baseado em parte no livro de Quivy e Campenhoudt

1. ETAPAS DA PESQUISA SOCIAL
PROF. VLADIMIR LUÍS DE OLIVEIRA
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E-MAIL: vladimiroliveira@msn.com

3. PERGUNTA DE PARTIDA
• CLAREZA
• PERTINENCIA
• EXEQUILIDADE

4. EQUÍVOCOS MAIS COMUNS NAS
PERGUNTAS DE PARTIDA
1)QUAL É O IMPACTO DAS
MUDANÇAS NA ORGANIZAÇÃO DO
ESPAÇO SOBRE A VIDA DOS
HABITANTES?

5. 2)EM QUE MEDIDA O AUMENTO DA
PERDA DOS EMPREGOS NO SETOR DE
CONTRUÇÃO EXPLICA A
MANUTENÇÃO DOS GRANDES
PROJETOS DE TRABALHOS PÚBLICOS,
DESTINADOS NÃO SO A MANTER ESTE
SETOR, MAS TAMBÉM A DIMINUIR OS
RISCOS DE CONFLITOS SOCIAIS
INERENTES A ESTA SITUAÇÃO?

6. 4) A FORMA COMO O FISCO É
DISTRIBUÍDO É SOCIALMENTE
JUSTA?

7. 5)SERÁ QUE OS PATRÕES EXPLORAM
OS TRABALHADORES?

8. QUE MUDANÇAS AFETARÃO A
ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NOS
PRÓXIMOS VINTE ANOS?

9. 7) Os jovens são mais afetados pelo
desemprego do que os adultos?

10. 2. ETAPA – EXPLORAÇÃO
LEITURAS
PESQUISAS PRELIMINARES DAS FONTES
ENTREVISTAS EXPLORATÓRAS

11. LEITURAS –COMO COMEÇAR A
AESCOLHER
• COMEÇAR PELA PERGUNTA DE PARTIDA
• LEITURAS DE SÍNTESES E ARTIGOS
• ESCOLHER AUTORES QUE NÃO POSSUAM
APENAS DADOS, MAS ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO
• ESCOLHERE AUTORES COM ABORDAGENS
DIVERSIFICADAS DO ASSUNTO
• REGULARMENTE PROCURE REFLETIR SOBRE O
TEMA ESTUDADO E TROCAR IDÉIAS COM
COLEGAS

12. ENTEVISTAS EXPLORATÓRIAS E
ANÁLISE PRELIMINAR DAS FONTES
• PERMITEM CONSTITUIR A PROBLEMÁTICA DA
PESQUISA
• PERMITEM DESCOBRIR OS ASPECTOS QUE SE
TEM OM CONTA NÃO OBSERVADOS
ANTERIORMENTE PELO AUTOR E PERMITEM
AMPLIAR A VISÃO DOS FICHAMENTOS DAS
LEITURAS;

13. NO CASO DAS ENTREVISTAS COM
QUEM É ÚTIL?
• DOCENTES
• INVESTIGADORES ESPECIALIZADOS
• PERITOS

14. QUANTO AS PERGUNTAS
• EVITAR FAZER PERGUNTAS LONGAS
• EVITAR FAZER EXCESSO DE PERGUNTAS
• EVITAR SE PERDER E FAZER EXCESSO DE
COMENTÁRIOS SOBRE SEU PROJETO, TIRANDO O
FOCO DAS INFORMAÇÕES A SEREM OBTIDAS
PARA APRIMORÁ-LO.
• EVITE DISCUSSÕES E ANOTE SUGESTÕES
• AMBIENTE ADEQUADO
• PROCURE GRAVAR SE POSSÍVEL

15. PROBLEMÁTICA
• POSSUI DOIS MOMENTOS:
1. FAZER UM BALANÇO DAS DIRERENTES
ABORDAGENS SOBRE O TEMA E DEFINIÇÃO
DO REFERENCIAL TEÓRICO
2. ELUCIDAR AS SUAS CARACTERÍSTICAS DE
BASE ESSENCIAIS;

17. CONSTRUÇÃO DE MODELOS DE
ANÁLISE
• CONCEITOS
• DIMENSÕES E TESTE DE HIPÓTESES
• INDICADORES QUE QUALIFICAM AS
HIPÓTESES

18. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DAS
OBSERVAÇÕES
• NÃO BASTA SABER QUE TIPO DE ANÁLISE
SERÃO RECOLHIDOS
• É PRECISO CIRCUSNCREVER O CAMPO SOCIAL,
ESPACIAL E TEMPORAL
A OBSERVAÇÃO PODESER:
• DIRETA
• INDIRETA

19. RETROSPECTIVA DE UMA BOA
CONCLUSÃO
• APRESENTAÇÃO DA PERGUNTA DE PARTIDA EM SUA
ÚLTIMA FORMULAÇÃO
• APRESENTAÇÃO PRINCIPAL DOS FUNDAMENTOS DOS
MODELOS DE ANÁLISE E DAS HIPÓTESES DE PESQUISA
• UMA DESCRIÇÃO GERAL DO CAMPO DE OBSEVAÇÃO,
DAS FONTES E DOS MÉTODOS UTILIZADOS PARA A
OBTENÇÃO DAS INFORMAÇÕES
• UMA COMPARAÇÃO ENTRE OS RESULTADOS
HIPOTETICAMENTE ESPERADOS E OS RESULTADOS
OBTIDOS

20. Filme:
ZEITGEIST

21. Atividade e avaliação
• 1) texto de reflexão (Le Goff) sobre a história,
considerando:
– Paradoxos e ambiguidades da história: conceitos e
objetivos
– Ciência do passado ou do presente
– Objetividade histórica
2) Posicionamento de meu projeto frente a esta
discussão:
3) Rodada de apresentação

22. referencias
• LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas:
UNICAMP, 2003.
• BURKE, Peter. A escrita da história:novas perspectivas.
São Paulo: UNESP, 1992.
• CERTEAU, Michel de. A escrita da história. Rio de
Janeiro: Forense, 1998.
• RUSEN, Jorn. História viva. Teoria da história – formas
e funções do conhecimento histórico. Brasilia:UNB,
2007.
• RUSEN, Jorn. Reconstrução do passado. os princípios
da pesquisa histórica . Brasilia:UNB, 2007.