Plan       Estratégico      InstitucionalCOLEGIO:              Fiscomisional Técnico “Pedro                             Pa...
El proceso evolutivo de la                                          Educación ha pasado por                               ...
MISIÓN
   Se establecerán estándares nacionales      Se     aplicará un sistema           de    e internacionales        del si...
F O R T A L E Z A S:   Posee                                                                             Posee sala       ...
D E B I L I D A D E S:   Poca             Jóvenes                                       Poca gestión de                   ...
O P O R T U N I D A D E S:                                                                     Gestionar                  ...
A M E N A Z A S:
Poca aplicación de técnicas activas de aprendizajesJóvenes que no tienen hábitos de estudios.Escasa colaboración de los...
MOMENTO PROSPECTIVO                                                       ESCENARIO  ESCENARIO                 ESCENARIO  ...
MOMENTO PROSPECTIVO                                                 ESCENARIO    ESCENARIO              ESCENARIO         ...
MOMENTO PROSPECTIVO   ESCENARIO                ESCENARIO             ESCENARIO  TENDENCIAL                 DESEADO        ...
MOMENTO PROSPECTIVO                                                   ESCENARIO   ESCENARIO               ESCENARIO       ...
MOMENTO PROSPECTIVO                                                           ESCENARIO     ESCENARIO                  ESC...
ESTRATEGIAS DE CONSOLIDACIÓN Y CAMBIO   FORTALEZA: Docentes con título de tercero y cuarto nivel académico.   DEBILIDAD: P...
ESTRATEGIAS DE CONSOLIDACIÓN Y CAMBIO      FORTALEZA: Personal docente idóneo y estudiantes predispuestos a la      supera...
ESTRATEGIAS DE CONSOLIDACIÓN Y CAMBIO   FORTALEZA: Representantes legales con un tercer nivel académico.   DEBILIDAD: Esca...
ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO   FORTALEZA: Estudiantes participativos.   DEBILIDAD: Inexistencia de Gobierno Estudiantil  EST...
ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO   FORTALEZA: Ubicación de los docentes de acuerdo al perfil.   DEBILIDAD: Poca integración de l...
MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL                       PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Organizando con los docentes de t...
MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL                     PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Coordinando con los docentes la eje...
MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL                        PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Organizando con los Representant...
MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL                     PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Organizando el Talento humano media...
MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL                     PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Organizando las áreas de estudio de...
Se aplicará encuesta   para efectuar el                   La evaluación será     monitoreo y                    permanente...
Plan estratégico
Plan estratégico
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Plan estratégico

272 visualizaciones

Publicado el

Compañeros espero sus comentarios. Gracias

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
272
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Plan estratégico

  1. 1. Plan Estratégico InstitucionalCOLEGIO: Fiscomisional Técnico “Pedro Pablo Gómez”PROVINCIA: ManabíCANTÓN: JipijapaPARROQUIA: Pedro Pablo GómezDIRECCIÓN: Avenida Primavera y calle La MercedSOSTENIMIENTO: FiscalTELÉFONO: 2601073JORNADA: VespertinaRECTOR: Lcdo. Fernando Pinargote Peralta
  2. 2. El proceso evolutivo de la Educación ha pasado por varios enfoques y marcos conceptuales que de una u otra forma han dejado Colegio Fiscomisional Técnico huellas significativas“Pedro Pablo Gómez”, tiene una repercutiendo en todos los trayectoria de más de tres Luego de ladécadas, es una Institución, que ámbitos. aplicación de la brinda servicios Educativos a Reforma Curricular los Jóvenes de la comunidad de Pedro Pablo Gómez y sus Consensuada de Recintos. Inició sus labores a 1996, en el año 2007 partir del año 1974 de manera se efectuó laparticular, dirigido por el Rvdo.Padre Jorge Enrique Echeverría Evaluación del Sánchez, contando con el Currículo primer curso de ciclo básico, aumentando paulatinamente hasta completar la secundaria. MARCO REFERENCIAL De los resultados de la A nivel de Manabí y por ende el evaluación, de la acumulación Cantón Jipijapa, ha seguido el de experiencias de aula logradas mismo proceso, con algunas en su aplicación, del estudio de diferencias, identificadas modelos curriculares de otros especialmente por la idiosincrasia países, el Ministerio de de la cultura manabita, las Educación plantea la condiciones del ámbito urbano y Actualización y Fortalecimiento rural donde se desarrolla el proceso de la Educación General Básica educativo y el medio geográfico que han determinado la existencia de basándose en la nueva contextos educativos que reflejan Constitución y en las políticas estas realidades. del Plan Decenal
