpo humano.<br />Contenido Mínimo<br />27937015727300<br />Estructura y función de los seres vivos. Descripción de prácticas simples de autocuidado del cuerpo humano: esqueleto<br />Justifiquen la organización del recorrido escogido:<br />27937011480100<br />A partir de las actividades llevadas a cabo en clases, los niños conocen la función del esqueleto, el nombre de los<br /> principales huesos y la importancia de su cuidado. Posteriormente, visitan el MIM para observar en detalle un esqueleto del <br />tamaño del cuerpo de una persona.<br />Identifican en él los huesos aprendidos en clases, además, conocen el nombre de los demás huesos de nuestro sistema óseo.<br />Observan cómo es el movimiento del esqueleto humano cuando una persona se traslada en bicicleta y qué cuidados se debe tener.<br />Argumenten si estas instancias educativas fuera de la sala de clases son enriquecedoras para los alumnos/as.<br />27876513525500<br />La visita al MIM permite acceder a materiales con que no se cuentan dentro de la escuela.<br />Para los niños resulta atractivo y el profesor se ve favorecido al complementar el trabajo realizado en clases con otros <br />recursos.<br />Explicación de las actividades<br />2793706252500<br />-El curso se dirige a observar el Sistema Óseo.<br />-Responden preguntas relacionadas con los principales huesos del cuerpo y los ubican en el esqueleto.<br />-Comentan la importancia de ellos al proteger algunos órganos vitales.<br />-Conocen el nombre de otros huesos y su ubicación en el esqueleto.<br />-Observan el movimiento del esqueleto en una situación cotidiana como el andar en bicicleta. Indican cómo es la posición<br /> correcta que se debe tener para no dañar la columna vertebral. Además, mencionan qué ocurriría si una persona tiene un<br /> accidente.<br />Preparación previa de la actividad<br />2793701704200<br />-La profesora inicia el contenido tomando en cuenta los conocimientos previos de sus alumnos en cuanto a: el por qué<br /> nuestro cuerpo se mantiene erguido, qué huesos conocen y cuál sería su función.<br />-A través de trabajos en equipo, guías y observación de power, los alumnos conocen la función del esqueleto y de los huesos <br />principales de este. Además, las medidas de cuidado. Posteriormente, el profesor planifica una visita al MIM para <br />observar un esqueleto del tamaño de una persona para identificar en él aquellos huesos conocidos a través de las clases. El<br /> cuidado que se debe tener con nuestro Sistema Óseo, en especial observando el ejemplo de una persona que anda en bicicleta.<br />27937025810500Indicadores de evaluación de las actividades<br />En equipo realizan un afiche que promueva el cuidado del cuerpo. Este deberá indicar qué cuidados específicos hay que<br /> tener con nuestros huesos (buena alimentación, evitar accidentes, malas posturas).<br />Planificación de las actividades<br />Mini Planificación Comprensión de la Naturaleza Una ClaseMES: julioNIVEL: NB 1 FECHA: 26/08/11PROFESOR/a: Romina Monardes - Viviana Opazo PalmaOBJETIVO FUNDAMENTAL: Identificar y comprender la importancia de los huesos, valorando el cuidado de estos para la prevención de enfermedades.<br />APRENDIZAJESESPERADOSCONTENIDOS(Conceptual)ACTIVIDAD(Procedimental)ACTITUDINAL(Transversal)EVALUACIÓNRECURSOSIdentifican prácticas simples de autocuidado del cuerpo humano. Descripción de prácticas simples de autocuidado del cuerpo humano: esqueletoInicio: Los alumnos se dirigen a observar el esqueleto. Se sientan en el suelo.Desarrollo: La profesora pregunta cuáles son los huesos principales del Sistema Óseo y los invita a palparlos en su cuerpo. A medida que los mencionan se eligen a alumnos para que los identifiquen en el esqueleto e indiquen qué órganos protegen. Además, mencionan situaciones en las que las personas pueden tener daños en sus huesos y cómo prevenir que así seaLa profesora nombra otros huesos del cuerpo no trabajados en clases para que los niños identifiquen su ubicación.Posteriormente, observan cómo es el movimiento del esqueleto humano cuando se traslada en una bicicleta. Colocan atención a la posición correcta y qué lesiones podrían dificultar para que una persona ande en bicicleta (lesiones en la espalda, rodillas, muñecas) Mencionan, además, qué lesiones en sus huesos podría sufrir una persona si tiene un accidente andando en bicicleta.Cierre: La profesora realiza preguntas como-¿Les gustó la actividad?-¿Aprendieron algo nuevo hoy?-¿Son importantes nuestros huesos?-¿Cómo podemos dar a conocer a los demás niños del colegio el cuidado de nuestros huesos?Desarrollo físico personal en un contexto de respeto y valoración de la vida y el cuerpo humano y cumplimiento de normas de prevención de riesgos.Trabajo en equipo: AficheVisita MIM<br />

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