Este documento trata sobre la educación multicultural e intercultural. Discute la importancia de respetar los derechos de todos los pueblos que conviven en Guatemala y reforzar las culturas en un mundo globalizado para posibilitar la convivencia pacífica. También cubre los ejes de la reforma educativa guatemalteca, formas de vivir la interculturalidad en la escuela y universidad, y herramientas para construir la interculturalidad. Finalmente, concluye que la interculturalidad requiere construir relaciones equitativas entre culturas
2. INTRODUCCIÓN
A través de la práctica de la interculturalidad, cuyo motor más
importante es la educación, logremos en primer lugar, respetar los
derechos de todos los pueblos que conviven en el territorio
guatemalteco. También reforzaremos y valoraremos las culturas que
conviven en un mundo globalizado, y posibilitaremos la convivencia
en Paz, puesto que nos servirá como instrumento de prevención de
conflicto.
Es por ello que surge la necesidad de abordar el concepto como una
forma de búsqueda de la convivencia humana, partiendo del respeto
hacia el otro, de la aceptación del diferente, del conocimiento del
distinto para poder entenderlo, del aprendizaje del prójimo para
poder enriquecernos, de la construcción de una Cultura de Paz y Vida
en Democracia, donde todos se sientan no sólo incluidos y
respetados, sino también valorados.
15. CONCLUSIONES
1. La interculturalidad desde un enfoque integral y de derechos humanos, se refiere
a la construcción de relaciones equitativas entre personas, comunidades, países y
culturas.
2. La educación se refiere no únicamente a la Educación Intercultural Bilingüe, que
ha tenido un importante desarrollo en nuestros países, sino también a la
interculturalización de la educación, en temas fundamentales como leyes de
educación, proyectos educativos, objetivos, políticas, planes y programas,
currículo, formación docente, textos escolares, cultura escolar y el intercambio
con la comunidad y el contexto.
3. Los ejes de la Reforma Educativa son cuatro: Vida en democracia y Cultura de paz,
Unidad en la diversidad, Desarrollo sostenible y Ciencia y Tecnología.
16. CONCLUSIONES
4. El propósito fundamental de la etnoeducación de Guatemala, es propiciar el
entendimiento interracial e intercultural entre las diversas etnias y poblaciones
que integran la formación étnica y cultural de la nación.
17. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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