  3. 3. MISIÓN
  4. 4.  Se establecerán estándares nacionales  Se aplicará un sistema de e internacionales del sistema educativo. evaluación de los procesos y Se planificarán programas de logros educativos Capacitación continua para mantener  Se promoverá el desarrollo de al Maestro actualizado, empoderado y competencias, valores y comprometido con el desarrollo principios para lograr una educativo, con el único fin de actuar sociedad justa, libre y solidaria. sobre una misión que permita alcanzar la visión.  Se fomentará la innovación, Docentes ubicados en las áreas de investigación y experimentación estudio de acuerdo a su perfil.  Se realizarán programaciones Se motivará a la participación activa extracurriculares que permitan la en las actividades del Plantel a la vinculación de toda la comunidad Comunidad Educativa. educativa. Se promoverá la gestión  Motivar a los estudiantes para administrativa , alianzas, convenios, coordinación interinstitucional, desarrollar hábitos de estudio pasantías en la captación y que permitan mejorar el aprovechamiento de recursos rendimiento académico.
  5. 5. F O R T A L E Z A S: Posee Posee sala Docentes Ubicación de personal Representan docente, con título de los Estudiantes computación tes legales Estudiantes yadministra de tercero docentes predispu con un participati- audiovisual tivo y de y cuarto de estos a la tercer nivel vos. acorde a la servicio nivel acuerdo superación. académico. necesidad idóneo. académico. al perfil. de la Institución.
  6. 6. D E B I L I D A D E S: Poca Jóvenes Poca gestión de que no Carencia de parte de lasaplicación materialesde técnicas tienen autoridades hábitos audiovisuales para elactivas de y recursos mejoramientoaprendizajes de didácticos. de la estudios. Institución. Bajo nivel Escasa de Poca colaboraciónautoestima colaboració de los padres y liderazgo n de los de familias de los padres de en lasestudiantes. familia en la actividades educación del plantel. Poca de sus hijos. Inexistencia integración de de los Gobierno profesores estudiantil en las áreas de estudio.
  7. 7. O P O R T U N I D A D E S: Gestionar ayudas ante el Gestionar un Ministerio del departamento Medio médico, Ambiente para Gestionar odontológico al el desarrollo programa de Ministerio de sustentable de ayuda ante el Educación. la Institución. Concejo Gestionar Provincial, para ante la mejorar la Agencia de infraestructura Apoyo de de la Desarrollo Institución. Provincial deConveniocon Manabí laInstitucione cubierta de las Educativas cancha.yGubernamentales.
  8. 8. A M E N A Z A S:
  9. 9. Poca aplicación de técnicas activas de aprendizajesJóvenes que no tienen hábitos de estudios.Escasa colaboración de los padres de familias en las actividades del plantel.Inexistencia de Gobierno estudiantil.Poca integración de los profesores en las áreas estudio.
  10. 10. MOMENTO PROSPECTIVO ESCENARIO ESCENARIO ESCENARIO FACTIBLE O TENDENCIAL DESEADO ALTERNATIVOEn el 2011 el 60% de En el 2013 el 90% de los En el 2012 el 70% de loslos maestros estarán docentes lograran docentes aplicaránen capacidad de mejorar el nivel de técnicas activas deaplicar Técnicas captación de aprendizaje mejorandoActivas de aprendizaje conocimientos en los el nivel académico delo que permitirá estudiantes mediantes los estudiantes.mejorar el la aplicación derendimiento innovadoras técnicasacadémico. de aprendizaje logrando de esta manera mejorar el nivel académico
  11. 11. MOMENTO PROSPECTIVO ESCENARIO ESCENARIO ESCENARIO FACTIBLE O TENDENCIAL DESEADO ALTERNATIVOEn el 2011 el 50% de En el 2013 el 80% de En el 2012 el 75% delos estudiantes los estudiantes los estudiantestendrán hábitos de poseerán hábitos de tendrán hábitos deestudios y mejorará estudio y mejorarán estudio y mejoraránel rendimiento su rendimiento su rendimientoacadémico. académico académico demostrando amor demostrando amor al estudio e interés al estudio e interés por aprender. por aprender.
