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Autoevaluación del ProblemaEn la formulación del problema se incluye la totalidad de las         5variablesEn la formulaci...
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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Desmontaje de la Tesis Cultura Organizacional y Tareas Gerenciales del Director

  1. 1. Universidad del Zulia Facultad de Humanidades y Educación División de Estudios para Graduados Especialización en Educación Superior Cátedra: Trabajo Especial de GradoAbg. Ing. Víctor Manuel García Fermín, M.Sc.
  2. 2. √√ √
  3. 3. Requerimientos Características Estructura del proyecto de investigación √ √ √Genera conocimientos nuevos Metódica Planteamiento del problemainclusive al investigadorLos conocimientos nuevos se Sistemática Objetivosobtuvieron a través de laindagación y la reflexiónEl proceso de indagación fue Innovadora Justificaciónmetódico Clara y precisa Delimitación No se evidencia Antecedentes diferencias entre lo cualitativo y Bases teóricas cuantitativo Investigación Sistema de variables evaluativa
  4. 4. ¿Quiénes?Planifican o coordinan la Investigador y tutor investigación √ La ejecutan El investigador √ Va dirigida No lo menciona X Son investigados Los docentes de las escuelas Municipio √ escolar n° 2 Evalúan LUZ √ Patrocinan NO X
  5. 5. ¿Acerca de?
  6. 6. ¿Acerca de?Hodge, Anthony y Gales (2000), Davis yNewstron (2000), Siliceo, Cáseres yGonzález (1999), Robbins (1999)Personales: El tema se relaciona con lasexpectativas del investigador.Metodológicos: Si es posible abordar losfenómeno a estudiar.Sociales: Aporta nuevos conocimientos.
  7. 7. Por qué:Justificación
  8. 8. ¿Para qué?Con respecto a los objetivos generales:Analizar la relación entre la cultura organizacional y lastareas gerenciales del director en las institucioneseducativas que conforman el municipio escolar n°2 de laciudad de MaracaiboProponer lineamientos teóricos metodológicos queimpulsan mejoras en la cultura organizacional y lastareas gerenciales del director en las institucioneseducativas que conforman el municipio escolar n°2 de laciudad de Maracaibo
  9. 9. ar - er
  10. 10. Precisa la finalidad del Objetivos estudio en cuanto a sus Generales expectativas y propósitos más amplios Orienta la investigación Nivel y permite mantenerComprensivo una constante de referencia en el trabajo
  11. 11. ¿Para qué?Con respecto a los objetivosespecíficos:Describir los elementos de la cultura organizacionalpresentes en las instituciones de educación Básica delmunicipio escolar n°2 de la ciudad de MaracaiboIdentificar el tipo de cultura organizacional queprevalece en las instituciones de educación Básica delmunicipio escolar n°2 de la ciudad de MaracaiboAnalizar las funciones que tiene la culturaorganizacional en las instituciones de educación Básicadel municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
  12. 12. ¿Para qué?Con respecto a los objetivosespecíficos:Identificar las tareas administrativas del director que sedesarrollan en las instituciones de educación Básica delmunicipio escolar n°2 de la ciudad de MaracaiboCaracterizar las tareas técnico-académicas del directoren las instituciones de educación Básica del municipioescolar n°2 de la ciudad de MaracaiboDiseñar lineamientos teóricos metodológicos queimpulsen mejoras en la cultura organizacional y lastareas gerenciales del director en las instituciones deeducación Básica del municipio escolar n°2 de la ciudadde Maracaibo
  13. 13. ar - ir
  14. 14. Precisa la finalidad del estudio en cuanto a sus Objetivos expectativas con elEspecíficos logro de los objetivos generales Facilitan el cumplimiento del objetivo general Nivel mediante estadios oComprensivo cumplimiento de aspectos necesarios del proceso
  15. 15. Tabulador del Planteamiento del Problema y Objetivos
  16. 16. Autoevaluación de los ObjetivosLos objetivos están clasificados en general y específicos 5El objetivo general tiene la totalidad de las variables 5En el objetivo general se evidencia con claridad el propósito del estudio 5En el objetivo general se refleja el tipo de investigación que se quiere 5realizarDe acuerdo a la formulación del objetivo general se puede evidenciar el 1tratamiento estadístico que se realizaráEn el objetivo general se reflejará con claridad lo que el investigador 5logrará con su estudio
  17. 17. Autoevaluación de los ObjetivosLos objetivos específicos se derivan del objetivo 5generalCada objetivo específico expresa claramente 5que constituyen logros para la consecución delobjetivo generalEn los objetivos específicos se evidencian logros 5que sean factibles de alcanzarLos objetivos están vinculados con el problema 5que se investigará
  18. 18. Autoevaluación del ProblemaEn el problema se incluye la totalidad de las variables 5El problema presenta la relación de variables 5En la redacción del problema se muestra la dificultad con claridad 5La dificultad se expresa en un contexto general 5Se observa el criterio independiente del autor 5La redacción se corresponde con un lenguaje formal acorde con el nivel 5de postgradoEntre párrafos se evidencia una secuencia lógica 4Se observan posiciones coincidentes y contradictorias 3Se muestra un estilo de redacción apropiado 5Se presentan los antecedentes del problema 5No existe repetición de términos 1El problema se concluye con la formulación del problema 5
  19. 19. Autoevaluación del ProblemaEn la formulación del problema se incluye la totalidad de las 5variablesEn la formulación del problema se observa claramente lo que se 5investigaLas citas que aparecen en el problema están debidamente 5identificadas en las referencias bibliográficasLas citas están ordenadas (por autor, año y página, iniciándose conlas más recientes)Las citas son de credibilidad científicaLas citas están ordenadas metodológicamenteLas citas están separadas por los signos de puntuacióncorrespondientes
  20. 20. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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