  12. 12. MOMENTO PROSPECTIVO ESCENARIO ESCENARIO ESCENARIO TENDENCIAL DESEADO FACTIBLE O ALTERNATIVOEn el 2011 el 50% de En el 2013 el 95% de En el 2012 el 75% delos padres de familia los padres de familia los padres de familiacolaborarán y colaborarán y colaborarán yparticiparán participarán participaránactivamente en las activamente en las activamente en lasactividades del Plantel. actividades del actividades del Plantel. Plantel.
  13. 13. MOMENTO PROSPECTIVO ESCENARIO ESCENARIO ESCENARIO FACTIBLE O TENDENCIAL DESEADO ALTERNATIVOEn el 2011 el 75% de En el 2013 el 95% de En el 2012 el 85% delos estudiantes los estudiantes los estudiantesparticipan en la participan participarán en laelección del activamente en la elección ygobierno estudiantil elección y conformación delde conformidad a las conformación del gobierno estudiantilLeyes educativas gobierno estudiantil cumpliendo con susvigentes. trabajando en funciones. beneficio de la comunidad educativa.
  14. 14. MOMENTO PROSPECTIVO ESCENARIO ESCENARIO ESCENARIO FACTIBLE O TENDENCIAL DESEADO ALTERNATIVOEn el 2011 el 75% de los En el 2013 el 95% de los En el 2012 el 85% de losestudiantes participan estudiantes participan estudiantesen la elección del activamente en la participarán en lagobierno estudiantil de elección y elección yconformidad a las conformación del conformación delLeyes educativas gobierno estudiantil gobierno estudiantilvigentes. trabajando en cumpliendo con sus beneficio de la funciones. comunidad educativa.
  15. 15. ESTRATEGIAS DE CONSOLIDACIÓN Y CAMBIO FORTALEZA: Docentes con título de tercero y cuarto nivel académico. DEBILIDAD: Poca aplicación de técnicas activas de aprendizaje. ESTRATEGIAS OBJETIVOS POLÍTICAS LINEAS DE ACCIONOrganizando con los Aplicar técnicas activas Capacitación Organizar el equipo dedocentes con título de de aprendizaje mediante permanente de los capacitadores.tercer y cuarto nivel jornada de capacitación docentes. Elaborar calendario deacadémico, jornadas de que conlleven al capacitación.capacitación sobre mejoramiento de la Seleccionar temáticas atécnicas activas de calidad educativa. tratar.aprendizaje para Diseñar el Taller demejorar el proceso de Capacitación.enseñanza aprendizaje. Entregar certificados. Hacer evaluación y seguimiento.
  16. 16. ESTRATEGIAS DE CONSOLIDACIÓN Y CAMBIO FORTALEZA: Personal docente idóneo y estudiantes predispuestos a la superación. DEBILIDAD: Jóvenes que no tienen hábitos de estudios. ESTRATEGIAS OBJETIVOS POLÍTICAS LINEAS DE ACCIONCoordinando con los Desarrollar en los Motivación a Organizar talleresdocentes la ejecución estudiantes hábitos los estudiantes motivacionales.de talleres de estudio mediante para desarrollar Elaborar cronogramamotivacionales para la ejecución de hábitos de para la ejecución dedesarrollar hábitos talleres estudio que los talleres.de estudios en los motivacionales para permitan Seleccionar elestudiantes. mejorar el mejorar el material a utilizar. rendimiento rendimiento Diseñar Talleres de académico. académico. motivación. Hacer evaluación y seguimiento.
  17. 17. ESTRATEGIAS DE CONSOLIDACIÓN Y CAMBIO FORTALEZA: Representantes legales con un tercer nivel académico. DEBILIDAD: Escasa colaboración de los padres de familias en las actividades del plantel ESTRATEGIAS OBJETIVOS POLÍTICAS LINEAS DE ACCIONOrganizando con los Integrar a los padres Motivación a la Seleccionar a losRepresentantes de familia mediante la Comunidad Padres de Familialegales conferencias- ejecución de Educativa para conferencista.talleres sobre conferencias-talleres lograr la Elaborar cronogramaparticipación activa para que participen participación de conferencias.para involucrar a los activamente en las activa en las Diseñar Talleres.padres de familia en actividades del actividades del Entregarlas actividades del Plantel. Plantel certificados.Plantel. Hacer seguimiento.
  18. 18. ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO FORTALEZA: Estudiantes participativos. DEBILIDAD: Inexistencia de Gobierno Estudiantil ESTRATEGIAS OBJETIVOS POLÍTICAS LINEAS DE ACCIONOrganizando el Conformar y elegir el Participación de Conformar el equipoTalento humano Gobierno Estudiantil los estudiantes para motivar a losmediante sesiones de mediante la en gobierno estudiantes.trabajo organización del estudiantil. Establecer normasmotivacionales para talento humano para para el gobiernolograr la aprovechar la estudiantil.participación de los participación activa Hacer conocer lasestudiantes en la de los estudiantes. normas.conformación y Elegir el gobiernoelección del estudiantil.Gobierno Estudiantil
  19. 19. ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO FORTALEZA: Ubicación de los docentes de acuerdo al perfil. DEBILIDAD: Poca integración de los profesores en las áreas estudio. ESTRATEGIAS OBJETIVOS POLÍTICAS LINEAS DE ACCIONOrganizando las Integrar a los Docentes Revisar el perfil deáreas de estudio de docentes en las áreas ubicados en las los docentes.acuerdo al perfil de de estudio mediante áreas de estudio Organizar a loslos docentes para el análisis de su perfil de acuerdo a su docentes en áreas deintegrarlos en un para lograr un perfil. estudio.trabajo eficaz y trabajo eficiente y Elaborar calendarioeficiente eficaz en bien de la de reuniones. institución Desarrollar las reuniones en las fechas señaladas. Hacer evaluación y seguimiento.
  20. 20. MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Organizando con los docentes de tercero y cuarto nivel académico, jornadasde capacitación sobre técnicas activas de aprendizaje para mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje. OBJETIVO.- Aplicar técnicas activas de aprendizaje mediante jornada de capacitación queconlleven al mejoramiento de la calidad educativa. ACTIVIDADES: Organizar el equipo de capacitadores.Elaborar calendario de capacitación.Seleccionar temáticas a tratar.Diseñar el Taller de Capacitación.Entregar certificados.Hacer evaluación y seguimiento.LUGAR: Colegio Fiscomisional Técnico “Pedro Pablo Gómez”FECHA: Desde abril de 2011 a enero de 2012.RESPONSABLES: Directivos.PARTICIPANTES: Docentes del plantel.RECURSOS: Proyector, computadoras, anillado, lápiz, papel, cámara, filmadora.COSTOS: $ 500.00EVALUACIÓN: Se conformará un equipo de monitoreo encargado de detectar las falenciasque ocurran durante la ejecución del proyecto, el mismo que observará la puesta en prácticade los conocimientos adquiridos por el personal docente.
  21. 21. MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Coordinando con los docentes la ejecución de talleresmotivacionales para desarrollar hábitos de estudios en los estudiantes.OBJETIVO.- Desarrollar en los estudiantes hábitos de estudio mediante laejecución de talleres motivacionales para mejorar el rendimiento académicoACTIVIDADESOrganizar talleres motivacionales.Elaborar cronograma para la ejecución de los talleres.Seleccionar el material a utilizar.Diseñar Talleres de motivación.Hacer evaluación y seguimiento.LUGAR: Colegio Fiscomisional Técnico “Pedro Pablo Gómez”FECHA: Desde abril de 2011 a enero de 2012.RESPONSABLES: Directivos.PARTICIPANTES: Docentes y estudiantes del plantel.RECURSOS: Proyector, computadoras, anillado, lápiz, papel, cámara, filmadora.COSTOS: $ 400.00EVALUACIÓN: Se conformará un equipo de monitoreo encargado de detectar lasfalencias que ocurran durante la ejecución del proyecto, el mismo que observará eldesarrollo y aplicación de técnicas de estudio en los estudiantes
  22. 22. MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Organizando con los Representantes legales conferencias-talleres sobreparticipación activa para involucrar a los padres de familia en las actividades del Plantel.OBJETIVO.- Integrar a los padres de familia mediante la ejecución de conferencias-tallerespara que participen activamente en las actividades del PlantelACTIVIDADESSeleccionar a los Padres de Familia conferencista.Elaborar cronograma de conferencias.Diseñar Talleres.Entregar certificados.Organizar reuniones con los padres de familiaHacer seguimientoLUGAR: Colegio Fiscomisional Técnico “Pedro Pablo Gómez”FECHA: Desde abril a junio de 2011RESPONSABLES: Directivos.PARTICIPANTES: Padres de Familia y Representantes legales de los estudiantes.RECURSOS: Proyector, computadoras, anillado, lápiz, papel, cámara, filmadora.COSTOS: $ 300.00EVALUACIÓN: Se conformará un equipo de monitoreo encargado de detectar las falenciasque ocurran durante la ejecución del proyecto, el mismo que observará la participación de lospadres de familia en las actividades desarrolladas por la institución.
  23. 23. MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Organizando el Talento humano mediante sesiones de trabajomotivacionales para lograr la participación de los estudiantes en la conformación yelección del Gobierno Estudiantil.OBJETIVO.- Conformar y elegir el Gobierno Estudiantil mediante la organizacióndel talento humano para aprovechar la participación activa de los estudiantes. ACTIVIDADESConformar el equipo para motivar a los estudiantes.Establecer normas para el gobierno estudiantil.Hacer conocer las normas.Elegir el gobierno estudiantil.Ejecución de funciones del gobierno estudiantilLUGAR: Colegio Fiscomisional Técnico “Pedro Pablo Gómez”FECHA: Desde abril de 2011 a enero de 2012.RESPONSABLES: Directivos.PARTICIPANTES: Estudiantes y Docentes del plantel.RECURSOS: Proyector, computadoras, anillado, lápiz, papel, cámara, filmadora.COSTOS: $ 500.00EVALUACIÓN: Se conformará un equipo de monitoreo encargado de detectar lasfalencias que ocurran durante la ejecución del proyecto, el mismo que observará laparticipación de los estudiantes en el Gobierno Estudiantil.
  24. 24. MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA.- Organizando las áreas de estudio de acuerdo al perfil de losdocentes para integrarlos en un trabajo eficaz y eficienteOBJETIVO.- Integrar a los docentes en las áreas de estudio mediante el análisis desu perfil para lograr un trabajo eficiente y eficaz en bien de la instituciónACTIVIDADESRevisar el perfil de los docentes.Organizar a los docentes en áreas de estudio.Elaborar calendario de reuniones.Desarrollar las reuniones en las fechas señaladas.Hacer evaluación y seguimiento.LUGAR: Colegio Fiscomisional Técnico “Pedro Pablo Gómez”FECHA: Desde abril de 2011 a enero de 2012.RESPONSABLES: Directivos.PARTICIPANTES: Docentes del plantel.RECURSOS: Proyector, computadoras, anillado, lápiz, papel, cámara, filmadora.COSTOS: $ 200.00EVALUACIÓN: Se conformará un equipo de monitoreo encargado de detectar lasfalencias que ocurran durante la ejecución del proyecto, el mismo que observará laintegración de los docente en las áreas de estudio.
  25. 25. Se aplicará encuesta para efectuar el La evaluación será monitoreo y permanente y continuaseguimiento del logro a través de la de las estrategia y presentación decumplimiento del Plan informe. Estratégico. Se elaborará el FODA para diagnosticas la nueva realidad de la institución una vez aplicado el Plan Estratégico.

×